基層班組的安全教育實(shí)踐

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班組安全教育是供電企業(yè)安全管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，也是一項(xiàng)重要任務(wù)。新時(shí)期，國(guó)網(wǎng)大同供電公司緊跟時(shí)代的步伐，認(rèn)真總結(jié)安全教育工作經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在實(shí)踐中用創(chuàng)新理念指導(dǎo)工作，積極順應(yīng)形勢(shì)抓好班組安全教育，不斷提升廣大員工的安全素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。預(yù)防為主，重視班組安全教育思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念是實(shí)踐的前提。國(guó)網(wǎng)大同供電公司高度重視班組安全教育，要求所屬部門(mén)和單位統(tǒng)一和提高認(rèn)識(shí)、形成共識(shí)，堅(jiān)持把抓班組安全教育、加強(qiáng)預(yù)防作為始終如一的工作思路。在實(shí)際工作中從規(guī)范制度人手，緊緊抓住筑牢班組安全防線(xiàn)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，加大班組安全教育力度，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“安全第一、預(yù)防為主”的理念，徹底轉(zhuǎn)變班組安全教育“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象。同時(shí)，在投入大量人力、財(cái)力、物力的基礎(chǔ)上，積極研究班組員工的思想狀況和心理需求，改變工作和人員行為策略，及時(shí)掌握教育新規(guī)律，尋求教育新途徑，搭建教育新平臺(tái)，不斷優(yōu)化班組安全教育流程，真正達(dá)到了班組安全教育的經(jīng)?；?、實(shí)效化、常態(tài)化，確保改變班組安全教育頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的舊模式，發(fā)揮班組安全對(duì)整體安全生產(chǎn)保駕護(hù)航的作用。虛功實(shí)做，開(kāi)展班組安全教育相比班組安全管理其他工作而言，班組安全教育因其任務(wù)安排的彈性化、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)止境、考核評(píng)估的不可對(duì)比性，以及干多干少難以量化、無(wú)法硬化等特點(diǎn)，往往讓人感覺(jué)這項(xiàng)工作是虛活、軟指標(biāo)。為此，國(guó)網(wǎng)大同供電公司在班組安全教育中，虛功實(shí)做，軟任務(wù)硬推進(jìn)，做到了“真抓、細(xì)抓、常抓”，對(duì)上級(jí)規(guī)定的項(xiàng)目堅(jiān)決抓好，不打折扣；對(duì)本單位、本部門(mén)的傳統(tǒng)項(xiàng)目，在堅(jiān)持的基礎(chǔ)上抓創(chuàng)新、抓提升。真抓安全教育。為確保安全教育進(jìn)班組活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，取得預(yù)期的效果，公司建立組織體系，切實(shí)加大投入力度，把教育擺在重要位置，做到工作有計(jì)劃、行動(dòng)有安排、進(jìn)度有要求，進(jìn)一步增強(qiáng)抓班組安全教育的自覺(jué)性和能動(dòng)性，并形成長(zhǎng)效機(jī)制。細(xì)抓安全教育。抓班組安全教育不只停留在說(shuō)教、灌輸?shù)葌鹘y(tǒng)層面的模式上，而是注重形式多樣化、內(nèi)容全面化。既采取集中學(xué)習(xí)分析安全文件、事故通報(bào)、安全簡(jiǎn)報(bào)精神等正規(guī)形式教育，又采取單個(gè)教練、案例剖析、舉一反三等常規(guī)性教育。同時(shí)，還根據(jù)掛班組的需求，積極優(yōu)化班組安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，建立課件庫(kù)，為推行“菜單式”教育培訓(xùn)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。常抓安全教育。結(jié)合班組安全教育因其影響有著潛移默化的特點(diǎn)，決定了必須經(jīng)常抓，不間斷地抓，常抓常新、常抓不懈，力求達(dá)到教育內(nèi)容求深,不搞一般應(yīng)付。為此，不僅堅(jiān)定不移地抓、堅(jiān)持不懈地抓，而且還要求本單位一把手要不定時(shí)參與班組安全活動(dòng)，認(rèn)真組織，強(qiáng)化安全意識(shí)和工作細(xì)節(jié)的安排，做到教育方法求新，力戒形式主義。安全教育求實(shí)，克服浮淺現(xiàn)象；教育效果求真，杜絕事故發(fā)生。另外，公司所屬各單位的管理者針對(duì)每天的工作，指導(dǎo)班組根據(jù)當(dāng)日的工作任務(wù)組織開(kāi)展班組安全思想教育，對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行安全再提醒，對(duì)當(dāng)日生產(chǎn)任務(wù)要做好“四清楚”，即工作任務(wù)清楚、現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)點(diǎn)清楚、作業(yè)程序清楚、采取的安全措施清楚，確保每一次工作任務(wù)的安全。