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【摘要】現(xiàn)代社會對人才的要求越來越高,這就決定了教育教學(xué)除了要注重專業(yè)知識與技能教授,還要加強道德素養(yǎng)培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生朝著綜合化方向發(fā)展。歷史是一門蘊藏著豐富思想教育素材的學(xué)科,將其與德育教育相結(jié)合,可以取得更加理想的教學(xué)效果,達到促進學(xué)生德道素質(zhì)提升及全面發(fā)展的目的。本文結(jié)合學(xué)生實際,探討了初中歷史學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育策略。
【關(guān)鍵詞】初中歷史德育教育滲透
引言
隨著新課程改革的不斷推進,德育教育越來越受到重視,如何提升德育教育質(zhì)量是一個值得深思的問題。歷史學(xué)科相較于其他學(xué)歷而言存在一定的特殊性,即思想教育素材較為豐富,將德育教育滲透到初中歷史學(xué)科教學(xué)中,既與學(xué)生心理特點相符合,又滿足歷史學(xué)科教學(xué)特征需求,有利于塑造學(xué)生健康人格,使他們朝著正確的方向發(fā)展。
一、初中歷史學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育現(xiàn)狀
隨著素質(zhì)教育的提出,歷史學(xué)科發(fā)揮的作用越來越明顯,將歷史學(xué)科教學(xué)與德育教育相滲透已經(jīng)成為初中教育的共識,但在具體滲透過程中還存在一定的不足,影響了教學(xué)作用發(fā)揮,具體來說:首先滲透程度相對較低,初中歷史學(xué)科教學(xué)中的德育思想并未貫徹落實到位,在具體的課堂教學(xué)中,部分教師存在重歷史方面知識教授輕德育方面知識教授的現(xiàn)象,對于德育知識的教授,不僅投入時間與精力較少,甚至直接給出結(jié)論,這無疑影響了德育教育作用發(fā)揮。其次缺乏科學(xué)性,初中歷史學(xué)科教材相較于其他學(xué)科教材存在獨特的特點,教材蘊藏著豐富的感情認識,這在一定程度上影響了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的科學(xué)性;部分初中歷史教師缺乏良好的歷史意識,為了活躍課堂氣氛,促進德育教育滲透,在教學(xué)中引入一些不真實的歷史知識,對教學(xué)思想教育作用的發(fā)揮起到了阻礙作用。最后對教學(xué)評價不夠重視,在初中歷史學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生成績是教學(xué)評價的主要標準,雖然新課程改革對教學(xué)評價提出了新的要求,即改變評價內(nèi)容與模式,但在具體實施過程中還存在一定的不合理現(xiàn)象,對德育教育教學(xué)評價有所忽視。
二、如何促進德育教育在初中歷史學(xué)科教學(xué)中的滲透
(一)對教材蘊含的德育因素進行挖掘
德育教育是一種情感教育,相比于其他教育在教學(xué)操作方面存在一定的難度,雖然歷史學(xué)科蘊藏豐富的思想教育素材,有利于促進德育教育發(fā)展,但二者滲透缺乏標準要求,所以要想保證二者滲透的順利進行,首先需要強化教材研究,在掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行德育因素挖掘,再結(jié)合教學(xué)實際與學(xué)生特征構(gòu)建具體化、科學(xué)化的德育教育教學(xué)目標,從而達到彰顯歷史學(xué)科魅力、促進德育教育貫徹落實的目的。
(二)重視愛國主義情感教育
新課程改革對課堂教學(xué)提出了新的要求,即關(guān)注學(xué)生主體地位,注重學(xué)生主動能動性發(fā)揮,重視學(xué)生情感,德育教育本身就屬于情感教育,更需順應(yīng)新課該要求,樹立與時俱進的教學(xué)理念。同時,初中歷史教材蘊藏的思想教育素材多以愛國主義素材為主,而且愛國主義是優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),在具體的教學(xué)過程中,需要充分發(fā)揮愛國主義素材作用,科學(xué)運用教材知識進行德育教育滲透,比如,造紙術(shù)等發(fā)明都是德育教育滲透的良好切入點,在激發(fā)學(xué)生愛國情懷與責(zé)任意識的同時培養(yǎng)學(xué)生價值觀、人生觀。
(三)體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性與趣味性
通過對大量課堂教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的初中歷史學(xué)科教學(xué)多以灌輸式教學(xué)為主,這種教學(xué)模式相對枯燥與單一,不利于教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)及德育教育。針對這種情況,本文認為應(yīng)該構(gòu)建靈活多樣的教學(xué)模式,如比較教學(xué)、合作教學(xué)與參與教學(xué)等,打破傳統(tǒng)教學(xué)局限性的同時激發(fā)學(xué)生課堂參與,提高學(xué)生對歷史學(xué)科教學(xué)中德育知識的認識與理解。
(四)發(fā)揮德育活動積極作用
德育教育在初中歷史學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個循序漸進的過程,具有長期性與系統(tǒng)性,不僅要進行課堂理論教學(xué),還要定期開展德育活動,通過理論聯(lián)系實踐的方式培養(yǎng)師生情感,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與精神世界,比如演講比賽就是符合學(xué)生心理特征的活動,通過開展演講比賽,播放經(jīng)典影片,豐富學(xué)生知識面,使歷史教學(xué)與日常生活相聯(lián)系,并促進德育教育滲透,取得理想的教學(xué)效果。
結(jié)論
綜上所述,初中歷史學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育具有極大的優(yōu)勢與重要的意義,不僅有利于提升德育教育質(zhì)量,促進歷史學(xué)科發(fā)展,還是培養(yǎng)學(xué)生歷史觀、人生觀、價值觀的重要渠道。但在具體滲透過程中還存在一些問題,如滲透程度相對較低、對教學(xué)評價不夠重視等,因此,結(jié)合當(dāng)前滲透現(xiàn)狀探索初中歷史學(xué)科與德育教學(xué)的滲透途徑至關(guān)重要,從而更好地發(fā)揮教學(xué)作用。
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作者:陳祥彥 單位:中學(xué)一級教師