公安現(xiàn)役院校德育教育實(shí)效性研究

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摘要:公安現(xiàn)役院校德育教育具有鮮明的政治性、突出的職業(yè)性和廣泛的關(guān)聯(lián)性。當(dāng)前公安現(xiàn)役院校德育教育存在一些不足。提高公安現(xiàn)役院校德育教育的實(shí)效性，需要優(yōu)化德育教育理念，突出德育教育重點(diǎn)，增強(qiáng)德育教育的滲透性和互動(dòng)性。

關(guān)鍵詞:公安現(xiàn)役院校;德育教育;實(shí)效性

黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》在教育領(lǐng)域提出“立德樹(shù)人”的要求，強(qiáng)調(diào)德育教育的重要性。黨中央在深化各領(lǐng)域改革的關(guān)鍵時(shí)期突出德育教育，對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。公安現(xiàn)役院校作為為黨和國(guó)家培養(yǎng)公安現(xiàn)役警官的搖籃，德育教育工作的重要性不言而喻。公安現(xiàn)役院校要立足于學(xué)員的職業(yè)身份特點(diǎn)，努力提高德育教育的實(shí)效性，培養(yǎng)具有愛(ài)心、胸懷開(kāi)闊、責(zé)任感強(qiáng)的優(yōu)秀公安現(xiàn)役干部。

一、公安現(xiàn)役院校德育教育的特點(diǎn)

公安現(xiàn)役院校人才培養(yǎng)的任務(wù)決定其德育教育有著區(qū)別于一般院校的特點(diǎn)。準(zhǔn)確把握公安現(xiàn)役院校德育教育的特點(diǎn)，有助于運(yùn)用科學(xué)的理念和正確的方法開(kāi)展德育教育，提高德育教育的實(shí)效性。

(一)鮮明的政治性

公安現(xiàn)役部隊(duì)是在黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的武裝力量，其在打擊違法犯罪、鞏固黨的執(zhí)政地位、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安、保障人民安居樂(lè)業(yè)等方面擔(dān)負(fù)著重要的歷史使命。公安現(xiàn)役干部是否具備堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和理想信念，直接影響著其職能的發(fā)揮。這就要求作為警官搖籃的公安現(xiàn)役院校所開(kāi)展的德育教育必須具備鮮明的政治性，要貫徹高度的黨性觀念，將堅(jiān)持黨對(duì)公安現(xiàn)役部隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)作為德育教育的基礎(chǔ)，把黨風(fēng)、黨史、黨紀(jì)教育作為德育教育的重要內(nèi)容，把提高公安現(xiàn)役院校學(xué)員的政治敏感性和政治責(zé)任感作為德育教育的首要任務(wù)。

(二)突出的職業(yè)性

公安現(xiàn)役院校人才培養(yǎng)的定向性較強(qiáng)，其德育教育具有突出的職業(yè)性特點(diǎn)。公安現(xiàn)役院校要緊密結(jié)合公安現(xiàn)役部隊(duì)的崗位特點(diǎn)和工作需求開(kāi)展對(duì)學(xué)員的德育教育，多以英雄人物及在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的警察為典型事例，把大無(wú)畏的犧牲精神與勤勤懇懇、一心為群眾的奉獻(xiàn)精神貫穿于教育的始終，使他們牢固樹(shù)立立警為公、執(zhí)法為民的從警觀，為學(xué)員畢業(yè)后的第一任職打下堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)。

(三)廣泛的關(guān)聯(lián)性

公安現(xiàn)役院校并不是封閉孤立的環(huán)境，其德育教育具有廣泛的關(guān)聯(lián)性。德育教育的效果受到社會(huì)環(huán)境等各方面因素的影響，這就要求公安現(xiàn)役院校在德育教育工作中要認(rèn)真考慮各種因素對(duì)德育教育產(chǎn)生的影響，對(duì)積極因素要加以利用和放大，做到因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)消極因素要給予客觀的評(píng)判，教育學(xué)員正確對(duì)待，同時(shí)還要善于將消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，提高公安現(xiàn)役院校德育教育的實(shí)效性。

