初中英語高效課堂構(gòu)建的意義

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一、初中英語教學(xué)中實施高效課堂的基本原因以及重要意義

英語課程的教學(xué)能夠使學(xué)生掌握英語知識，強化學(xué)生的語言應(yīng)用思維，對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)成長均具有重要作用。在初中階段的英語教學(xué)中，由于學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)較為薄弱，對于語法難點，學(xué)生難以充分把握，且初中學(xué)生對于英語學(xué)科的認(rèn)知不足，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識和能力，因而總體學(xué)習(xí)效率并不高。因此，初中英語教師在課堂教學(xué)中要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實施高效課堂，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感以及學(xué)習(xí)需求。高效課堂指的就是情感關(guān)注的課堂，營造和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵，在尊重、理解與民主、平等的交流中，實現(xiàn)針對性教學(xué)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。實施高效課堂，教學(xué)氛圍更加和諧、輕松，教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的知識講解，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，綜合發(fā)展鍛煉學(xué)生的學(xué)科能力，使其能夠大膽質(zhì)疑、主動提問、自主學(xué)習(xí)和獨立思考，從而全面有效地促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和思維拓展。

二、如何在初中英語教學(xué)中實施高效課堂

（一）組織多種學(xué)習(xí)活動

為了幫助初中學(xué)生又好又快地學(xué)習(xí)英語，就需要教師在課堂上為學(xué)生合理安排多種趣味性活動，吸引學(xué)生廣泛地參與，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。以往英語課程的教學(xué)，多是采用“一言堂”的形式，學(xué)生屬于被動學(xué)習(xí)，筆者對初中生的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行分析后，發(fā)現(xiàn)可以利用其游戲心態(tài)，在英語課堂上創(chuàng)建趣味性英語的學(xué)習(xí)活動。例如在英語課堂上，運用游戲競賽的方式，讓學(xué)生參與英語答題，所謂的英語答題，就是讓學(xué)生完成基礎(chǔ)性的對話練習(xí)，一個同學(xué)提問，“Whatareyourhobbies?”另一個同學(xué)回答“Ilikeswimmingandreading.Whataboutyou?”前者接答“Ialsolikeswimming.”后者續(xù)答“Let'sgoswimmingnextMonday.”在這組對話練習(xí)中，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的英語聽力技巧，還能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。初中英語教師在課堂上設(shè)置相關(guān)的話題，讓學(xué)生交流回答，可以形成互動的高效課堂，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

（二）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)語法知識

在初中階段的英語課程教學(xué)中，學(xué)生要學(xué)習(xí)語法知識，英語語法關(guān)系到學(xué)生是否能夠正確地應(yīng)用英語，由于英語語法的知識系統(tǒng)較為復(fù)雜，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)難度較大，部分學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩和排斥心理。在這種情況下就需要英語教師打造高效課堂，在課堂上充分鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)語法技巧，促進(jìn)學(xué)生自主思考，全面提高教學(xué)效率。例如在初中英語語法中關(guān)于時態(tài)的應(yīng)用，對于其中的一般現(xiàn)在時和一般將來時，學(xué)生都能夠通過時間狀語和動詞形式的變化來分析，但是對于運用一般現(xiàn)在時表示將來，學(xué)生則容易混淆。對此，教師可以根據(jù)相關(guān)理論，讓學(xué)生總結(jié)用一般現(xiàn)在時表示將來的動詞，如arrive、go、come、begin、leave、return、start等，這些動詞主要是表示已經(jīng)安排好發(fā)生在未來的事情，確定了未來時間，例如在條件句中，WhenBillcomes，askhimtowaitforme.用的就是“comes”，而不是“willcome”。對于英語語法中較為特殊的知識部分，需要教師在課堂上以案例分析的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)，進(jìn)一步強化學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶效果。

（三）關(guān)于英語翻譯技巧

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語課程中，要對自己的英語翻譯能力進(jìn)行培養(yǎng)，通過英語翻譯，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)語言思維的轉(zhuǎn)換，在中英文翻譯中，學(xué)生可以拓展自己的思維，以更加創(chuàng)新的視角來學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。英語學(xué)科是我國課程教育體系中的重要組成部分，初中階段的英語課程教學(xué)需要組織學(xué)生著重掌握各種詞匯運用知識和語法知識，在英語語言的實際運用中，鍛煉學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。在初中英語教學(xué)實踐中運用高效課堂，就是對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行積極的改進(jìn)，教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行文章分析，可以結(jié)合多媒體教學(xué)、情境對話教學(xué)以及小組討論教學(xué)等多種形式，重點解析文章的英語例句，引導(dǎo)學(xué)生在英語思考中，掌握各種語法知識。實施高效課堂對于突出英語教學(xué)的重難點以及提高初中生的英語自主學(xué)習(xí)能力等均具有重要作用。

作者：趙懷英 單位：清水縣白沙農(nóng)業(yè)中學(xué)