思想政治教育對安全教育管理的作用

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【摘要】一所大學院校中學生們整體是否擁有正確的世界觀、人生觀、價值觀是建設平安校園的關鍵。而在大學的實際生活中，大學生的思想政治教育對大學生的安全教育管理會產生直接的影響，因此要對大學生開展一系列的思想政治教育來提高對大學生的安全教育管理。

【關鍵詞】大學生;思想政治教育;安全教育管理;作用解析

一、當代大學生在安全方面存在的主要問題

(一)個人財產的安全保護、保管意識非常淡薄?，F階段在大學生的日常生活中手機、電腦如影隨行，已經是非常常見的物品了，家境比較好，什么生活條件優(yōu)越的大學生在日常生活中還會攜帶很多的現金，用于日常生活的開支和消費。在住宿方面，現階段多數大學生都住在集體宿舍，例如:對外經濟貿易大學的女生宿舍樓就號稱亞洲最大的宿舍樓，此樓為虹源樓，其中單體宿舍樓中學生公寓的數量就達到了兩千多間，同時在宿舍樓中還擁有超市及各種各樣類型的商店，好比一座配置豐富的小型城鎮(zhèn)。在類似這樣的集中宿舍中人員非常的混雜，很容易使不法分子找到可乘之機混入其中，大學階段的學生社會經驗比較匱乏，對不法分子的辨別能力非常有限，無法準確的分辨出來，再加上大學生的個人財產的安全保護、保管意識非常淡薄，很容易成為不法分子下手的目標，導致財務丟失，成為受害者。(二)辨別詐騙能力比較差。在現今社會中電信詐騙、網絡詐騙的現象非常多，詐騙的對象主要是老年人，其次就是大學生。這主要是因為大學階段的學生雖然文化素質比較高，但是社會經驗嚴重不足，很多大學生為人善良，喜歡幫助其他人，自我保護意識非常淡薄，在加上自認為有很高的文化素質，進而導致輕易相信電信和網絡詐騙，進而導致自己成為電信、網絡詐騙的受害者。(三)盲目心理強。當當今社會，各行各業(yè)的競爭變得越來越激烈，但是很多大學生在日常的生活中養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的不良習慣，致使他們從小就過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，高學歷并不代表他們有很強的克制能力。在受到不良誘惑的時候，很容易產生盲目心理，走入歧途。(四)心理承受能力低。隨著社會的發(fā)展，大學生自殺事件層數不窮。其中可能是由于與同學之前發(fā)生了矛盾，也可能是因為戀愛情感出現了問題等等諸多原因，導致大學生產生過激行為、自暴自棄，甚至情形嚴重時可能導致自殺。大學生成長的過程中備受家長的關注，在家人的呵護下長大，自我優(yōu)越感非常強烈，進入大學之后接觸社會機會增多，由于環(huán)境的突然變化，很可能在交際的過程中因為某件事情導致其產生過激的行為，情況嚴重者可能產生自暴自棄的現象。(五)身體狀況堪憂?，F階段的大學生活條件好，很容易忽視了自己的身體狀況，甚至將年輕的身體身為資本，進行無節(jié)制的揮霍。對網絡游戲過渡的迷戀，不注重自己的生活規(guī)律，或者是為了方便，長期食用垃圾食品。甚至存在很多的大學生認為，到了大學就可以盡情的放松，自己的學習生涯已經結束了，于是在業(yè)余生活方面過多的放縱自己，甚至接觸社發(fā)中諸多的不良風氣，這樣過渡的放縱行為對自己的身體健康造成了嚴重的不良影響，甚至給自己帶來巨大的精神壓力。

二、大學生的思想政治教育與安全管理的內在聯系

(一)雙方擁有共同的工作理念?！耙匀藶楸尽笔谴髮W生思想政治教育的工作理念，同時也是安全管理的工作理念，雙方都是為大學校園中的老師和學生提供保障的。大學生的思想政治教育是一種統(tǒng)一大學思想且非常有效的教育手段，同時大學生的安全教育管理能夠為大學生思想政治教育提供良好的外在保障措施，雙方是相輔相成的關系。(二)雙方擁有共同的價值追求。大學生思想政治教育工作和安全教育工作在本質上是引導大學生作出正確的行為判斷以及實施正確行為選擇的工作。但是雙方在具體實施的過程中有存在差異，其中思想政治教育采取的是柔和多樣化的教育感化手段，而安全教育管理工作采用的是相對直接單一的管理手段，但是最終大學生的思想政治教育工作和安全教育工作都是為了幫助大學取得明顯進步和實現其追求。(三)雙方擁有共同的育人目標。大學生的思想政治教育和安全教育管理在學科方面、內容方面以及實施方法方面都有不同，但是在院校范圍內開展教育活動及管理活動的教學目標都是一樣的，都是為了保障大學生的安全，對大學生的行為進行正確的引導并及時對其進行督促，讓大學生的日常行為規(guī)范符合學校要求，最終從思想方面徹底改變自己，讓自己日常的大學生活中形成良好的行為習慣，為自己未來的發(fā)展奠定良好的基礎。

