電氣控制技術教學中學習能力培養(yǎng)探析
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摘要：隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，電氣控制技術在各行各業(yè)中的應用越來越廣泛。不同領域的電氣控制設備存在一定的差異，因此培養(yǎng)學生的學習能力至關重要。本文就學習能力的基本內(nèi)涵進行闡述，分析職業(yè)院校學生學習的基本特點，提出電氣控制技術教學中培養(yǎng)學生學習能力的策略。
關鍵詞：職業(yè)院校；電氣控制技術；學生學習能力
電氣控制技術是職業(yè)院校機電專業(yè)學生必修的一門基礎性課程，該課程具有很強的實踐性。職業(yè)院校電氣控制技術課程教學主要向學生傳授機械設備故障的排除、電氣控制線路的安裝、電器元件的應用等知識。這門課程對學生來說比較枯燥、乏味，需要教師不斷優(yōu)化教學方法，提高教學質量，增強學生學習主動性，培養(yǎng)學生自主學習能力，使學生成為我國經(jīng)濟發(fā)展需要的人才。
一、學習能力的基本內(nèi)涵
學習能力是個體的一種個性化特征，主要是指能夠利用科學的學習方法獲取信息，并對所獲取的信息進行加工、利用，最終解決實際問題的能力。職業(yè)院校電氣控制技術課程培養(yǎng)學生學習能力的方法通常是對學生進行有目的的訓練，提高學生的專注力、記憶力、觀察力等，確保學生能夠獨自完成一些內(nèi)容的學習，并對學習的內(nèi)容進行實踐和反思。
二、職業(yè)院校學生學習的基本特點
職業(yè)院校的學生在初中階段學習成績普遍不理想，大多數(shù)學生缺乏主動學習的意識，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對于學習沒有信心，學習目標也不明確。但是職業(yè)院校的學生往往對一些新鮮的以及實踐性較強的事物比較感興趣、接受能力較強。因此，教師應該基于學生的優(yōu)勢和劣勢，合理地創(chuàng)新教學方法，提高學生對電氣控制技術課程的學習興趣，幫助學生提高學習能力，使其將來畢業(yè)后能夠在工作崗位上發(fā)揮一技之長。
三、在電氣控制技術教學中培養(yǎng)學生學習能力的策略
（一）基于信息技術，提高學生自主學習的興趣
電氣控制技術課程的教學內(nèi)容包含很多電器元件名稱和復雜的操作流程，很難激發(fā)學生的學習興趣。因此，教師必須改變傳統(tǒng)的教學方式，在教學中采用信息技術手段，鼓勵學生自主學習。例如，在學習電動機正反轉控制這一單元的內(nèi)容時，教師可以通過制作微課，展示電動機正反轉控制的原理。通過視頻的直觀展現(xiàn)，提高學生對這一內(nèi)容的學習興趣。隨后，教師可以以提問的方式，引導學生自主預習。如接觸器、繼電器等原件是如何分類的，其工作原理是什么等。讓學生在課前對一些較為簡單的知識進行預習，逐步培養(yǎng)學生自主預習的能力。
（二）培養(yǎng)學生拆解任務的習慣，為學生自主學習奠定基礎
要提高學生的學習能力，教師就要引導學生掌握拆解知識的方法。學生了解了子系統(tǒng)的內(nèi)涵以及子系統(tǒng)與整體之間的關系后，才能夠分析更為細小的部件，以及掌握整體系統(tǒng)。職業(yè)院校電氣控制技術課程教學的主要目的是教會學生用低壓電氣控制電動機的電路。在講授這類知識時，教師要將整個學習內(nèi)容拆解成7個電路，每一個電路再拆解為8個環(huán)節(jié)。每個拆解的部分都是息息相關的，從整體到局部，從局部再到整體，采用這樣的學習方法便于學生真正掌握相關知識。只有通過層層深入的學習，學生才能將所學知識融會到一起，為學生的自主學習奠定基礎。
（三）融入小組探究，培養(yǎng)學生自主學習的專注度
職業(yè)院校的學生學習專注力較差，會因為學習內(nèi)容過于枯燥、課堂氣氛不濃等原因而走神，這會影響學生學習能力的提升。因此教師應基于學生的身心特點，在班級內(nèi)部組織開展小組探究活動，鼓勵學生積極參與，逐步提高學生對該課程內(nèi)容的專注度。
（四）開展實踐活動，提高學生的自主實踐能力
電氣控制技術是一門實踐性較強的課程，需要學生在掌握理論知識的基礎上，在各個領域進行實際操作。為了實現(xiàn)這一目標，教師需要在課堂中合理地組織開展實踐活動，理論和實踐相結合，提升學生的自主實踐能力，為學生將來就業(yè)提供幫助。首先，學校應加強實驗室建設，保證實驗室內(nèi)部工具齊全，為學生進行實踐活動奠定基礎，同時也能夠為學生更好地理解電氣控制的概念提供幫助。其次，教師需要設計好實踐內(nèi)容，規(guī)范各項要求。例如，在學習電路安裝及檢測這一內(nèi)容時，在學生掌握了基本的電路安裝及檢測理論知識之后，教師規(guī)定整個實踐活動的時間，并測試學生的完成速度。在這個過程中，學生需要制作電路、檢查電阻、檢測電路、測試通電。各個環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)學生的學習能力，學生不僅要合理利用時間，同時還要將所學的知識應用到實踐中。通過經(jīng)常性地開展這類實踐活動，能夠提高學生對該門課程的學習興趣，也能逐步增強學生自主實踐能力。
（五）營造和諧的課堂氛圍，提升學生學習信心
職業(yè)院校的育人目標是為社會培養(yǎng)具有高技能水平的人才，電氣控制技術課程是一門較為復雜且枯燥的課程，很容易使學生出現(xiàn)學習倦怠。因此，教師應善于營造輕松和諧的課堂氛圍，在學生出現(xiàn)操作錯誤時，鼓勵學生，讓學生有勇氣和耐心重新操作。教師應多關心學生，了解學生學習中存在的問題，幫助學生提升對學習該門課程的信心。
四、小結
電氣控制技術會隨著技術的不斷革新而發(fā)生變化，這就需要學生具備一定的自主學習能力，以應對未來不斷升級的技術。職業(yè)院校的教師在講授電氣控制技術相關知識的同時，要注重提高學生自主學習的能力，教會學生對學習任務進行拆解，同時通過小組探究的教學方式，提高學生學習的專注度。另外，也可以通過開展實踐活動，提高學生的實踐能力，并通過營造和諧的課堂氛圍，增強學生學習信心。
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作者:唐培友 張志杰 單位:壽光市職業(yè)教育中心學校