初中體育滲透德育教育的優(yōu)勢

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[摘要]無論是素質(zhì)教育，還是核心素養(yǎng)，都突出了德育理念的重要價值，與其他學(xué)科相比，體育學(xué)科在德育教育上，具有顯著的優(yōu)勢，作為體育教師，如何將德育元素滲透至初中體育教學(xué)中，是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。本文基于我的授課經(jīng)驗(yàn)，針對初中體育課程中滲透德育教育的優(yōu)勢與方法進(jìn)行探究。

[關(guān)鍵詞]初中體育德育教育優(yōu)勢方法

在核心素養(yǎng)背景的要求下，初中德育的重要性也不斷凸顯，成功的德育教育，能夠讓學(xué)生受益終身。在初中生活中，教師角色是不言而喻的，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的幫助者，也是他們生活的指明燈。在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中明確規(guī)定，學(xué)校應(yīng)該將德育放置在首要位置，寓德育于教學(xué)活動中，開展與學(xué)生年齡特點(diǎn)相符的實(shí)踐活動，構(gòu)建出包括家庭、學(xué)校、社會于一體的思想道德教育體系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與思想品德。在體育教學(xué)中，要以促進(jìn)學(xué)生身心健康、培養(yǎng)綜合素養(yǎng)作為主要目標(biāo)，在提高學(xué)生體能的過程中，提高德育教育工作的質(zhì)量和成效。

一、初中體育課程中滲透德育

教育的優(yōu)勢初中階段的學(xué)生，他們處在特殊的發(fā)展階段，在這個階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的主觀意識，很容易受到外部因素，如打架、虛榮攀比、喝酒等因素的影響，如果在這一階段未對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和教育，無疑會影響學(xué)生的正常發(fā)展。因此，品德教育在整個初中階段，也具有重要的價值與作用。體育這門學(xué)科涉及的內(nèi)容多，與德育有關(guān)的內(nèi)容也非常多，德育教育資源十分豐富。作為教師，要注重對德育內(nèi)容的研究，挖掘出教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的德育元素，這對于學(xué)生良好素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要的價值和意義。在初中體育教學(xué)中，教師占據(jù)著主要地位，也是體育活動的主要渠道，為了提高德育元素的滲透質(zhì)量，教師要注重言傳身教。初中階段的孩子模仿能力非常強(qiáng)，教師的言行舉止，往往都會成為學(xué)生模仿的對象，作為教師，要成為一個道德高尚、意識堅定、舉止文明的師者，在體育課堂中，起到表率作用，這種言傳身教的方式，比單一的理論講解更為有效。

二、初中體育德育教學(xué)的方法分析

（一）轉(zhuǎn)變思維，提高個人修養(yǎng)

在中學(xué)教學(xué)體系中，有專門的德育課程，經(jīng)過多年的實(shí)踐顯示，德育并不是通過簡單的德育標(biāo)準(zhǔn)就能完成的，德育教育更要從一點(diǎn)一滴中進(jìn)行滲透，單一依靠理論講解、考核是無法達(dá)到體育教學(xué)質(zhì)量的。章立早先生曾經(jīng)提過：“師生關(guān)系的最高境界，就是相互欣賞，只有這樣，師生關(guān)系才會水乳交融，達(dá)到教學(xué)相長久之目的?！背踔猩掠逃ぷ鞯拈_展，是與學(xué)生基礎(chǔ)知識認(rèn)知教育，相互關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)性條件，它伴隨著初中生的成長而實(shí)踐。作為體育教師，要轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)思維，意識到德育在體育中的重要價值，根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)，開展有序的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、愛國主義精神。在平時的課堂中，將德育內(nèi)容滲透、落實(shí)到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生的觀念、想法，解決學(xué)生之間存在的各類矛盾，讓學(xué)生明白德育對自己發(fā)展的意義和價值。此外，體育有著十分悠久的歷史，早在文字誕生之前，就有體育的存在，最早的體育也是人們傳情達(dá)意的方式之一，后來，逐漸出現(xiàn)了體育規(guī)則，進(jìn)一步豐富了體育的內(nèi)涵。在體育教學(xué)活動中，可以將體育的歷史背景融入到課堂活動中，這不僅能夠鍛煉學(xué)生的意識修養(yǎng)，也能夠充分激發(fā)出他們的民族自豪感。

（二）細(xì)化教學(xué)，挖掘德育元素

1.利用體操來培養(yǎng)律己意識

體操是學(xué)生體育鍛煉的一個重要內(nèi)容，周一到周五，在早晨的課間，都會組織學(xué)生做體操，但是從當(dāng)前的體操教學(xué)來看，成效并不理想，很多學(xué)生只是為了應(yīng)付檢查。基于此，作為體育教師，我們可以利用體操來培養(yǎng)孩子們的律己意識，從列隊、鍛煉等多個方面讓他們意識到紀(jì)律的莊嚴(yán)之處，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的律己意識，并引導(dǎo)他們將此融入到自己的生活、學(xué)習(xí)中，這將成為學(xué)生發(fā)展中必不可少的優(yōu)異品質(zhì)。

2.在集體運(yùn)動中鍛煉團(tuán)隊意識

初中體育教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，充分認(rèn)識到體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的重要意義。在體育鍛煉中，集體運(yùn)動是一個重要內(nèi)容，在初中體育課堂中，集體運(yùn)動有田徑運(yùn)動、球類運(yùn)動兩類，前者運(yùn)動強(qiáng)度大，訓(xùn)練枯燥，后者則以團(tuán)隊訓(xùn)練為主。在教學(xué)的過程中，可以將兩種項目結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的合作意識、拼搏意識與團(tuán)隊意識，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。

3.在意外事件中鍛煉堅韌品質(zhì)

體育課堂以戶外鍛煉為主，在廣闊的空間中，能夠予以學(xué)生不同的心理體驗(yàn)，在戶外活動中，學(xué)生之間也常常會產(chǎn)生摩擦。在教學(xué)時，可以借助這一機(jī)會開展道德教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成寬以待人、嚴(yán)于律己的好習(xí)慣，形成互幫互助的氛圍，這不僅可以避免類似摩擦事件的產(chǎn)生，也能夠鍛煉學(xué)生的道德素養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的品質(zhì)，成為對社會有益的人才。

（三）創(chuàng)新方法，豐富德育內(nèi)容

體育這門學(xué)科不會受到空間、時間的限制，課堂教學(xué)是一個方面，課后的訓(xùn)練也是必不可少的，在體育教學(xué)方面，我們要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與積極性。在課后，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好來開展活動，鼓勵他們參與各類體育競賽與合作，讓學(xué)生在合作、鍛煉過程中感受人與人之間的美好，將這種美好的感受遷移到自己的學(xué)習(xí)、生活中。同時，初中階段的學(xué)生，他們渴望成功、爭強(qiáng)好勝，希望能夠取得同學(xué)、教師的關(guān)注，在授課上，要注意抓好學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，化小為大，提高學(xué)生的自信心與積極性。如在田徑運(yùn)動后，有的學(xué)生成績雖然不好，但是他們卻堅持到了最后，對于這類學(xué)生，要進(jìn)行鼓勵，放大學(xué)生的拼搏精神與堅持精神，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，提高他們的思想境界。此外，體育實(shí)踐也是強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)的一個有效手段，相較于傳統(tǒng)的理論講解，學(xué)生通過實(shí)踐獲取的知識和體驗(yàn)也更為深刻，也更有助于德育理念的滲透。在初中體育授課中，有大量的實(shí)踐機(jī)會，在教學(xué)時，要采取科學(xué)的措施挖掘出實(shí)踐中的德育因素，將其與理論結(jié)合起來，既要確保體育實(shí)踐可以達(dá)到理想的教學(xué)效果，又要發(fā)揮出體育的思想道德教育作用，抓好德育教育的機(jī)會來提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感與班集體意識。

（四）發(fā)現(xiàn)問題，開展德育教育

在初中體育課程中，必然會出現(xiàn)各類問題，這是無法避免的，作為教師，在教學(xué)時，要應(yīng)用多元化的觀念、思想、行為、觀念、方法來影響學(xué)生。在初中體育新課改的實(shí)施下，體育教學(xué)的目標(biāo)并不是單一的提高學(xué)生體質(zhì)了，而是要重點(diǎn)關(guān)注智力與能力、人的思想、態(tài)度與情感、意志品格的培養(yǎng)。相較于其他學(xué)科，體育學(xué)科在人的意志教育和培養(yǎng)過程中，具有不可替代的價值，因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)、分析問題，抓住教育時機(jī)，適時、合理地開展德育教育。

三、結(jié)語

體育是初中階段的重點(diǎn)學(xué)科，其中蘊(yùn)含的競爭向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的理念，是數(shù)學(xué)、語文、物理等無法比擬的。將德育元素融入體育教學(xué)中，能夠鍛煉學(xué)生的心理品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成堅韌的毅力，實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。

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作者：劉麗萍 單位：湖南省益陽市赫山萬源學(xué)校