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【內(nèi)容摘要】隨著新課程改革的不斷推進(jìn),我國(guó)的教育事業(yè)正有序地實(shí)現(xiàn)著新的發(fā)展目標(biāo)。不斷提高教學(xué)有效性是當(dāng)前教育行業(yè)的共識(shí),初中物理作為重要的自然學(xué)科之一,從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法上都積極強(qiáng)調(diào)有效教學(xué)。文中在明確有效教學(xué)的理論認(rèn)知基礎(chǔ)上,結(jié)合初中物理的教學(xué)實(shí)際,提出了具體的物理力學(xué)有效教學(xué)策略供廣大教員參考。
【關(guān)鍵詞】初中物理 力學(xué) 有效教學(xué)
在新一輪課程改革持續(xù)深入背景下,我國(guó)教育領(lǐng)域已經(jīng)加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)有效性的關(guān)注,力求通過實(shí)踐來取得積極突破。有效教學(xué)理念的提出,能夠進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生保持高昂的熱情和興趣投入到理論學(xué)習(xí)中,同時(shí)能夠在積極實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)理論的鞏固和完善,提供知識(shí)的系統(tǒng)性。初中階段物理學(xué)科的教學(xué)也十分重視有效教學(xué),需要從業(yè)者在長(zhǎng)期的教學(xué)中總結(jié)教學(xué)方法,從事實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)目標(biāo)。
1.有效教學(xué)的理論認(rèn)知
有效教學(xué)需要廣大教師的積極努力才能完成,首先要有系統(tǒng)完善的理念作為教學(xué)指導(dǎo)思想,其次教師應(yīng)該堅(jiān)持按教學(xué)理念開展教學(xué),關(guān)鍵在于考察學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的成績(jī)提升與能力增長(zhǎng)狀況。有效教學(xué)行為必然強(qiáng)調(diào)過程和結(jié)果的有效性,因此要想獲得有效性,就需要教師堅(jiān)持幾項(xiàng)原則:第一,明確目標(biāo)。只有教師清晰界定學(xué)科教育的短期或長(zhǎng)期教學(xué)目標(biāo),才能更有針對(duì)性地編排教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓學(xué)生在正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)下培養(yǎng)更高的能力。學(xué)生在一個(gè)考察時(shí)限內(nèi),與教學(xué)目標(biāo)對(duì)照已經(jīng)準(zhǔn)確完成或者有所超越,自然實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué)。第二,激發(fā)興趣。有效教學(xué)講求學(xué)習(xí)效率,而學(xué)生的興趣因素可以直接影響學(xué)習(xí)效率的發(fā)展程度。教師要始終關(guān)注學(xué)生的興趣,結(jié)合實(shí)際狀況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)形式和內(nèi)容,讓學(xué)生愿意積極主動(dòng)的體會(huì)學(xué)習(xí)樂趣,從而提出教學(xué)有效性。第三,優(yōu)化方法。學(xué)生在不同階段的教學(xué)具有一定的差異性。初中階段的學(xué)生與外界接觸互動(dòng)認(rèn)知的能力尚且需要提高,因?yàn)榻處熑绻麑?duì)于理論的講解能夠在不斷優(yōu)化的教學(xué)方法中變得通俗易懂,當(dāng)然能夠提高學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
2.初中物理力學(xué)課程的有效教學(xué)策略
2.1加強(qiáng)課前準(zhǔn)備工作
課堂教學(xué)的穩(wěn)定開展離不開教師在課前的積極備課。加強(qiáng)初中物理力學(xué)單元的課前準(zhǔn)備工作必然促進(jìn)課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。初中物理教師應(yīng)該認(rèn)真慎重的對(duì)待力學(xué)單元的備課。首先要全面了解當(dāng)前學(xué)生的自然學(xué)科基礎(chǔ),通過日常教學(xué)觀察和教學(xué)互動(dòng)了解學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)水平,要設(shè)計(jì)一定的導(dǎo)入性內(nèi)容,使得不同層次的學(xué)生都能夠在適當(dāng)?shù)恼n程引導(dǎo)中有效的進(jìn)入力學(xué)內(nèi)容。要掌握物理的基本概念,并且要試著通過通俗易懂的解釋來定義,讓學(xué)生能夠更好更快地形成認(rèn)知。其次,應(yīng)該對(duì)當(dāng)堂課程的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè),通過拆分教學(xué)任務(wù),將其中的重點(diǎn)與學(xué)生的生活實(shí)踐相互結(jié)合。如講解“浮力”內(nèi)容時(shí)可以講解人在游泳中遇到的浮力,船在水面行進(jìn)需要的浮力,飛機(jī)在高空飛行需要的浮力等等內(nèi)容,當(dāng)講解“大氣壓力”內(nèi)容可以在課前設(shè)計(jì)小型實(shí)驗(yàn),準(zhǔn)備簡(jiǎn)單實(shí)用的實(shí)驗(yàn)材料??梢赃x用一個(gè)熟雞蛋或一個(gè)口徑略小于雞蛋外徑的瓶子。開始教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),首先在瓶子中倒入一定量的熱水后倒出,同時(shí)將熟雞蛋剝皮后迅速放置在瓶子口,隨著時(shí)間推移能發(fā)現(xiàn)雞蛋緩慢地被吸入到玻璃瓶中。這樣的實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單,但是現(xiàn)象生動(dòng)直觀,準(zhǔn)確反映大力壓力的存在與作用效果,自然能夠?yàn)檎n堂上理論知識(shí)的講解提供巨大的輔助效果。
2.2加強(qiáng)課堂實(shí)驗(yàn)互動(dòng)
物理作為自然學(xué)科中的重要內(nèi)容,理論知識(shí)有時(shí)顯得較為抽象。力學(xué)單元教學(xué)中,“力”就屬于摸不著看不見的概念,如果對(duì)于力的相互作用只是結(jié)合課本完成講解,學(xué)生的接受程度和掌握效果必然層次不齊,無法達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有強(qiáng)調(diào)課堂實(shí)驗(yàn)互動(dòng),結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)才能更好的讓學(xué)生感受到力的存在,有助于理論結(jié)合實(shí)際來分析思考和解決問題。實(shí)驗(yàn)的器材并不需要多么復(fù)雜,如前文中提到的利用熟雞蛋和瓶子完成大力壓力的實(shí)驗(yàn)一樣,大量的生活材料都能用來完成力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。如讓學(xué)生在一個(gè)較為粗糙的案板上,讓學(xué)生選擇書、筆、文具盒、粉筆盒等不同物品在水平方向推出,觀察推出后滑動(dòng)的效果。從而讓學(xué)生了解物品在滑動(dòng)中受到了人的推力,案板的摩擦力,自身的重力等不同的受力影響。要想滑的更遠(yuǎn),可以推的更重些,可以將案板打磨光滑些等。通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)例子,學(xué)生能夠?qū)ξ锲愤\(yùn)動(dòng)中的受力過程有所了解,有效地掌握了課堂教學(xué)理論。
2.3加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用
現(xiàn)階段,我國(guó)的義務(wù)教育已經(jīng)大范圍推行多媒體、信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,使得教學(xué)有效性變得更加明顯。初中物理的力學(xué)有效教學(xué)也同樣需要加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用。從而確保各種力學(xué)的抽象定義能夠通過圖片、音頻、視頻等內(nèi)容得到形象展示,這樣的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生的感官得到了充分的刺激,從而對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象更為深刻,對(duì)于理論的理解更為透徹。例如教師可以找來正式的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻,讓學(xué)生感受大型科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的力學(xué)現(xiàn)象,從而準(zhǔn)確理解物理基本概念,為有效學(xué)習(xí)其他內(nèi)容也奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)??梢灾谱鱂LASH動(dòng)畫,將物體的受力進(jìn)行對(duì)照拆分講解,對(duì)于力的作用對(duì)象、力的轉(zhuǎn)移、力的遞進(jìn)等不同現(xiàn)象進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的展示,有助于增強(qiáng)學(xué)生的理解,提高學(xué)生的記憶。
結(jié)束語
力學(xué)知識(shí)是初中階段的物理學(xué)科的重要內(nèi)容,教師應(yīng)該通過積極優(yōu)化的教學(xué)方法,借助不同的教師手段和技術(shù),通過演示多樣化的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在愉快融洽的教學(xué)氛圍中掌握力學(xué)知識(shí),實(shí)驗(yàn)物理的有效教學(xué)。相信有效教學(xué)理念下,教師能夠開發(fā)出更多的針對(duì)性策略,從而增強(qiáng)學(xué)生的物理知識(shí),提高應(yīng)用物理的能力。
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作者:湯本政 單位:江蘇省徐州市擷秀初級(jí)中學(xué)
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