三、大學生思想政治教育對安全教育管理的作用

(一)具有的教育功能。大學生思想政治教育對于安全教育管理的作用十分顯著，其具備著基礎的教育功能，通過適當的解讀不同的功能，分析出在開展思想政治教育工作的時候，大學生們接觸到的安全教育知識，明確安全教育成果。1、引領。對于大學生們來說，思想政治教育具有引領功能，大學生的世界觀、人生觀和價值觀還處于待定型的階段，因此會受到外界因素的影響，大學生的價值取向也體現出較多的不可確定性。通過思想政治教育發(fā)揮出的引領功能，讓大學生們明確正確的思想起點，這迎合國家的基本需求，同時也是社會的具體需要。2、調節(jié)。思想政治教育具有調節(jié)的功能，重點是指的對大學生所處人際關系的調節(jié)。通過及時的發(fā)揮出調節(jié)的功能，讓大學生們可以逐步的強化自身的心理素質，從而穩(wěn)步的適應社會環(huán)境發(fā)生的改變，保證能夠更好的學會友好的相處，構建起融洽關系，促使社會更加穩(wěn)定、安逸。3、保障。思想政治教育可以讓學生們的言行舉止得以規(guī)范，迎合社會總體發(fā)展趨勢的需求，鼓勵學生們在嚴格的遵循著相關規(guī)章制度的情況下，不會出現過激的行為，保證更好的適應校園生活，從而實現個性化的發(fā)展。4、激勵。大學生處于特殊時期，因此需要不斷的被激勵，才能逐步的釋放出自身的潛力，從而更好的為自己的人生做規(guī)劃。激勵功能可以讓學生們的主觀能動性充分體現，由此更好的配合校園工作，真正的發(fā)揮出學習上主人公的作用，保證校園安全工作的開展可以事半功倍。(二)基本的教育作用。對于大學生們來說，大學校園就是成長和獲取知識的地方，但是因為其本身缺乏足夠的安全意識，很容易在接觸新鮮事物的過程中誤入歧途。因此通過敘述大學生思想政治教育對安全教育管理起到的作用，為眾多高校培養(yǎng)社會人才時提供可靠的借鑒，督促著學生們養(yǎng)成正確的行為意識，真正的學會保護自己，努力的成長為國家和社會做出貢獻的優(yōu)質人才。1、保護大學生的生命安全。大學校園就是學生們成長的搖籃，但是很多的學生在日常的學習中，并未重視學校宣傳的安全教育，以至于在踏入社會后無法保護自己。作為高校中的重要一員，大學生們需要接受正確的安全教育，借助于思想政治教育的引領作用，大學生可以在學習安全知識的時候，提升自己的保護能力。在進行安全教育的時候，需要適當的融合思想政治教育，借助于綜合指導方式，讓學生們真正的認識到自己一言一行的實踐成果，關注自身的生命安全，學會掌握扎實的自我保護技巧，從而更好的提升安全防范意識。2、保障大學生的合法權益。針對于涉世未深的大學生群體來說，因為其本身的涉世經驗較少，參與的社會實踐有限，所以其分辨能力較差，加之心智并不成熟，在一踏入社會之后，會成為不法分子的首選目標。某些行為意識較強的學生，通過參與思想政治教育課程，可以告誡自己及時的提升警惕性，遠離不良誘惑，在充分遵守各項規(guī)章制度的基礎上，在思想上格外重視自身權益的維護，這就為安全教育管理工作的開展打下了堅實的基礎。3、維護大學生的意識形態(tài)。在高校開展思想政治教育工作的時候，重視高校教育主陣地的影響力，作為迎接新事物和新思潮的前沿陣地，高校應該積極的發(fā)揮出帶頭作用，保證引領著學生們樹立正確的安全防范意識。通過科學的借助于思想政治教育方式，將理想信念教育為核心所在，堅持著社會主義核心價值觀的引領，督促著學生們逐步的樹立起正確的人生觀和價值觀等，由此主動的抵制不良思潮，確保大學生意識形態(tài)更加安全。

四、結語

本文重點分析了大學生思想政治教育對安全教育管理的作用，身為高校中的一員，大學生應該在接受正確教育的同時，掌握多項保護自我的技能，特別是安全方面的保護技巧，更應該重視多種渠道的傳播。作為大學生們求知和成長的重要場所，高校中的安全問題值得關注，這將反映出學校內部存在的問題，同時也會影響到高校學生們的家庭，對于社會的前行造成阻礙。思想政治教育被視為一種基礎性的教育活動，可以讓學生們正視健康且安全成長的重要性，高校在開展相關活動的時候，需要結合學生們的實際情況，準確的判斷出思想政治教育工作開展的有效途徑，保證在遷移使用中，讓學生們具備基本的安全意識，即便是在初入社會的時候，也能掌握自我保護的方法，學會基本的維權技巧，努力為社會的發(fā)展做貢獻，同時也要正確樹立價值觀和人生觀、世界觀。

【參考文獻】

［1］李慧．思想政治教育視域下應對高校突發(fā)事件的策略研究［J］．黑河學院學報，2016(07)

［2］莫然．增強大學生思想政治教育針對性和實效性的有效途徑［J］．教育教學論壇，2018(26

作者：施永豐 單位：江蘇商貿職業(yè)學院