公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)思路

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)思路范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)思路

[摘要]對于高校美術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言,素描是必修課之一,而且占有較大比重??v觀當(dāng)前我國美術(shù)教育的現(xiàn)狀,素描教學(xué)存在一些不足,與新課標(biāo)的教育要求有差距。各大高校積極創(chuàng)新素描教學(xué)思路,最大限度為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境,提升學(xué)生的自主性和積極性。本文將美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)思路和改革作為重點展開論述。

[關(guān)鍵詞]美術(shù)教育素描教學(xué)教學(xué)思路改革

一、美術(shù)教育專業(yè)素描教學(xué)思路改革的重要性

美術(shù)專業(yè)教育的根本目的是對具有審美修養(yǎng)的高素質(zhì)美術(shù)人才進行培養(yǎng),不僅要保證人才的繪畫技能,還要提高人才的專業(yè)素養(yǎng),確保其符合當(dāng)前社會發(fā)展的實際需要。傳統(tǒng)的美術(shù)教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)美術(shù)教育專業(yè)的發(fā)展,需要對其教學(xué)思路進行改革,將學(xué)生專業(yè)綜合能力的提升作為重點。素描是一種具有形式探索功能的造型理念,在我國美術(shù)專業(yè)的發(fā)展歷程中,對藝術(shù)的發(fā)展有重要影響。素描的實質(zhì)是一種繪畫形式,因此在學(xué)習(xí)素描時,需要具有相應(yīng)的審美素質(zhì),人們可以從中對藝術(shù)家美的追求和具體詮釋進行體驗。素描可以稱為是一種理論和實踐相結(jié)合的課程,通過學(xué)習(xí),使學(xué)生對素描的概念有所了解,掌握素描的內(nèi)涵和繪畫理念,然后將色調(diào)、形狀以及構(gòu)圖等因素作為切入點,逐漸掌握繪畫的方法和技巧,使學(xué)生的造型能力得到提高,為下一階段的美術(shù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、素描在美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)中的作用

美術(shù)專業(yè)自古以來的核心課程就是素描,素描教學(xué)不僅具有非常重要的作用,而且對美術(shù)專業(yè)的教學(xué)效率有十分重要的影響。素描教學(xué)在美術(shù)專業(yè)中的作用可以從幾個方面體現(xiàn)。

1.有利于推進專業(yè)課程

可以說,良好的素描基礎(chǔ)是學(xué)生學(xué)好其他美術(shù)課程的前提。如果學(xué)生素描基礎(chǔ)十分扎實,在進行藝術(shù)創(chuàng)作時,就可以集中精力感受專業(yè)課的特色和意義,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)作技能。

2.有利于各專業(yè)課程的有效銜接

素描教學(xué)貫穿整個美術(shù)專業(yè)教育始末,素描能力對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)各門課程有直接影響。教師應(yīng)重視學(xué)生素描能力的培養(yǎng),進一步推動教學(xué)活動的順利開展,讓各專業(yè)知識能有效銜接。

3.有利于創(chuàng)新專業(yè)課程

隨著社會的進步,美術(shù)觀念也向更加多元化的方向發(fā)展,有眾多新的思路和構(gòu)想融入美術(shù)教育,而這些都需要學(xué)生通過素描手法進行具體展現(xiàn),并對其進行不斷完善。也就是說,素描是專業(yè)課思路創(chuàng)新的載體和創(chuàng)新實踐的起點,引領(lǐng)美術(shù)專業(yè)進一步發(fā)展,推動美術(shù)專業(yè)不斷創(chuàng)新。

三、美術(shù)教育專業(yè)素描教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題

因素描教學(xué)一直是美術(shù)教育專業(yè)的重中之重,對于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)、繪畫及藝術(shù)鑒賞能力培養(yǎng)和提升具有十分重要的作用,所以備受重視,但素描教學(xué)中仍存在一些問題和不足。

1.教學(xué)內(nèi)容單一

雖然當(dāng)前高校各專業(yè)都在積極進行教學(xué)模式改革,但就美術(shù)教育專業(yè)來說,仍舊受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮,傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗將其限定在一個特定的框架內(nèi),造成教學(xué)方式單一。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面,對整體畫法和素描的重要性過分強調(diào),側(cè)重線條、造型以及逼真程度的教學(xué),無法將新的元素融入教學(xué)中,不利于學(xué)生素描技能的提升和創(chuàng)新。明暗交界線、反光等,是素描教學(xué)中特有的專業(yè)術(shù)語,學(xué)生要想了解并掌握,首先要明確其含義。此外,素描教學(xué)中還講究整幅畫作的結(jié)構(gòu),這些都需要經(jīng)過教師的講授來達成教學(xué)目的。教學(xué)中,對于效果的真實性過分強調(diào),而對于畫作的內(nèi)涵則容易忽略。如果學(xué)生僅僅學(xué)會了硬性技能,對于素描的本質(zhì)特征沒有完全領(lǐng)會,就會影響學(xué)生專業(yè)技能水平的提升。

2.課堂教學(xué)不夠規(guī)范

當(dāng)前處于新課程改革的關(guān)鍵時期,有部分教師大膽嘗試新的教學(xué)模式,對原有教學(xué)模式進行改革,學(xué)生成為教學(xué)過程中的主體,將為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間作為突破口,培養(yǎng)學(xué)生的真實感受和體驗。這樣的教學(xué)方法雖然一定程度上提升了課堂的活躍度和學(xué)生參與的積極性,但教學(xué)過程相對散漫,教學(xué)目標(biāo)不夠明確,極易給學(xué)生造成素描教學(xué)不重要的錯誤認(rèn)知,從而使學(xué)生不重視素描基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。

3.教師團隊經(jīng)驗不足

素描教學(xué)隨著教學(xué)大綱的逐漸深入而不斷創(chuàng)新,各大高校聘用優(yōu)秀教師任課,為美術(shù)教學(xué)提供基礎(chǔ)保障,同時各類精品教材也相繼出版。雖然教師團隊足夠精良,但很多是各大美院剛剛畢業(yè)的學(xué)生或教學(xué)年限較短的年輕教師,對于素描類基礎(chǔ)專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗不足,在教學(xué)中存在講解過于淺顯的弊端,未將素描專業(yè)的基礎(chǔ)知識和技能進行系統(tǒng)滲透,導(dǎo)致學(xué)生無法掌握素描的基礎(chǔ)知識。此外,美術(shù)教材中通常只涉及到美術(shù)繪畫中的素描技巧,未從教學(xué)角度對素描教學(xué)進行深入研究。

4.訓(xùn)練模式和評價標(biāo)準(zhǔn)單一

當(dāng)前,提高學(xué)生素描功力的主要方式是寫生訓(xùn)練,這其中存在過多側(cè)重學(xué)生基本功訓(xùn)練的弊端,對學(xué)生設(shè)計能力和創(chuàng)新能力不夠重視,無法培養(yǎng)和提升學(xué)生的藝術(shù)想象力,在一定程度上對學(xué)生素描能力的提升造成限制。此外,目前美術(shù)院校對素描作品的評價主要從物象質(zhì)感、陰暗關(guān)系處理、物體形體等方面進行。此種評價方式存在一定的主觀意識,在評價過程中未考慮作者的文化背景、興趣愛好以及內(nèi)心感觸等,無法站在作者的角度對作品進行客觀評價。此種評價方式存在標(biāo)準(zhǔn)單一、比較淺顯的弊端。

四、美術(shù)教育專業(yè)素描教學(xué)思路

美術(shù)教育素描教學(xué)思路,是指教師依據(jù)學(xué)生當(dāng)前階段的繪畫水平、興趣愛好以及文化背景等構(gòu)建的教學(xué)理念,教師在教學(xué)過程中不僅要對學(xué)生的繪畫技巧進行提升,還要對學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力進行培養(yǎng)。讓學(xué)生透過繪畫的表象,理解做人的本質(zhì),在綜合考慮學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀,不僅要滿足學(xué)生學(xué)業(yè)方面的需求,還要幫助學(xué)生健康積極地成長。

五、美術(shù)教育專業(yè)素描改革措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是素描教學(xué)得以順利推進的基礎(chǔ),在教學(xué)過程中傳授素描的理論知識,鍛煉學(xué)生實踐與理論相結(jié)合的能力。單一的教學(xué)內(nèi)容已無法滿足素描教學(xué)的需求,也不符合我國新教育改革的整體觀念,極易將學(xué)生禁錮在過度追求知識技能的框架內(nèi)。應(yīng)當(dāng)在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上,綜合考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,科學(xué)合理地對教學(xué)內(nèi)容進行豐富,在培養(yǎng)學(xué)生素描技能的同時,提升其審美能力和創(chuàng)新能力。

2.規(guī)范課堂教學(xué)

當(dāng)前處于新課程改革階段,有部分教師為了改善教學(xué)環(huán)境而大膽嘗試,此種嘗試雖然取得了一定的成效,但也存在教學(xué)不夠規(guī)范的情況,極有可能無法達成既定的教學(xué)目標(biāo)。教師在對教學(xué)進行改革時,要保證教學(xué)的規(guī)范性,確保所有學(xué)生對素描教學(xué)有正確的認(rèn)知。

3.提升教師團隊教學(xué)經(jīng)驗并選擇適宜的教材

教師團隊的專業(yè)素養(yǎng)對素描教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接影響,當(dāng)前我國美術(shù)教育存在教師團隊教學(xué)經(jīng)驗不足的弊端,導(dǎo)致素描教學(xué)處于淺顯表層階段。學(xué)??山M織年輕教師去名校觀摩學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)優(yōu)秀素描教師的授課方法,并將其在教學(xué)過程中進行應(yīng)用。此外,如果教材選取不合理,不僅教學(xué)進程不順利,還會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常吃力,所以要結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際科學(xué)選擇教材。

4.改革訓(xùn)練模式和評價標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前階段,主要借助野外寫生對學(xué)生的實踐能力進行鍛煉,而在此過程中,對學(xué)生的創(chuàng)新能力和設(shè)計能力有所忽略,往往學(xué)生可以畫出事物的外表,卻無法展現(xiàn)其靈魂。因此,需要結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際,對訓(xùn)練模式進行改革??稍谝欢ǚ秶鷥?nèi)允許學(xué)生自由創(chuàng)作,展現(xiàn)學(xué)生個體的思想意識。評價標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練模式存在一定的關(guān)聯(lián),當(dāng)前階段評價標(biāo)準(zhǔn)單一,對學(xué)生自身情況不予考慮,因此需要站在創(chuàng)作者的角度,制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)。

作者:魏臻 單位:甘肅省河西學(xué)院美術(shù)學(xué)院