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摘要:近些年來,社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)逐漸深入,教育行業(yè)也不斷進(jìn)行改革,人們對(duì)教育改革也有了更高的要求,實(shí)施創(chuàng)新教育便是其一。同時(shí),信息時(shí)代的發(fā)展使得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)成為眾多課程中的重要組成部分,如何創(chuàng)新教育計(jì)算機(jī)教學(xué),成為眾多學(xué)校考慮的問題所在。該文通過對(duì)創(chuàng)新教育的基本概況進(jìn)行闡述,并分析了其在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要作用,同時(shí)提出創(chuàng)新教育目前存在的一些問題,根據(jù)這些問題研究探討如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育。
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);教學(xué);創(chuàng)新教育;實(shí)施措施
1實(shí)施創(chuàng)新教育的意義所在
1.1培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維
計(jì)算機(jī)本身就是一個(gè)發(fā)展速度極快的行業(yè),它的邏輯性相比于其他行業(yè)來講比較強(qiáng),因此學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的過程也是一個(gè)鍛煉邏輯思維[1]的過程,學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),改變固有的傳統(tǒng)思維定式,形成一個(gè)變通且靈活的思維。
1.2使得理論與實(shí)踐更加融合
計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他課程相比,最大的特點(diǎn)在于計(jì)算機(jī)教學(xué)中的動(dòng)手實(shí)踐性較強(qiáng),這樣一來學(xué)生可以更加理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而且掌握了實(shí)際的操作方法,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高了學(xué)生的實(shí)踐能力與開發(fā)創(chuàng)新能力。
1.3拓展了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域
二十一世紀(jì)以來,互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展使我們不得不快速接受信息的傳播,在這種環(huán)境下,各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域之間的界限也變得越來越模糊,而且很多學(xué)科領(lǐng)域相互滲透與影響。因此,計(jì)算機(jī)教學(xué)還可以使得學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域拓寬,開闊學(xué)生的眼界,了解更多的世界。
2我國創(chuàng)新教育在計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題
2.1被動(dòng)學(xué)習(xí),缺乏興趣
由于不同學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)的基礎(chǔ)儲(chǔ)備不同,不同院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新教育實(shí)施情況也不同,而且計(jì)算機(jī)課程的付出與回報(bào)不成正比,有可能花費(fèi)了很多的精力卻得不到相應(yīng)的結(jié)果,再加上各種外界因素,很多學(xué)生基本都對(duì)計(jì)算機(jī)沒有興趣,被動(dòng)接受計(jì)算機(jī)知識(shí)。
2.2注重理論,缺乏實(shí)踐
前文提到計(jì)算機(jī)課程最大的特點(diǎn)就在于它極強(qiáng)的實(shí)踐性[2],但是現(xiàn)在絕大多數(shù)院校中,仍然是使用傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式,為了保障教學(xué)進(jìn)度,按照既定的內(nèi)容進(jìn)行教授,缺少利用創(chuàng)新實(shí)踐操作來吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。
3在計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的措施與建議
3.1改善學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)
由于學(xué)生獲取知識(shí)的過程同樣也是一個(gè)自我完善的過程,因此可以在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,把教學(xué)的重心放在學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的認(rèn)知水平上,改善學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)[3],從而再進(jìn)行教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,不斷對(duì)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行正確積極的引導(dǎo),這樣一來,在學(xué)生的自我認(rèn)知中,學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)主動(dòng)的事情,不管在什么環(huán)境下,都可以主動(dòng)去探索知識(shí)。
3.2改變傳統(tǒng)教學(xué)模式
如果想要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育,就必然要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)方法進(jìn)行變革,可以按照院校計(jì)算機(jī)課程的總體計(jì)劃進(jìn)度制定相應(yīng)的節(jié)次計(jì)劃,重視老師與學(xué)生在課堂中的溝通交流,利用一些比較熱門的事件或者其他可以吸引學(xué)生注意力的東西,增強(qiáng)學(xué)生的積極主動(dòng)性;同時(shí),教學(xué)方法也不能單一的理論教學(xué),要將計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。利用學(xué)科特點(diǎn),不斷激發(fā)老師與學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力[4],改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式,才能推動(dòng)創(chuàng)新教育的實(shí)施。
3.3利用現(xiàn)代教學(xué)方式
伴隨著信息科技的發(fā)展,教學(xué)理念也在不斷改革與創(chuàng)新,因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,也要利用好這個(gè)大環(huán)境帶來的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)新出更多的教學(xué)形式與教學(xué)手段,比如教學(xué)設(shè)備與教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)新等等,可以充分利用好一些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備[5]與教學(xué)平臺(tái),提高了課堂的新鮮度,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因材施教。據(jù)國內(nèi)外很多教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)表明,截至今年,現(xiàn)代化的教學(xué)方式對(duì)知識(shí)的傳授更加有利,在現(xiàn)代化教學(xué)方式的基礎(chǔ)之上更能夠引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)鞏固知識(shí)。
3.4建立健全激勵(lì)制度
學(xué)??梢酝ㄟ^建立健全教師和學(xué)生激勵(lì)制度來提高全體師生的參與度,建立系統(tǒng)的績(jī)效評(píng)估制度,可以對(duì)教師在實(shí)施創(chuàng)新教育方面的工作效果進(jìn)行評(píng)估,并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),或者可以根據(jù)教師的日常表現(xiàn),比如經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新指導(dǎo)服務(wù),根據(jù)教學(xué)量實(shí)施創(chuàng)新教育,并得到學(xué)生的一致好評(píng),期末時(shí)由學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)好的教師可以將其在評(píng)優(yōu)以及評(píng)定職稱等方面給予一定的偏向。這種通過設(shè)立激勵(lì)制度的方式,能夠鼓勵(lì)更多的教師負(fù)責(zé)認(rèn)真地投入到創(chuàng)新教育中來,從而提高整體的創(chuàng)新能力。
4結(jié)語
自從進(jìn)入二十一世紀(jì),知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)越來越大,時(shí)展的要求也越來越高,創(chuàng)新教育必須大力提倡與鼓勵(lì),加快實(shí)現(xiàn)教育改革與創(chuàng)新,這已經(jīng)是我國以及我國教育界重點(diǎn)關(guān)注的問題之一。信息化與網(wǎng)絡(luò)化的高速發(fā)展使得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)成為每個(gè)人必備的技能,離開了計(jì)算機(jī)知識(shí),很多工作將無法完成,計(jì)算機(jī)教學(xué)如何才能夠滿足社會(huì)的要求,必然要求計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育??傊谀壳拔覈纳鐣?huì)大背景下,在當(dāng)前國際教育環(huán)境中,必須在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中大力實(shí)施創(chuàng)新教育,這對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的整體發(fā)展有著很大的推動(dòng)作用。全文僅提出本人的一些建議措施,至于我國計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的實(shí)踐過程仍然需要不斷地研究與探索。
參考文獻(xiàn):
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[3]張卓琦.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高職電子商務(wù)課程體系構(gòu)建與實(shí)施建議[J].邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2018(05):17-22.
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作者:周亞輝 單位:荊州教育學(xué)院
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