兒童文學(xué)的兒童性解讀
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摘要：兒童文學(xué)是指為兒童創(chuàng)作的各類(lèi)文學(xué)作品。兒童文學(xué)的核心是其所具有的兒童性，即兒童文學(xué)必須切合兒童年齡和心理特點(diǎn)，使他們看得懂，喜歡看；必須具有兒童情感和趣味；必須有利于兒童身心的健康發(fā)展。組成兒童文學(xué)作品的材料、兒童文學(xué)的本質(zhì)特征和美學(xué)特點(diǎn)都立足于兒童文學(xué)的兒童性。
關(guān)鍵詞：兒童;兒童文學(xué);兒童性
兒童文學(xué)是指為兒童創(chuàng)作的各類(lèi)文學(xué)作品，兒童文學(xué)的核心是其具有兒童性，否則就不是兒童文學(xué)。具體而言體現(xiàn)在：
一.組成兒童文學(xué)作品的材料體現(xiàn)其兒童性
（一）語(yǔ)言文字簡(jiǎn)明有趣，吸引兒童閱讀
文學(xué)都是以語(yǔ)言為物質(zhì)材料，表現(xiàn)的是語(yǔ)言的藝術(shù)，兒童文學(xué)之所以要從成人文學(xué)中劃分出來(lái)，其中最關(guān)鍵的就是兒童讀者特殊的年齡特征，這要從兒童文學(xué)本體構(gòu)成具有兩重性談起?！皟和膶W(xué)本體構(gòu)成既不是單純的成人（創(chuàng)作主體）世界，也不是單純的兒童（接受主體）世界，而是兩者在兒童文學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的溝通和融合，是兩者熔鑄而成的新的藝術(shù)實(shí)體”?！?】一部?jī)和膶W(xué)作品想要受到孩子們的歡迎和喜愛(ài)，作為成年人的作者必然要在語(yǔ)言運(yùn)用方面下一番功夫。我們不難發(fā)現(xiàn)，好的兒童文學(xué)作品語(yǔ)言簡(jiǎn)潔活潑又充滿(mǎn)情趣，念出來(lái)往往都宛如孩子們的語(yǔ)氣，但是卻沒(méi)有童言童語(yǔ)的種種語(yǔ)病?！耙蚝⒆訉W(xué)語(yǔ)言”，【2】為孩子們寫(xiě)他們看得懂、喜愛(ài)看的作品，這正是兒童性在兒童文學(xué)的語(yǔ)言文字方面的要求和體現(xiàn)。
（二）人物形象鮮明生動(dòng)，貼近兒童生活
兒童文學(xué)作品中的人物形象往往都塑造得性格鮮明，但是這些人物卻通常不會(huì)讓孩子們產(chǎn)生太多的距離感。舉例來(lái)說(shuō)，在張?zhí)煲硐壬耐?huà)作品《禿禿大王》中，那個(gè)禿禿大王只有三尺高，腦袋上光得蒼蠅也停不住，因?yàn)樗ε孪茨樅退⒀?，所以很骯臟，臉上長(zhǎng)者發(fā)霉的綠毛，一發(fā)怒牙齒就長(zhǎng)起來(lái)，高興了才能短下去，他一面兇殘地要喝人血，吃人肉丸子，一面愚蠢到連自己的名字都會(huì)忘掉，連最簡(jiǎn)單的算術(shù)也不會(huì)。還有那個(gè)只會(huì)畫(huà)臭蟲(chóng)、蒼蠅、棺材的畫(huà)家大獅，想要討禿禿大王的歡心，把自己的母親騙去給禿禿大王做妻子，把自己的父親騙去給禿禿大王吃，無(wú)恥得沒(méi)有底線。樹(shù)林里的鳥(niǎo)想套他的話(huà)，他一再聲明，不說(shuō)話(huà)了，連口也不開(kāi)了，但是卻一口氣說(shuō)了許多話(huà)，而且把心里話(huà)全說(shuō)漏了還不自知。這兩個(gè)反面人物的形象塑造得非常生動(dòng)，作者把他們的殘暴無(wú)恥和愚蠢低能表現(xiàn)得淋漓盡致。他們一個(gè)是殘暴不仁的統(tǒng)治者，一個(gè)是阿諛?lè)畛械淖吖?，可以說(shuō)是典型的大反派，但是在《禿禿大王》這部?jī)和膶W(xué)作品中，他們的形象中又都帶著一些孩子的特點(diǎn)，比如不愛(ài)干凈、算術(shù)不好、喜歡畫(huà)畫(huà)等等，仿佛他們只是我們身邊一些頑劣的、不被喜歡的壞孩子們。由此可見(jiàn)，為作品中的人物形象融入兒童的某些特點(diǎn)，使得兒童讀者們?cè)谛睦砩吓c這些文學(xué)形象更貼近，這是兒童性在兒童文學(xué)的人物形象塑造方面的要求和體現(xiàn)。
