如何運(yùn)用多媒體技術(shù)中健美操教學(xué)
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了如何運(yùn)用多媒體技術(shù)中健美操教學(xué)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。
摘要：隨著科技的發(fā)展，在不同類型教學(xué)中對(duì)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用也越來越多，其中在高校健美操教學(xué)中對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用就是之一。在教育行業(yè)中，衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平的指標(biāo)之一就是對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用情況。隨著教育教學(xué)深化改革，現(xiàn)代段的教學(xué)需求已經(jīng)和傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適應(yīng)，尤其是在高校健美操教學(xué)中，對(duì)新的教學(xué)模式的探索意義重大。本文主要針對(duì)多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上對(duì)高校健美操教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的策略進(jìn)行研究。
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高校健美操；教學(xué)；策略
隨著高校校園網(wǎng)的普及與完善，在各個(gè)專業(yè)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以其方便快捷、資源共享、靈活多樣及交互性等優(yōu)勢(shì)得到了廣泛應(yīng)用，對(duì)教學(xué)質(zhì)量及效果具有極大的改善作用。健美操運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展時(shí)間也比較早，作為高校教育中的一門課程，集合了舞蹈、音樂、美學(xué)、體操等項(xiàng)目，健美操教學(xué)中，對(duì)教師的教學(xué)方法要求非常高，傳統(tǒng)教學(xué)模式在當(dāng)前健美操教學(xué)中已經(jīng)顯得無法適應(yīng)，健美操的健身魅力無法體現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)健美操的真正含義也難以理解，教學(xué)效果和目的達(dá)不到理想的狀態(tài)?；诋?dāng)前高校健美操教學(xué)手段、方法等的不足，對(duì)其加大研究在提升教學(xué)水平方面具有現(xiàn)實(shí)意義，也是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)發(fā)展的需求。
1．多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中應(yīng)用到特點(diǎn)與必要性
1．1特點(diǎn)
在高校教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)得到普及，教學(xué)呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢(shì)，而多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面特征：1．1．1集成性。多媒體技術(shù)最大的優(yōu)勢(shì)是通過對(duì)多渠道獲取信息及存儲(chǔ)信息，對(duì)健美操相關(guān)信息經(jīng)過程序編制，按照一定固定設(shè)計(jì)方案可直觀的展示給學(xué)生，因此在教學(xué)中集成性體特點(diǎn)明顯，尤其是在剪輯大型健美操賽事內(nèi)容方面，該特點(diǎn)表現(xiàn)的非常突出。1．1．2系統(tǒng)性。由于教學(xué)都是按照教學(xué)大綱進(jìn)行的，但是健美操教學(xué)又有其自身的特點(diǎn)，教學(xué)組織結(jié)構(gòu)也與其它課程不同，在對(duì)相關(guān)動(dòng)作的講解時(shí)，需要進(jìn)行演示，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)往往要通過分解及放慢速度來演示，這就需要利用計(jì)算機(jī)編程來設(shè)計(jì)課件。1．1．3新穎性。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，與傳統(tǒng)教學(xué)方式完全不同，傳統(tǒng)僵硬的動(dòng)作練習(xí)模式在多媒體技術(shù)應(yīng)用后被打破，以視頻形式進(jìn)行教學(xué)與練習(xí)的模式建立起來。所以，在教學(xué)中，教學(xué)不需要對(duì)一個(gè)動(dòng)作反復(fù)的演示，且多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生按照自己的實(shí)際需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)新穎的學(xué)習(xí)方法也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來，提高了教學(xué)的效果。
1．2必要性
高校健美操教學(xué)中，對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，多媒體技術(shù)的應(yīng)用使教學(xué)變得更加靈活，教學(xué)氛圍更加活躍，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的思維，教師可一邊講解一邊示范。在多媒體技術(shù)應(yīng)用中，學(xué)生可主動(dòng)的對(duì)動(dòng)作進(jìn)行模仿，學(xué)習(xí)積極性得到提高。此外，學(xué)生通過對(duì)視頻的觀察，使其觀察能力與分析能力得到提升，其多媒體技術(shù)能夠?qū)ν瑯拥膭?dòng)作反復(fù)播放，有利于學(xué)生對(duì)動(dòng)作準(zhǔn)確性的把握，使學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作水平不斷得到糾正與提高。
2．多媒體背景下高校健美操教學(xué)問題及發(fā)展
2．1高校健美操教學(xué)問題分析
當(dāng)前，高校健美操教學(xué)中，存在的問題比較多，教學(xué)模式落后是存在的最主要問題，傳統(tǒng)教學(xué)模式在健美操教學(xué)中應(yīng)用時(shí)間也比較長(zhǎng)，老師先示范動(dòng)作，然后對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解，然后由學(xué)生分組練習(xí)或個(gè)人練習(xí)，最后配合音樂進(jìn)行集體練習(xí)。該教學(xué)模式下，老師仍然是教學(xué)中的主體，學(xué)生只能在教學(xué)中被動(dòng)的觀察和學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容較為單一。長(zhǎng)期在這種教學(xué)模式下學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性會(huì)降低，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)下降。健美操教學(xué)中，包含理論與實(shí)踐兩部分內(nèi)容，教師教學(xué)中往往只重視實(shí)踐，而忽視理論知識(shí)，學(xué)生無法對(duì)教材的深入的理解，導(dǎo)致在實(shí)踐教學(xué)的效果也受到阻礙，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。此外，在高校健美操教師隊(duì)伍建設(shè)中，還需要不斷完善，學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的指導(dǎo)對(duì)象就是健美操教師，所以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響的就是教師。現(xiàn)階段，從高校健美操教師隊(duì)伍來看，教師的數(shù)量缺乏是普遍存在的問題，難以媽祖實(shí)際需求。且在教師專業(yè)化水平方面也存在問題，很多教師并非該專業(yè)畢業(yè)；同時(shí)健美操教師專業(yè)化培養(yǎng)機(jī)制方面，存在的機(jī)制不完善的情況，很多時(shí)候只是短期內(nèi)的培訓(xùn)，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)培訓(xùn)戰(zhàn)略。