統(tǒng)籌兼顧，深化班組安全教育安全教育工作要立足于實(shí)際，在教育重點(diǎn)上突出針對(duì)性和有效性，在教育內(nèi)容上注重與實(shí)際有機(jī)結(jié)合，在教育的方式上力求體現(xiàn)多樣性，達(dá)到全面推進(jìn)，統(tǒng)籌兼顧。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)并重。公司堅(jiān)持每周安全日活動(dòng)學(xué)習(xí)日雷打不動(dòng)，并針對(duì)崗位特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)和個(gè)人特點(diǎn)集中組織學(xué)習(xí)，以提高安全學(xué)習(xí)的靈活性、及時(shí)勝和有效性。同時(shí)，積極鼓勵(lì)和支持班組成員自身的需求,在空閑時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)、安全知識(shí)和安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造濃厚的“全員都參與、人人講安全、人人學(xué)安全、人人想安全”氖圍，使兩者互促共進(jìn)。堅(jiān)持先進(jìn)典型與案例警示并重。圍繞班組安全生產(chǎn)工作實(shí)際，公司對(duì)在有效推動(dòng)安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型以及那些重視安全、遵章守紀(jì)的模范人物，及時(shí)地予以進(jìn)行宣傳。同時(shí)，突出安全監(jiān)察質(zhì)量部門(mén)的職能特點(diǎn)，加強(qiáng)案例警示教育，發(fā)揮其震撼力大、說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn)，常敲警鐘，傳遞“事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制”的安全道理，時(shí)刻讓廣大班組員工保持警醒，心存警覺(jué)。堅(jiān)持以人為本與親情關(guān)愛(ài)并重。安全管理的基礎(chǔ)在班組。公司不斷強(qiáng)化全體員工的安全意識(shí)，激發(fā)其對(duì)安全的關(guān)心，突出“以人為本”這一核心，打造企業(yè)、班組、員工、家庭“四位一體”的“親情助安教育工程”，筑牢安全互保之堤，搭建親情關(guān)愛(ài)平臺(tái)，從人性化、親情化管理的角度建立起整體性的、全方位、全過(guò)程、全員的安全環(huán)境，使廣大員工明白安全生產(chǎn)與自己安全、健康及家庭幸福密切相關(guān)、與集體的榮譽(yù)密切相關(guān)，從而教育廣大員工在思想上牢牢繃緊“安全風(fēng)險(xiǎn)”這根弦。注重結(jié)合，推動(dòng)班組安全教育班組每一項(xiàng)安全教育活動(dòng)的開(kāi)展都必須注重“結(jié)合”，才能有效地推動(dòng)班組安全教育。為此，國(guó)網(wǎng)大同供電公司在班組安全教育活動(dòng)中，積極與“大安全”相結(jié)合，與企業(yè)安全形勢(shì)同步合拍，突出安全活動(dòng)主題，為安全生產(chǎn)鼓與呼。安全教育與班組實(shí)際相結(jié)合。班組安全教育只有與本班組、班組成員的思想實(shí)際、工作實(shí)際相結(jié)合，才會(huì)有的放矢，才能避免空洞無(wú)物。公司要求所屬單位加強(qiáng)調(diào)研，掌握員工的所思所想，把班組安全教育做到每個(gè)人的頭腦中、心坎上，做到安全工作開(kāi)展到哪里，班組安全教育就跟進(jìn)到哪里，從而提高員工自主保護(hù)能力，逐步實(shí)現(xiàn)“要我安全”向“我要安全”“我能安全”的思想轉(zhuǎn)變。安全教育與現(xiàn)場(chǎng)安全相結(jié)合。抓好現(xiàn)場(chǎng)安全管理是保障員工生命健康和系統(tǒng)安全運(yùn)行的重要措施，是每名管理人員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。根據(jù)所屬各單位生產(chǎn)任務(wù)比較繁重，工作量相對(duì)較大，而且作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)比較分散的特點(diǎn)，公司嚴(yán)格考核領(lǐng)導(dǎo)干部到崗到位，要求各級(jí)管理人員要“帶著責(zé)任抓現(xiàn)場(chǎng)”，認(rèn)真履行安全管理職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)班子靠前指揮，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)管水平，牢固樹(shù)立“措施就是標(biāo)準(zhǔn)”的思想，落實(shí)到現(xiàn)場(chǎng)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，按流程作業(yè)，保證各項(xiàng)任務(wù)安全高效進(jìn)行。安全教育與走動(dòng)巡查相結(jié)合。針對(duì)班組任務(wù)較多現(xiàn)象，公司中層干部積極深入班組進(jìn)行安全思想教育，用“放大鏡”查找身邊的安全隱患，用“顯微鏡”落實(shí)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，在細(xì)節(jié)上下功夫，及時(shí)消除人員、裝備和環(huán)境等方面存在的危險(xiǎn)因素，確保班組安全教育有地位、有影響，從而最大限度地減少違章現(xiàn)象，杜絕各類(lèi)事故的發(fā)生，保證人身和電網(wǎng)安全，最大可能地促進(jìn)供電企業(yè)安全生產(chǎn)工作的順利開(kāi)展。

作者:高兵 單位:國(guó)網(wǎng)山西大同供電公司