（三）故事情節(jié)引人入勝，啟發(fā)兒童成長(zhǎng)
孩子們?cè)陂喿x兒童文學(xué)作品時(shí)其實(shí)就像是進(jìn)行一次旅程，每一段旅途都是發(fā)現(xiàn)自我的一站。故事情節(jié)的發(fā)展往往契合一趟內(nèi)心的旅途，“旅途的第一站是‘跨越’”、“接著是‘遭遇’”、“旅途的第三個(gè)階段是‘征服’”、“旅途的終點(diǎn)則是‘歡慶’”?！?】曲折離奇的故事情節(jié)固然是很多文學(xué)作品制勝的法寶，但是對(duì)于兒童文學(xué)來(lái)說(shuō)，在故事情節(jié)設(shè)置上更重要的一點(diǎn)，或許是要向孩子們傳遞一些有關(guān)成長(zhǎng)的正能量，大多數(shù)兒童文學(xué)的主人公會(huì)面臨一個(gè)困境，在困難面前他們學(xué)會(huì)逐漸克服恐懼，然后嘗試解決難題，征服困境，最終得到成長(zhǎng)，走向一個(gè)幸福喜樂(lè)的結(jié)局。例如張?zhí)煲硐壬膬和≌f(shuō)作品《羅文應(yīng)的故事》，這篇小說(shuō)以書(shū)信的形式，寫(xiě)了一個(gè)有理想、有自尊心、想要上進(jìn)，但是興趣過(guò)于廣泛，意志力又薄弱的孩子羅文應(yīng)，最后在大家?guī)椭潞妥陨砩线M(jìn)心的督促下，羅文應(yīng)終于管住了自己，克服了自己的缺點(diǎn)，后來(lái)他便加入少年先鋒隊(duì)了。兒童充滿(mǎn)對(duì)未知的不安，怕黑、怕上學(xué)、怕交不到新朋友，兒童文學(xué)用一個(gè)個(gè)引人入勝的故事告訴了孩子們必須有勇氣去面對(duì)和冒險(xiǎn)，才能獲得真正的成長(zhǎng)，這是兒童性在兒童文學(xué)的故事情節(jié)設(shè)置方面的要求和體現(xiàn)。
（四）文字形式多種多樣，豐富兒童體驗(yàn)
文學(xué)的文字形式是為文學(xué)的內(nèi)容服務(wù)的，文學(xué)內(nèi)容決定文學(xué)形式，文學(xué)的形式又反作用于文學(xué)內(nèi)容。兒童文學(xué)與成人文學(xué)類(lèi)似，也具有多種文字形式，比如兒童詩(shī)、童謠、童話(huà)、寓言、圖畫(huà)書(shū)等等。兒童文學(xué)作家們根據(jù)所創(chuàng)作的作品的不同內(nèi)容和特點(diǎn)為其選擇不同的文字形式，使得作品的內(nèi)容得到充分展示，甚至通過(guò)文字形式升華內(nèi)容。舉例來(lái)說(shuō)，我們耳熟能詳?shù)耐{作品《小青蛙》：“小青蛙，叫呱呱，捉害蟲(chóng)，保莊稼，我們大家都愛(ài)它”，朗朗上口，易誦易記，只有19個(gè)字，既描繪出了一幅青蛙鳴叫的田家生活畫(huà)卷，又告訴孩子們一個(gè)常識(shí)，達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果。通過(guò)使用不同的文字形式為內(nèi)容增加趣味性，從而豐富兒童讀者的閱讀體驗(yàn)，這是兒童性在兒童文學(xué)的文字形式方面的體現(xiàn)。
二.兒童文學(xué)的本質(zhì)特征印證其兒童性
按照通說(shuō)，兒童文學(xué)具有六大本質(zhì)特征，即“現(xiàn)代性、故事性、幻想性、成長(zhǎng)性、趣味性、樸素性”?！?】每個(gè)特征都印證了兒童文學(xué)的兒童性。
（一）“現(xiàn)代性”印證兒童文學(xué)的兒童性