2．2健美操教學(xué)在多媒體背景下的發(fā)展
隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，促使高校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，在高校健美操教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用使教學(xué)水平大幅提升。但是，同時(shí)也存在一些問題，需要正確對(duì)待。首先，還需進(jìn)一步提升信息技術(shù)的能力，在一定程度上會(huì)影響到多媒體技術(shù)的發(fā)展。盡管在高校健美操教學(xué)中對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行了應(yīng)用，但從普及程度來說，還明顯不足，很多時(shí)候教學(xué)只停留在word、PPT等軟件層面，一定程度上對(duì)多媒體技術(shù)的發(fā)展帶來不利影響，高校在多媒體教學(xué)開展中，針對(duì)多媒體技術(shù)的培訓(xùn)較少，往往只是依靠教師自身取探索，在教學(xué)中缺乏創(chuàng)新思想。其次，社會(huì)性與靈活性的缺乏。高校健美操教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)比較僵硬，對(duì)于健美操教學(xué)來說，靈活性是重要的要求，但在多媒體技術(shù)應(yīng)用模式設(shè)計(jì)中相對(duì)固定單一，缺乏變通，教學(xué)中所需要的互動(dòng)環(huán)節(jié)在實(shí)際教學(xué)中沒有實(shí)現(xiàn)，社會(huì)性教育屬性缺失，對(duì)多媒體技術(shù)的傳播及學(xué)生自身學(xué)習(xí)效果都產(chǎn)生影響。最后，系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)相對(duì)缺乏。學(xué)生的體格及體型發(fā)展可以利用健美操來提升，這也是健美操教學(xué)存在的價(jià)值之一，為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一目的，多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)中的應(yīng)用更應(yīng)該重視對(duì)這一本質(zhì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高校健美操教學(xué)中對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際情況來看，教師過分依賴多媒體這一教學(xué)方式，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中有益的部分沒有重視，缺乏有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，導(dǎo)致多媒體技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用效果受到影響。
3．多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用策略
3．1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及思想隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
要從根本上認(rèn)識(shí)到新技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教學(xué)效果的提升具有推動(dòng)作用，并且在實(shí)際教學(xué)中，要注重對(duì)新的科技技術(shù)的引入，促使我國(guó)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。將多媒體技術(shù)應(yīng)用與高效健美操教學(xué)中，就需要從思想觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師等在健美操教學(xué)中，應(yīng)注重對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用效果的認(rèn)識(shí)，了解其在促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量方面的作用。要求學(xué)校要加大對(duì)多媒體設(shè)備及技術(shù)的投入，保證實(shí)際教學(xué)需求得以滿足。對(duì)于教師而言，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)作為一項(xiàng)重要的教學(xué)工具，能夠提升健美操教學(xué)的水平，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中，可采用不同方法，并且要注重與多媒體技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)的最大發(fā)揮。同時(shí)，要求教師能夠重視起網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容更加的豐富。
3．2多媒體應(yīng)用硬件與軟件的加強(qiáng)
在高校健美操教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，最基本的要求是多媒體硬件設(shè)備及軟件技術(shù)要能夠達(dá)到教學(xué)需求，基于此，學(xué)校可在多媒體技術(shù)投入資金方面進(jìn)行加大，用充足的資金投入來確保多媒體技術(shù)的可靠實(shí)施，并且對(duì)多媒體技術(shù)及設(shè)備在實(shí)際應(yīng)用中，要加大對(duì)設(shè)備的維護(hù)與管理，確保多媒體基礎(chǔ)設(shè)施條件的完善，只有保證多媒體設(shè)備有效、安全的運(yùn)行，健美操教學(xué)的效果才能更好的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)軟件方面，健美操教學(xué)對(duì)教學(xué)資源需求量較大，所以應(yīng)該加大軟件采購(gòu)力度，不但豐富教學(xué)資源，并且在實(shí)際應(yīng)用中逐漸形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)于學(xué)校來說，可結(jié)合自身實(shí)際情況建立健美操教學(xué)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)對(duì)健美操教學(xué)資源及教學(xué)信息的共享。
3．3提高健美操教師的專業(yè)素質(zhì)
學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象是教師，所以教師的專業(yè)素質(zhì)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。為了能夠更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在當(dāng)前形勢(shì)下，要求健美操教師對(duì)自身專業(yè)技能及知識(shí)也要不斷的學(xué)習(xí)和完善，尤其是在多媒體這一新技術(shù)應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)健美操教師也就提出了新的要求。受傳統(tǒng)教學(xué)思想及模式的影響，很多教師在面對(duì)新生事物的時(shí)候往往無法及時(shí)進(jìn)行思想上的轉(zhuǎn)變，無法迅速融入到新事物中。所以，教師必須要本著提高自我的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡最大的努力來掌握多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，重新構(gòu)建自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，只有這樣才能與時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)。在多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)及掌握方面，要求教師要能夠?qū)D像、音樂及視頻等多媒體相關(guān)技術(shù)熟練操作，并且對(duì)這些技術(shù)元素要能夠有效組合。同時(shí)，也不能完全舍棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將有益的理論與方法要保留，并且融入到多媒體技術(shù)教學(xué)中，促使高校健美操教學(xué)整體質(zhì)量的提升。
3．4加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)
為了是高校健美操教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的效率和質(zhì)量得到提升，必須對(duì)多媒體信息技術(shù)加強(qiáng)培訓(xùn)力度。當(dāng)前社會(huì)信息發(fā)展的速度非?？?，知識(shí)與技術(shù)的更新越來越快，而當(dāng)前教師教學(xué)中對(duì)多媒體技術(shù)的掌握程度也存在較大差異，所以學(xué)校必須要定期對(duì)教師在多媒體信息技術(shù)方面加強(qiáng)培訓(xùn)，制定合理的培訓(xùn)制度，嚴(yán)格按照制度培訓(xùn)，讓教師在實(shí)際教學(xué)理念中融入相關(guān)的多媒體知識(shí)及軟件技術(shù)。并且能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)與多媒體技術(shù)有機(jī)的結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，促使教學(xué)質(zhì)量的提升。
3．5多媒體機(jī)技術(shù)實(shí)際應(yīng)用中加強(qiáng)教師與學(xué)生間的溝通
在高校健美操教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，其實(shí)就是在學(xué)生與教師之間架設(shè)溝通的橋梁，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，最主要的功能之一就是讓學(xué)生能夠與教師進(jìn)行有效的交流，如果只是將多媒體技術(shù)作為一種提升教學(xué)效果及質(zhì)量的工具，那么其存在的價(jià)值也就失去了本來的意義。因此，在教學(xué)中，也不能對(duì)多媒體技術(shù)過分依賴，將其作為一種輔助的教學(xué)工具，讓學(xué)生成為課堂的主體，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流與溝通，高校健美操課程才能在教師與學(xué)生共同的努力下實(shí)現(xiàn)使教學(xué)質(zhì)量全面提升。
4．結(jié)語
在高校健美操教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，是當(dāng)前科技發(fā)展與教育教學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果，實(shí)際應(yīng)用中多媒體技術(shù)要與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，合理應(yīng)用多媒體，對(duì)學(xué)生健美操教學(xué)具有促進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)健美操教學(xué)水平的提升也具有推動(dòng)作用。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，在高校各專業(yè)教學(xué)過程中對(duì)多媒體的應(yīng)用也會(huì)不斷增多，尤其是在健美操教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，一方面能夠促進(jìn)健美操教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)，另一方面能夠促使多媒體技術(shù)更好的發(fā)展。在實(shí)際應(yīng)用中，要求學(xué)校及教師要從思想觀念方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變、加強(qiáng)多媒體硬件及軟件設(shè)施建設(shè)、提高教師專業(yè)素質(zhì)、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)及在實(shí)際應(yīng)用中加強(qiáng)師生之間的溝通與交流，促使多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)中更好的應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)：
［1］王芳．多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用探討［J］．產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017，02（07）：151－152．
［2］黃迎春．基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與影像效應(yīng)的大學(xué)健美操專項(xiàng)課教學(xué)模式構(gòu)建［J］．渤海大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2012，04（16）：123－126．
［3］劉昊．基于多媒體環(huán)境下健美操教學(xué)方法的探究［J］．湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，04（08）：141－142＋144．
［4］鄭麗萍，郭長(zhǎng)利，管力．淺談多媒體技術(shù)在普通高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用［J］．承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，04（11）：443－444．
［5］李貴慶，胡雪晴，楊繼美．國(guó)內(nèi)外高校健美操研究的知識(shí)圖譜分析［J］．武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，02（09）：84－89．
［6］張朝霖．多媒體視野下高校健美操教學(xué)方法改革與創(chuàng)新［J］．當(dāng)代體育科技，2015，25：87＋89．
作者:石晶 單位:哈爾濱商業(yè)大學(xué)體育學(xué)院