多媒體技術(shù)下的幼兒園教學(xué)活動(dòng)研究

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摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平已經(jīng)越來(lái)越高，人們的生活也是越來(lái)越好，因此對(duì)于幼兒的教育也是越來(lái)越重視。當(dāng)今時(shí)代的幼兒教育已經(jīng)成為了幼兒培養(yǎng)教育中十分重要的一部分，在當(dāng)今多媒體環(huán)境下，進(jìn)行幼兒園教學(xué)主題的改進(jìn)是十分必要的，通過(guò)多媒體的優(yōu)勢(shì)，將幼兒教育的教學(xué)活動(dòng)向著游戲化、趣味化方向發(fā)展，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于幼兒一生的發(fā)展都是十分重要的。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；幼兒園；幼兒教育；游戲化

主題活動(dòng)信息時(shí)代的到來(lái)，使得很多行業(yè)都產(chǎn)生了一定程度的變革，教育領(lǐng)域也和信息技術(shù)進(jìn)行了一定程度的結(jié)合，將信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)引進(jìn)到我國(guó)的教育事業(yè)之中。其中幼兒學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段，幼兒園階段的教育對(duì)于幼兒未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)，是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，同時(shí)在這個(gè)時(shí)期，幼兒也是塑造能力比較強(qiáng)的時(shí)期，通過(guò)這個(gè)時(shí)期的教育和引導(dǎo)，很大程度上決定了未來(lái)幼兒的發(fā)展和走向。因此，教師要通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將幼兒園的幼兒教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行游戲化，提升幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和熱情，幫助他們?cè)谌松牡缆飞嫌幸粋€(gè)好的開(kāi)始。下面通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)環(huán)境的研究分析，對(duì)在這種環(huán)境下的幼兒園游戲化主題教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討。

一、多媒體教學(xué)環(huán)境

多媒體技術(shù)的發(fā)展使得教育事業(yè)進(jìn)行了很大程度的改革，讓教育事業(yè)的教育模式產(chǎn)生了很大的改變，信息時(shí)代的來(lái)臨，不僅僅推動(dòng)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，還極大推動(dòng)了多媒體和教育領(lǐng)域的融合。多媒體教學(xué)環(huán)境利用了多媒體技術(shù)，根據(jù)具體課程的特點(diǎn)和需要，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，多媒體技術(shù)對(duì)于聲音、視頻、文字、圖形等信息的處理，將這些不同的媒體元素進(jìn)行整合，通過(guò)屏幕或者投影儀這兩種當(dāng)前比較普遍的儀器顯示出來(lái)，進(jìn)行高效并且精準(zhǔn)的信息傳遞。多媒體教學(xué)環(huán)境的產(chǎn)生是從上世紀(jì)八十年代就開(kāi)始的，對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)以及信息技術(shù)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，已經(jīng)算是一段很長(zhǎng)的歷史了。剛開(kāi)始的時(shí)候，利用媒體社會(huì)進(jìn)行幻燈片、錄音、等的便利性和直觀性，早早的教學(xué)課堂進(jìn)行結(jié)合，在發(fā)展之初就已經(jīng)顯現(xiàn)除了其巨大的作用，對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)有這十分重要的意義。在上世紀(jì)九十年代，多媒體技術(shù)在教育之中的應(yīng)用已經(jīng)變得廣泛，開(kāi)始普及到了各個(gè)教育地區(qū)的教學(xué)之中，這個(gè)時(shí)期的多媒體教學(xué)開(kāi)始正式步入正軌。多媒體教學(xué)環(huán)境也就是在這個(gè)時(shí)期形成的，而多媒體教學(xué)環(huán)境也在不斷發(fā)展壯大著，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展而不斷進(jìn)步，不斷改進(jìn)和完善?，F(xiàn)代的多媒體教學(xué)環(huán)境已經(jīng)不單單是簡(jiǎn)單的聲音、視頻、圖片等形式，而是結(jié)合著新興的各種教學(xué)方式，不斷發(fā)展進(jìn)步，為幼兒的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

二、游戲化主題教學(xué)活動(dòng)

所謂游戲化主題教學(xué)活動(dòng)，具體是指將幼兒的教育融入到幼兒的日常游戲之中去，通過(guò)幼兒對(duì)游戲的興趣，進(jìn)行教育內(nèi)容的合理結(jié)合，以游戲的方式將幼兒需要學(xué)習(xí)的知識(shí)、內(nèi)容進(jìn)行匹配到游戲內(nèi)容之中。由于幼兒園這個(gè)階段的幼兒年齡都很小，心智和自我思考能力還都比較缺乏，因此需要選擇他們感興趣的游戲，讓他們?cè)诜潘?，愉快的環(huán)境之中，獲得一定的知識(shí)，提升他們的生活技能等。雖然是游戲主題，但是其本質(zhì)還是以教育作為核心目標(biāo)。幼兒教師需要對(duì)教導(dǎo)給幼兒的知識(shí)主題進(jìn)行把握，進(jìn)行合理的游戲選擇和設(shè)計(jì)，讓教學(xué)過(guò)程完全融入到游戲之中，使得幼兒能夠在愉快活潑的情況之下從游戲之中獲取教師想要傳達(dá)給幼兒的知識(shí)，雖然我們不斷地進(jìn)行著教育，但是其方式的選擇是非常重要的。因此選擇游戲化主題教學(xué)方式，可以有效地延伸幼兒學(xué)習(xí)的方式方法，使得幼兒教學(xué)更加有效，讓其在幼兒園能夠?qū)W習(xí)到有價(jià)值的知識(shí)。

三、多媒體技術(shù)環(huán)境之下的游戲化主題教學(xué)活動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

在目前來(lái)說(shuō)，對(duì)于幼兒階段的游戲教育和多媒體技術(shù)的結(jié)合程度還不高，在很多的幼兒園甚至都沒(méi)有開(kāi)始引入多媒體技術(shù)。當(dāng)然，現(xiàn)在很多的幼兒教師也都比較缺乏多媒體教學(xué)環(huán)境之下的教育理解和認(rèn)知，但是幼兒教師具備充分的應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)是未來(lái)多媒體環(huán)境之下幼兒教育發(fā)展的必然要求。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程之中，我們總是需要很多有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行指導(dǎo)和課程的設(shè)計(jì)，這樣才能夠充地發(fā)揮教師的作用，正確引導(dǎo)幼兒進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)。在不斷的實(shí)踐過(guò)程之中，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，形成更加有效的教育方式和引導(dǎo)方式，只有這樣，才能真正意義上發(fā)揮出游戲化主題教學(xué)活動(dòng)在幼兒教學(xué)之中的價(jià)值。

四、多媒體技術(shù)環(huán)境之下的游戲化主題教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)

（一）更加直觀的教學(xué)環(huán)境幼兒這個(gè)階段對(duì)于世界上的各種事物都充滿著好奇，同時(shí)他們對(duì)于直觀的事物也比較容易接受，而多媒體最重要的優(yōu)點(diǎn)就是夠直觀，就是通過(guò)直觀的圖片、視頻、聲音傳達(dá)信息。多媒體可以將知識(shí)圖文并茂傳遞給幼兒，對(duì)于這個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，豐富他們的眼界，開(kāi)拓他們對(duì)于世界的興趣，開(kāi)啟這個(gè)世界的大門，讓他們對(duì)一些東西產(chǎn)生興趣是最重要的任務(wù)。興趣是最好的老師，通過(guò)直觀地將豐富的教學(xué)資源和素材給幼兒展示，能夠緊緊抓住他們的眼球，有效引導(dǎo)幼兒的注意力，讓他們通過(guò)多媒體直觀的內(nèi)容表達(dá)形式，產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引起他們自己的想象，這樣在潛移默化之中也一定程度上提升了他們的想象力和創(chuàng)造力。

（二）交流互動(dòng)，寓教于樂(lè)在進(jìn)行幼兒教學(xué)的時(shí)候，教師的言辭需要十分注意，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)復(fù)雜的詞匯或者是較為難以理解的詞匯、句子，幼兒都很難體會(huì)真實(shí)的意思。因此對(duì)于教育幼兒學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，許多教師難以言表的詞語(yǔ)或句子可以用多媒體的形式進(jìn)行表示，以圖片、視頻的形式向幼兒表達(dá)這些東西可以更好地進(jìn)行教學(xué)。

（三）身臨其境，激發(fā)興趣教學(xué)之中，最怕的就是比較抽象的內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是十分難以理解的，是幼兒教學(xué)的一大難關(guān)。這個(gè)時(shí)候就需要通過(guò)多媒體的畫面進(jìn)行這些抽象內(nèi)容信息的傳達(dá)，使得幼兒能夠很輕易地理解其中包含的知識(shí)，讓他們有身臨其境的體驗(yàn)感，對(duì)于各種知識(shí)事物的正確的認(rèn)識(shí)感，這樣才能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒各個(gè)器官之間的配合感知。同時(shí)通過(guò)這些豐富的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高他們的理解能力，觸發(fā)他們自我思維，自我思考的習(xí)慣，挖掘出他們的潛能，使得他們對(duì)于學(xué)習(xí)保持高漲的熱情。

（四）化難為簡(jiǎn)在進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)疑是每一個(gè)幼兒教師最為頭疼的一門功課，就算教師采用卡片等形式進(jìn)行指導(dǎo)，其效果也十分微弱。一些幼兒天生就對(duì)數(shù)學(xué)有著一定的抵觸，在進(jìn)行數(shù)學(xué)課的指導(dǎo)時(shí)，幼兒往往會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，情緒不積極的現(xiàn)象。運(yùn)用各種各樣豐富的媒體資源，讓這些數(shù)學(xué)知識(shí)變成形象有趣的小精靈，讓幼兒在進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，通過(guò)做游戲把數(shù)字具體化、游戲化、趣味化，這時(shí)候幼兒往往會(huì)對(duì)其產(chǎn)生興趣，對(duì)數(shù)學(xué)的排斥情緒會(huì)降到最低，并且能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在游戲中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。

五、多媒體技術(shù)環(huán)境之下的游戲化主題教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐

通過(guò)多媒體技術(shù)環(huán)境下的游戲化主題教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)用和開(kāi)展，對(duì)于提升當(dāng)代幼兒教育水平是十分有必要的。這樣的教育方式能夠有效地提升幼兒教育的效率和效果，大大改善傳統(tǒng)幼兒教學(xué)上的不足之處和弊端，對(duì)幼兒的全面發(fā)展和潛力的發(fā)掘有著巨大的作用，能夠很好地促進(jìn)幼兒對(duì)于自身興趣的開(kāi)發(fā)。因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，幼兒園的教師可以通過(guò)下面幾個(gè)方面提升游戲化主題教學(xué)的應(yīng)用。首先，想要對(duì)幼兒進(jìn)行良好的引導(dǎo)和教育，幼兒教師必須充分了解幼兒的特點(diǎn)和特征，在實(shí)際教課過(guò)程中了解每一個(gè)幼兒的自身情況，然后通過(guò)這些信息，進(jìn)行游戲化主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在進(jìn)行游戲化主題教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，正確合理地利用多媒體技術(shù)，通過(guò)這兩者的結(jié)合提升幼兒課堂的課堂效果。借助多媒體技術(shù)，將課堂內(nèi)容進(jìn)行豐富化、游戲化設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)有趣的情景氛圍，給幼兒更多真實(shí)深切的感官刺激和體驗(yàn)，為他們營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，幼兒教師應(yīng)該能夠良好的利用多媒體技術(shù)，熟練掌握多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在進(jìn)行課堂游戲主題的結(jié)合時(shí)，需要將調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，以及對(duì)于各種知識(shí)內(nèi)容的興趣為中心，從側(cè)面上將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到游戲環(huán)節(jié)過(guò)程中，使他們充分學(xué)習(xí)到有效的知識(shí)。多媒體技術(shù)所提供的各種豐富的教學(xué)資料的有效運(yùn)用，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性，使得他們逐漸形成自我學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)這些幼兒未來(lái)的發(fā)展十分有用。最后，就是需要幼兒教師不斷通過(guò)教學(xué)實(shí)踐完善具體的教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)踐過(guò)程中存在的不足進(jìn)行反思，調(diào)整自己對(duì)幼兒教學(xué)的教學(xué)方法，不斷修正自己的游戲化教學(xué)活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)，做出更好更有利于幼兒成長(zhǎng)的教學(xué)方案。同時(shí)，不僅僅需要幼兒教師的不斷的反思改進(jìn)，也需要幼兒園積極引進(jìn)更加優(yōu)秀的人才，將幼兒教師的綜合素質(zhì)水平提上來(lái)，重視幼兒教師的教學(xué)能力和素養(yǎng)，也要重視幼兒教師對(duì)于幼兒教學(xué)的理解性，只有教師對(duì)幼兒的心理、學(xué)習(xí)能力有著很好的認(rèn)識(shí)，才能夠更好地進(jìn)行教育，這樣也才能夠更好地發(fā)揮出幼兒園的教育引導(dǎo)作用。

六、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今時(shí)代，在人們?cè)絹?lái)越重視幼兒教育的環(huán)境之下，進(jìn)行幼兒教育的改進(jìn)和改革，已經(jīng)成為了一個(gè)必然的趨勢(shì)，我們要不斷地進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)行多媒體技術(shù)、游戲化教學(xué)的改革，才能夠產(chǎn)生有效的作用。多媒體技術(shù)環(huán)境下的游戲化主題教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)用和開(kāi)展，能夠有效地提升幼兒教育的效率和效果，大大改進(jìn)傳統(tǒng)幼兒教學(xué)上的不足之處和弊端，對(duì)幼兒的全面發(fā)展和潛力的發(fā)掘有著巨大的作用，能夠很好地促進(jìn)幼兒對(duì)于自身興趣的開(kāi)發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁東紅.淺談?dòng)變簣@大班數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的實(shí)現(xiàn)與價(jià)值探索[J].課程教育研究，2019（5）.

[2]萌萌.談現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下幼兒園主題游戲的教學(xué)[J].課程教育研究，2019（2）.

作者：張秀明 單位：甘肅省民樂(lè)縣洪水鎮(zhèn)樂(lè)民幼兒園