中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，如果往回追溯的話(huà)，“如《西游記》、《聊齋志異》中許多極富幻想色彩的故事，都是尚未有專(zhuān)門(mén)為兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品問(wèn)世之前的兒童的精神營(yíng)養(yǎng)”，【5】但是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的作家們既不愿在在故紙堆里炒冷飯，也不愿抄襲西歐童話(huà)的模式，而是認(rèn)真探索適合中國(guó)國(guó)情的兒童文學(xué)創(chuàng)作道路，中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)因而具有了現(xiàn)代性。以葉圣陶先生的童話(huà)《稻草人》為例，題材來(lái)自于中國(guó)的現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)了老主人的悲愴境遇，蟲(chóng)災(zāi)使田地歉收；沒(méi)錢(qián)給兒子治病的漁婦，只得連夜網(wǎng)魚(yú)；被丈夫變賣(mài)的弱女子，被迫投河。
（二）“故事性”印證兒童文學(xué)的兒童性
兒童文學(xué)作品中生動(dòng)有趣的故事情節(jié)通常是為了吸引兒童讀者而設(shè)計(jì)的，“少年的閱讀心理決定了他們對(duì)充滿(mǎn)情節(jié)趣味和強(qiáng)烈故事性的作品，始終懷著極大的熱情和興趣。擁有眾多讀者的少年小說(shuō)一般都具有很強(qiáng)的故事性特點(diǎn)，具有令小讀者非得一口氣看完而欲罷不能的藝術(shù)魅力”?！?】因此，兒童文學(xué)構(gòu)建的故事是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)容易理解的故事，印證了其兒童性。
（三）“幻想性”印證兒童文學(xué)的兒童性
兒童文學(xué)作品常常富于幻想色彩，例如《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》中愛(ài)麗絲去到的那個(gè)奇幻的世界以及她在那里不可思議的經(jīng)歷。諸如此類(lèi)的幻想又何嘗不是來(lái)自廣大少年兒童們?cè)谀X海中進(jìn)行過(guò)無(wú)數(shù)次的奇幻之旅呢？因此兒童文學(xué)的幻想性是其兒童性的一個(gè)印證無(wú)疑了。
（四）“成長(zhǎng)性”印證兒童文學(xué)的兒童性
兒童文學(xué)能讓兒童讀者擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，使兒童在閱讀、欣賞兒童文學(xué)作品的過(guò)程中，潛移默化地受到思想、品德方面的啟發(fā)和教育，以及情感、情操、精神世界等方面的感染和影響，幫助他們提高感知生活的能力，健康成長(zhǎng)。顯然兒童文學(xué)的成長(zhǎng)性是其兒童性的印證。
（五）“趣味性”印證兒童文學(xué)的兒童性
兒童文學(xué)作品常常在作品形式和設(shè)計(jì)上會(huì)作出特別的創(chuàng)意，以此增加兒童讀者的閱讀趣味。圖畫(huà)書(shū)《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》是較為典型的一個(gè)例子，在這個(gè)故事中，毛毛蟲(chóng)因?yàn)轲囸I啃穿了一個(gè)蘋(píng)果、兩個(gè)梨子、三個(gè)李子、四個(gè)草莓……為了讓孩子們?cè)诜嗊@本圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中得到更多的趣味，設(shè)計(jì)者在書(shū)頁(yè)圖畫(huà)上的相應(yīng)位置真的打穿了一個(gè)個(gè)孔，這個(gè)創(chuàng)意真的妙不可言。
（六）“樸素性”印證兒童文學(xué)的兒童性
簡(jiǎn)潔自然的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)本真生命童趣和形態(tài)，有利于培養(yǎng)兒童讀者質(zhì)樸純?nèi)坏膶徝狼槿ぃ瑫r(shí)這一點(diǎn)也是考慮到了兒童讀者由于年齡而受到限制的閱讀理解能力，因此其樸素性也是其兒童性的一個(gè)印證。
三.兒童文學(xué)的美學(xué)特點(diