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摘要:班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量,其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多,是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象,班主任的一言一行,都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。此外,小學(xué)班主任作為班級(jí)管理者,對(duì)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展也肩負(fù)著重要的領(lǐng)導(dǎo)和管理作用,在大力提倡素質(zhì)教育的今天,小學(xué)班主任如何有效開展德育工作值得認(rèn)真思考。那么,小學(xué)班主任如何有效開展德育工作呢?
關(guān)鍵詞:小學(xué)班主任;德育工作;意義;途徑
小學(xué)生有其自身的成長特點(diǎn),其思想性格尚未健全,道德觀念尚未形成,處于身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此要求小學(xué)班主任既要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的教育傳授,更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生重視自身道德修養(yǎng),認(rèn)真探究德育工作的開展方法,培養(yǎng)和塑造積極健康、性格健全、品質(zhì)優(yōu)秀的小學(xué)生。
1小學(xué)班主任有效開展德育工作的意義
我國小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)要求,我國小學(xué)德育工作要培養(yǎng)小學(xué)生健康的心理、良好的道德和高尚的情操,引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和愛國主義精神,讓小學(xué)生了解基本道德行為規(guī)范,學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德,形成文明的行為習(xí)慣。德育工作是小學(xué)教育工作的重要組成部分,有效開展德育工作對(duì)小學(xué)生身心健康發(fā)展至關(guān)重要,其符合時(shí)展要求,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)。此外,由于小學(xué)生心智尚未成熟,小學(xué)班主任對(duì)其進(jìn)行德育教育能夠更好地塑造小學(xué)生堅(jiān)韌的品質(zhì)、積極樂觀的心態(tài)、自信開朗的性格,激發(fā)小學(xué)生勤學(xué)多思,為小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2小學(xué)班主任有效開展德育工作的途徑
2.1通過創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境感染學(xué)生:
小學(xué)德育工作的重點(diǎn)是為小學(xué)生營造良好的道德風(fēng)氣環(huán)境氛圍,從而使小學(xué)生潛移默化地學(xué)習(xí)和接受道德教育,通過觀察身邊老師、同學(xué)的行為舉止,管理約束自身的言行,自覺形成良好的道德品質(zhì)。為此,小學(xué)班主任可以從以下幾方面創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境,以感染學(xué)生。(1)嚴(yán)格班級(jí)紀(jì)律。嚴(yán)格的紀(jì)律對(duì)于形成良好的班風(fēng)具有重要意義。要保證紀(jì)律對(duì)每名學(xué)生都公平公正,所有學(xué)生在紀(jì)律面前都是平等的均無特權(quán),從而使小學(xué)生自覺遵守紀(jì)律,約束自身行為,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(2)認(rèn)真做好引導(dǎo)。小學(xué)班主任既要注重小學(xué)生課本知識(shí)的學(xué)習(xí)傳授,更要注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良行為習(xí)慣時(shí)要立即予以教育引導(dǎo),幫助學(xué)生改正問題,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要予以表揚(yáng)。讓小學(xué)生通過教師的引導(dǎo),明辨是非,形成良好的行為規(guī)范。(3)抓好主題班會(huì)。小學(xué)班主任一定要定期組織召開班會(huì),并提前確定班會(huì)主題,可以讓學(xué)生自主選擇班會(huì)的內(nèi)容、形式,例如觀看影片、演講比賽,表演排練等,鼓勵(lì)每名小學(xué)生都積極參與,充分調(diào)動(dòng)每名學(xué)生的熱情和積極性,讓學(xué)生在班會(huì)上暢所欲言,班主任做好有效指導(dǎo),從而讓小學(xué)生對(duì)思想品德、良好行為習(xí)慣有更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。此外,還可以定期邀請(qǐng)學(xué)生家長參加主題班會(huì),與家長共同進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比活動(dòng),做好小學(xué)生德育工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高家長的道德素質(zhì)。還可以通過組織小學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)等培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義精神和愛心奉獻(xiàn)品質(zhì),提升小學(xué)生的道德素質(zhì)。
2.2通過樹立榜樣力量激勵(lì)學(xué)生:
俗話說,學(xué)生是祖國未來的花朵,老師就是耕耘這些花朵辛勤的園丁。這句話說得很對(duì),只有園丁是一位勤勞、有品德的人,并通過自己辛勤的勞作,流下汗水,才能讓花朵健康成長,真正領(lǐng)悟到園丁辛勤耕耘的精神。想要讓學(xué)生向教師學(xué)習(xí),那要求學(xué)生做的,教師自己就要先做到,將《小學(xué)生行為守則》牢記心中,還要在平時(shí)教育學(xué)生的過錯(cuò)時(shí),用《小學(xué)生行為守則》來教導(dǎo)學(xué)生并約束自己。現(xiàn)在的父母把孩子都當(dāng)做是掌上明珠,而且孩子習(xí)慣了在家里衣來生手,飯來張口的生活,所以教室的清潔問題他們都不會(huì)去關(guān)心,更不會(huì)去打掃。我發(fā)現(xiàn)以后,便開始動(dòng)手打掃衛(wèi)生,隨手撿起地上的垃圾,就是想讓學(xué)生產(chǎn)生愛護(hù)班集體的想法,這樣不僅自己變得整潔,而且教室也變得干凈。在這之后的幾天,有一部分學(xué)生開始自覺地去打掃教室的衛(wèi)生,我表揚(yáng)了這些學(xué)生。慢慢地,學(xué)生都會(huì)去自覺地講衛(wèi)生,維護(hù)公共區(qū)域的整潔。通過這件事情我認(rèn)識(shí)到,教師只要對(duì)自己嚴(yán)格一點(diǎn),做出好的表率,將會(huì)比要求學(xué)生去打掃衛(wèi)生更加有效果。到了現(xiàn)在,學(xué)生都能夠發(fā)自內(nèi)心,自覺地去為班集體做事情。
2.3通過加強(qiáng)學(xué)校與外部環(huán)境的溝通聯(lián)系:
要建立一個(gè)健全的德育教育系統(tǒng),應(yīng)該要做到放眼四周,要善于將學(xué)校與家庭、社會(huì)這些外界的力量聯(lián)系起來,構(gòu)建一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育教育空間。要發(fā)揮家庭德育教育和社會(huì)德育教育的優(yōu)勢(shì)。需要在頻繁的家校聯(lián)系中讓家長們樹立起“家庭素質(zhì)教育”的觀念,擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的教育責(zé)任,配合學(xué)校教育,轉(zhuǎn)變教育理念。在家庭素質(zhì)教育中,最常見的誤區(qū)就是家長對(duì)孩子的評(píng)價(jià),要改變以往唯分?jǐn)?shù)論的辦法,要綜合考察孩子在各方面的表現(xiàn),鼓勵(lì)孩子多參加學(xué)校、班組或社會(huì)活動(dòng),對(duì)于其取得的成績(jī)應(yīng)予以全面評(píng)價(jià)、全面衡量。不僅關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,更要關(guān)注孩子人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)教育,更加重視對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育、挫折教育。同時(shí),家長要參與到學(xué)校的素質(zhì)教育計(jì)劃和措施中,盡可能與教師多接觸、多溝通,這樣才能使家庭和學(xué)校教育形成合力,創(chuàng)造出家校內(nèi)外齊心協(xié)力開展素質(zhì)教育的新局面。這樣就能有效實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的德育教育工作。
3結(jié)束語
總之,小學(xué)生良好性格和行為習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)校、家長、社會(huì)等多種因素共同作用的結(jié)果。小學(xué)班主任有效開展德育工作是其中的重要環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上,還要求小學(xué)班主任老師要注重與學(xué)生家長的互動(dòng)交流,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長溝通交流,共同探索解決辦法,幫助學(xué)生解決成長中遇到的各種問題,如此才能達(dá)到預(yù)期的德育工作目標(biāo)。
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作者:王秀云 單位:山東省平邑縣地方鎮(zhèn)東固完小