二、公安現(xiàn)役院校德育教育的不足及原因

從目前來(lái)看，公安現(xiàn)役院校德育教育流于形式的現(xiàn)象還普遍存在，在教育過(guò)程中存在形式主義傾向，有些活動(dòng)甚至是為了完成任務(wù)而被動(dòng)開(kāi)展，標(biāo)準(zhǔn)較低;德育教育方式單一，照本宣科，把德育的內(nèi)容視為僵化的東西，只注重道理的傳授，不注重思想行為的觀察與檢驗(yàn)，與學(xué)員的實(shí)際生活嚴(yán)重脫節(jié)，德育教育的成果沒(méi)有充分內(nèi)化為學(xué)員自身堅(jiān)定的道德修養(yǎng)和行為表現(xiàn)，實(shí)效性不強(qiáng)。究其原因，主要由以下幾方面因素造成:

(一)德育教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)不夠合理

德育教育具有普遍性和特殊性，針對(duì)不同群體開(kāi)展德育教育的內(nèi)容勢(shì)必要考慮這個(gè)群體的身份、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位等各方面的因素。當(dāng)前，公安現(xiàn)役院校德育教育內(nèi)容還沒(méi)有形成自身完備的體系，一些院校在德育教育工作中主要借鑒地方高校、解放軍院校，內(nèi)容上東拼西湊，特色不明顯。在德育教育安排上也沒(méi)有形成穩(wěn)定機(jī)制，往往是刮一陣風(fēng)抓一陣教育，虎頭蛇尾，沒(méi)有突出重點(diǎn)，缺乏針對(duì)性，經(jīng)常是“眉毛胡子一把抓”，教育效果不明顯，實(shí)效性的提升受到限制。

(二)德育教育的路徑不夠?qū)?/p>

當(dāng)前公安現(xiàn)役院校開(kāi)展德育教育的路徑還沒(méi)有充分?jǐn)U寬，方式手段比較單一。習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂式、講座式、報(bào)告式的教育手段對(duì)學(xué)員進(jìn)行填鴨式道德灌輸，沒(méi)有充分利用校園環(huán)境、師德、管理制度等各種隱形的德育教育資源，沒(méi)有形成全方位的德育教育體系。狹窄的教育路徑制約著公安現(xiàn)役院校德育教育實(shí)效性的提高。

(三)德育教育理論與實(shí)踐脫節(jié)

德育教育理論不能充分反映社會(huì)變革所引發(fā)的道德觀念更新，致使德育教育的部分內(nèi)容脫離實(shí)際而缺乏應(yīng)有的可接受性;德育工作者滿足于道德知識(shí)、價(jià)值準(zhǔn)則等的宣講、忽視了學(xué)員主體的能力培養(yǎng)，從而導(dǎo)致了德育分?jǐn)?shù)高而實(shí)踐表現(xiàn)差的雙重人格現(xiàn)象。

三、提高公安現(xiàn)役院校德育教育實(shí)效性的路徑

提高公安現(xiàn)役院校德育教育實(shí)效性，要從教育理念、內(nèi)容設(shè)計(jì)、教育途徑和教育成果保障等環(huán)節(jié)入手，樹(shù)立全局性的德育教育理念，突出重點(diǎn)，增強(qiáng)德育教育的滲透性和互動(dòng)性。

(一)優(yōu)化德育教育理念

要提高德育水平，必須以人為本，貫徹為了人、依靠人、尊重人和發(fā)展人的思想。公安現(xiàn)役院校德育教育中要堅(jiān)持以人為本，圍繞學(xué)員的思維方式、成長(zhǎng)需求、性格特點(diǎn)開(kāi)展德育工作，提高德育教育的實(shí)效性。要走出單純填鴨式的教育模式困境，尊重學(xué)員的個(gè)性發(fā)展，圍繞學(xué)員的未來(lái)工作需求，立足學(xué)員的生活環(huán)境，提高德育教育對(duì)學(xué)員的吸引力，逐步改變被動(dòng)的德育教育模式。要結(jié)合當(dāng)前關(guān)于人生觀、價(jià)值觀等社會(huì)討論的重點(diǎn)問(wèn)題和軍隊(duì)、公安系統(tǒng)的熱點(diǎn)問(wèn)題，充分結(jié)合不同社會(huì)思潮的影響，不講大話空話，不做表面文章，真真切切圍繞學(xué)員道德塑造的現(xiàn)實(shí)需求和現(xiàn)實(shí)矛盾開(kāi)展有針對(duì)性的教育工作。要在德育教育中啟迪學(xué)員的智慧，培養(yǎng)學(xué)員健康完整的人格，幫助學(xué)員形成對(duì)自我、對(duì)職業(yè)、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)和對(duì)價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)。

(二)突出德育教育的重點(diǎn)

1．加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是大學(xué)德育教育的基本內(nèi)容。中共中央提出，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起。堅(jiān)持育人為本、德育為先，圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國(guó)民教育總體規(guī)劃，貫穿于基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育各領(lǐng)域，落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者［1］。公安現(xiàn)役院校要積極承擔(dān)起社會(huì)主義核心價(jià)值教育的重要責(zé)任，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為德育教育的基礎(chǔ)內(nèi)容，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為依托構(gòu)建學(xué)員的思想道德體系。要將課堂學(xué)習(xí)和課外宣傳相結(jié)合，將理論灌輸和環(huán)境熏陶相結(jié)合，營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的整體氛圍，使學(xué)員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成普遍的、高度的認(rèn)同。

2．加強(qiáng)當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀教育

加強(qiáng)對(duì)學(xué)員當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的教育，是一所軍隊(duì)院校德育教育的核心任務(wù)。公安現(xiàn)役院校學(xué)員最重要的身份屬性即軍人屬性，其職業(yè)特點(diǎn)要求公安現(xiàn)役院校學(xué)員必須按照一名軍人的思想品質(zhì)塑造自己。加強(qiáng)對(duì)公安現(xiàn)役院校學(xué)員當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的教育，要充分結(jié)合我軍優(yōu)良傳統(tǒng)教育，結(jié)合黨史、黨性、黨風(fēng)教育，增強(qiáng)公安現(xiàn)役院校學(xué)員對(duì)軍人身份的自豪感和對(duì)當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的認(rèn)同度。要在教育中深入分析當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，結(jié)合時(shí)代特色賦予其新的定位，找到這一價(jià)值觀與當(dāng)代公安現(xiàn)役院校學(xué)員性格、思維的切合點(diǎn)，強(qiáng)化當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀對(duì)公安現(xiàn)役院校學(xué)員道德塑造和行為養(yǎng)成的指導(dǎo)效果。

3．加強(qiáng)人民警察核心價(jià)值觀教育

以“忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔”為主要內(nèi)容的人民警察核心價(jià)值觀深刻反映了一名公安干警應(yīng)具有的職業(yè)道德，是公安現(xiàn)役院校德育教育內(nèi)容的主題和精髓。當(dāng)前，隨著對(duì)外開(kāi)放的深入和不同社會(huì)思潮的相互碰撞，公安隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些濫用職權(quán)、執(zhí)法不公、以公謀私等違法犯罪現(xiàn)象，山西省社科聯(lián)的課題“人民警察核心價(jià)值觀研究”的成果顯示，74．5%的民警認(rèn)為價(jià)值觀扭曲是這些不良現(xiàn)象的根本原因［2］。而當(dāng)前廣大民警對(duì)人民警察核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)還比較模糊。因此，公安現(xiàn)役院校將人民警察核心價(jià)值觀培育作為德育教育的重要內(nèi)容勢(shì)在必行。要教育學(xué)員明確忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于法律的基本價(jià)值取向，樹(shù)立為民謀利的根本工作方向，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)警察職業(yè)的自豪感，培養(yǎng)維護(hù)人民警察核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信念，打好執(zhí)法公平、清正廉潔等職業(yè)道德的根基。

