初中化學(xué)教學(xué)中的滲透德育教育

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摘要：初中階段是學(xué)生可塑性最強(qiáng)的階段，在受到積極的教育影響下，此階段的學(xué)生更容易朝向積極樂觀的方向發(fā)展，因此，在初中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育對(duì)學(xué)生健全品格的形成以及以后的發(fā)展有著重要的作用?；瘜W(xué)教師要學(xué)會(huì)挖掘并利用化學(xué)教學(xué)中的德育素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，那么，具體該如何做呢？本文將對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的探討。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué)；德育教育；措施

〇前言

德育教育在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透有利于為學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，有利于實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)宗旨。同時(shí)，德育教育有利于調(diào)節(jié)化學(xué)教學(xué)的課堂氛圍，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在化學(xué)教學(xué)中長期的進(jìn)行德育教育的滲透，能夠使學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀和人生觀受到潛移默化的影響，有利于學(xué)生形成正確的人生三觀。本文分析了在初中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的具體措施，比如，在練習(xí)題中滲透德育，利用化學(xué)史進(jìn)行德育教育滲透，通過環(huán)境保護(hù)教學(xué)滲透德育，利用安全教育滲透德育，利用預(yù)防犯罪教育滲透德育，通過國防教育滲透德育，以及通過培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行德育滲透等。

1在初中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的措施

1．1在練習(xí)題中滲透德育：傳統(tǒng)的化學(xué)練習(xí)題涉及到的知識(shí)都是化學(xué)原理或者化學(xué)現(xiàn)象以及基本化學(xué)知識(shí)等，因此學(xué)生在做題時(shí)難免會(huì)覺得枯燥，覺得練習(xí)題是一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān)，在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。而新課改下，倡導(dǎo)化學(xué)練習(xí)題要逐步的將德育內(nèi)容滲透進(jìn)來。因此，教師在設(shè)置化學(xué)練習(xí)題時(shí)要注重適當(dāng)?shù)脑黾拥掠毩?xí)題的數(shù)量，并且應(yīng)該注重練習(xí)題質(zhì)量的提高。與普通的練習(xí)題相比，滲透了德育的練習(xí)題更能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的知識(shí)探索欲望和能力，同時(shí)，有利于使學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到提高，有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。1．2利用化學(xué)史進(jìn)行德育教育滲透：化學(xué)教師可以向?qū)W生講解一些具有德育教育意義的化學(xué)歷史，以使學(xué)生受到德育的感染。比如，單質(zhì)氟經(jīng)歷了長達(dá)73年的時(shí)間才被研究出來，最開始是由英國化學(xué)家戴維進(jìn)行研究，后來直到1886年由莫瓦桑制成?；瘜W(xué)家們不畏時(shí)間的長久，不輕言放棄，一直堅(jiān)持不懈的對(duì)氟進(jìn)行研究的精神值得學(xué)生學(xué)習(xí)，他們的對(duì)化學(xué)的熱愛及專注能夠感染學(xué)生，有利于激發(fā)學(xué)生的探索和研究化學(xué)知識(shí)的決心和勇氣。1．3通過環(huán)境保護(hù)教學(xué)滲透德育：環(huán)保意識(shí)的提高有利于學(xué)生的思想道德水平的提升，因此，化學(xué)教師可以利用環(huán)保教學(xué)來使德育教育在化學(xué)教學(xué)中得到有效的滲透?；瘜W(xué)品能夠使化學(xué)實(shí)驗(yàn)得以進(jìn)行，然而，與此同時(shí)也帶來了一定程度的環(huán)境污染問題，因此化學(xué)教師要向?qū)W生傳播綠色化學(xué)理念，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?？梢酝ㄟ^一些環(huán)境污染事例來使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類的危害，進(jìn)而使學(xué)生在日常生活中注重環(huán)境保護(hù)。比如，向?qū)W生講解酸雨形成的原因及危害，讓學(xué)生了解霧霾形成的原因及危害等，使學(xué)生明白環(huán)境保護(hù)的必要性和緊迫性，有利于提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。1．4利用安全教育滲透德育：安全教育也是培養(yǎng)并提升學(xué)生思想道德水平的有效因素，因此，化學(xué)教師要學(xué)會(huì)利用安全教育將德育滲透入化學(xué)教學(xué)中。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，一些試劑具有一定的毒性，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)品屬于易燃易爆物，在對(duì)其進(jìn)行使用時(shí)具有一定的危險(xiǎn)性。因此，化學(xué)教師要將這些帶有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)物品進(jìn)行危害分析，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，講解應(yīng)急解救措施，以提高學(xué)生的安全意識(shí)進(jìn)而防止危險(xiǎn)的發(fā)生。比如，向?qū)W生講解重金屬和甲醛等對(duì)人體的危害時(shí)，提醒學(xué)生在日常生活中遠(yuǎn)離甲醛環(huán)境，避免誤食帶有重金屬污染的食物，以提高學(xué)生的日常安全意識(shí)。1．5利用預(yù)防犯罪教育滲透德育：預(yù)防青少年犯罪教育是加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育的有效方法，也是化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的有效辦法。我們經(jīng)常在新聞上看到一些未成年人犯罪的報(bào)道，比如，校園群毆事件或者學(xué)生盜竊等事件，教師可以利用多媒體將這些新聞播放給學(xué)生聽，并重點(diǎn)分析該犯罪的后果，讓學(xué)生引以為戒，使其意識(shí)到犯罪的嚴(yán)重后果并學(xué)會(huì)自我約束。另外，當(dāng)教師在講解化學(xué)中有關(guān)酸的知識(shí)時(shí)，可以舉一些利用硫酸傷人的案例，重點(diǎn)向?qū)W生分析法律制裁結(jié)果，讓學(xué)生懂得尊法守規(guī)的重要性。1．6通過國防教育滲透德育：加強(qiáng)國防教育是新時(shí)代下我國教育發(fā)展的重點(diǎn)要求，而國防教育也是提高學(xué)生的思想道德水平的有效手段，因此，化學(xué)教師要懂得在化學(xué)教學(xué)中滲透國防教育?；瘜W(xué)教師向?qū)W生講解、分析化學(xué)與我國國防建設(shè)的重要聯(lián)系，比如，在進(jìn)行化學(xué)原子核知識(shí)的講解時(shí)，分析我國原子彈的研發(fā)情況，并強(qiáng)調(diào)原子彈對(duì)于我國國防建設(shè)的重要意義，使學(xué)生立志學(xué)好化學(xué)并堅(jiān)定將來為國防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的理想和決心。1．7通過培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行德育滲透：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度是學(xué)生具備高水平思想道德的標(biāo)志之一，因此，化學(xué)教師要學(xué)會(huì)通過培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度來加強(qiáng)德育的滲透。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行記錄認(rèn)真的觀察、細(xì)心的記錄，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。這個(gè)過程中，學(xué)生的獨(dú)立思考能力、知識(shí)應(yīng)用能力以及知識(shí)探索能力得到了加強(qiáng)，有利于學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

2結(jié)語

若想實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的教學(xué)根本目標(biāo)，化學(xué)教師就必須要注重在教學(xué)中對(duì)德育教育進(jìn)行有效的滲透。因?yàn)閷W(xué)生的可塑性最強(qiáng)的階段就是初中階段，而初中化學(xué)知識(shí)中包含了很多具有德育教育意義的內(nèi)容，只有將這些內(nèi)容的德育教育作用充分的發(fā)揮出來，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到有效的提高，才能使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升，能夠促進(jìn)學(xué)生形成健全的品格，有利于其今后朝著正確的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者:李慧敏 單位:民勤縣第五中學(xué)