(三)充分利用德育教育的滲透性

1．挖掘隱性課程的德育教育功能

隱性課程即隱藏在科學(xué)文化等常規(guī)的學(xué)科課程之中對(duì)德育教育具有促進(jìn)作用的因素。在對(duì)學(xué)員的德育教育中，隱性課程可產(chǎn)生主體性教育的內(nèi)驅(qū)力與外動(dòng)力，利于形成集生存需求、職業(yè)理想和成才目標(biāo)為一體的主體意識(shí)，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)員積極向上的動(dòng)機(jī)與志趣、健康的情感、善良的性格和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)［3］。公安現(xiàn)役院校在德育教育工作中要善于挖掘隱性課程的德育教育功能，首先要在課程的備課、教學(xué)等過(guò)程中有意識(shí)地融入有關(guān)德育教育的因素，擴(kuò)寬科學(xué)文化以及專業(yè)知識(shí)課程與德育教育的聯(lián)系面;其次要通過(guò)引導(dǎo)教員進(jìn)行課程延伸、組織學(xué)員進(jìn)行討論交流等方式放大隱性課程的德育功能，使教學(xué)活動(dòng)中滲透的道德理念在潛移默化中被學(xué)員所吸收。

2．發(fā)揮教職員工的示范引領(lǐng)作用

公安現(xiàn)役院校要抓好教師隊(duì)伍、行政干部隊(duì)伍建設(shè)，完善教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人三結(jié)合的榜樣育人機(jī)制。教師在大學(xué)德育教育中扮演著尤為重要的角色，他們的教學(xué)思想、人格魅力、學(xué)術(shù)道德、對(duì)學(xué)員的期望要求以及師生關(guān)系都會(huì)影響學(xué)員的道德塑造。公安現(xiàn)役院校行政干部隊(duì)伍特別是基層學(xué)員隊(duì)干部對(duì)學(xué)員道德的塑造也起著重要作用，他們扮演著學(xué)員監(jiān)護(hù)人的角色，是“一家之長(zhǎng)”。抓好公安現(xiàn)役院校學(xué)員的德育教育工作，教員和行政干部必須樹(shù)立良好的榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)，恪守職業(yè)道德，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)員，嚴(yán)格規(guī)范自身的言行，營(yíng)造良好的工作作風(fēng)，做好公安現(xiàn)役院校學(xué)員道德修養(yǎng)的引航人。

3．注重校園文化育人的功能

校園文化是一所大學(xué)軟實(shí)力的凝結(jié)，對(duì)學(xué)員自身的道德修養(yǎng)發(fā)揮著啟迪、示范、引導(dǎo)和激勵(lì)作用，也是大學(xué)德育教育的有效載體。公安現(xiàn)役院校校園文化要從物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個(gè)層面入手加強(qiáng)文化育人功能。加強(qiáng)對(duì)校園硬件的文化投入，樹(shù)立標(biāo)語(yǔ)、名人名言、宣傳欄等，將文化與教學(xué)樓、圖書(shū)館、射擊館、操場(chǎng)等教學(xué)訓(xùn)練硬件有機(jī)結(jié)合。結(jié)合實(shí)際開(kāi)展經(jīng)常性的文化活動(dòng)，建立科學(xué)有效的文化機(jī)制，在國(guó)慶、建黨紀(jì)念日、青年節(jié)、學(xué)雷鋒日等有代表性的日期開(kāi)展專門(mén)活動(dòng)。要在文化建設(shè)中明確對(duì)學(xué)員進(jìn)行德育教育的目標(biāo)，緊緊把握公安現(xiàn)役院校的人才培養(yǎng)脈絡(luò)，突出特色，圍繞軍人和警察的職業(yè)特點(diǎn)建設(shè)優(yōu)質(zhì)校園文化。要特別注重大學(xué)精神對(duì)學(xué)員道德塑造的引領(lǐng)和激勵(lì)作用，以強(qiáng)烈的黨性觀念、鮮明的職業(yè)精神、厚重的人文特質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)培育大學(xué)精神，使之成為學(xué)員的精神支撐和培育高尚道德的催化劑。

(四)增強(qiáng)德育教育的互動(dòng)性

1．在社會(huì)公益活動(dòng)中加強(qiáng)德育教育的互動(dòng)

公安現(xiàn)役院校要積極鼓勵(lì)學(xué)員參加志愿者活動(dòng)、社會(huì)調(diào)研、社區(qū)服務(wù)等各類社會(huì)公益活動(dòng)，建立學(xué)員參與社會(huì)實(shí)踐的穩(wěn)定機(jī)制，做好其中的協(xié)調(diào)、引薦和平臺(tái)搭建工作。要引導(dǎo)學(xué)員在社會(huì)公益活動(dòng)中將自我的內(nèi)在修養(yǎng)付諸于行動(dòng)，形成更完整的道德認(rèn)知、道德情感和道德信念，在與社會(huì)的互動(dòng)中形成對(duì)自我的正確定位、對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)與規(guī)范的正確認(rèn)識(shí)以及對(duì)于道德行為方式的正確選擇，將自己培養(yǎng)成一名具有社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)公德和社會(huì)愛(ài)心的公民。要引導(dǎo)學(xué)員深入基層群眾，培養(yǎng)對(duì)群眾的熱愛(ài)和服務(wù)群眾的責(zé)任感、充實(shí)感、快樂(lè)感，使學(xué)員在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)堅(jiān)持和強(qiáng)化自我的道德意志和道德信念。找準(zhǔn)自身定位，以一名道德品質(zhì)高尚的社會(huì)公民的角色要求自己，展現(xiàn)崇高的道德風(fēng)尚，增強(qiáng)道德榮譽(yù)感。

2．在專業(yè)實(shí)習(xí)中加強(qiáng)德育教育的互動(dòng)

實(shí)習(xí)是公安現(xiàn)役院校統(tǒng)一安排下的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其在德育教育層面的目的主要是培育學(xué)員的職業(yè)道德，包括職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)良心和職業(yè)榮譽(yù)等內(nèi)容。公安現(xiàn)役院校要充分結(jié)合自身所擔(dān)負(fù)的培養(yǎng)現(xiàn)代警官的任務(wù)特點(diǎn)開(kāi)展德育實(shí)踐，在德育教育工作的社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)上通過(guò)緊緊把握社會(huì)形勢(shì)、緊貼警察職能使命、緊密結(jié)合學(xué)員行為特點(diǎn)，尋求德育工作在外圍層面上的突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)公安現(xiàn)役院校德育工作自內(nèi)向外的自然延伸，使德育教育成果在外層得到展現(xiàn)。學(xué)員在實(shí)習(xí)中要將自身的德育教育積淀成果與基層工作相結(jié)合，在實(shí)習(xí)中唱響道德主旋律，特別是面對(duì)一些不良現(xiàn)象時(shí)堅(jiān)守道德標(biāo)準(zhǔn)，勇于擔(dān)負(fù)起在公安現(xiàn)役基層單位弘揚(yáng)傳播院校所倡導(dǎo)的高尚職業(yè)道德的任務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)

指出，精神的力量是無(wú)窮的。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華民族寶貴的精神品格，培育了中華民族崇高的價(jià)值追求。公安現(xiàn)役院校要以的論述為指導(dǎo)，高度重視德育教育工作，深入挖掘德育教育資源，優(yōu)化德育教育方法，努力提高德育教育的實(shí)效性，為黨和國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的公安現(xiàn)役事業(yè)接班人，為提高公安現(xiàn)役事業(yè)建設(shè)水平做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

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［2］樊愛(ài)霞，王利斌．人民警察核心價(jià)值觀問(wèn)卷調(diào)查與分析［J］．山西警官高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2010，(10):27．

［3］湯芙蓉．隱性德育對(duì)警察院校學(xué)員健康人格的塑造［J］．四川警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，(10):115．

作者：吳曉a 劉垠杉b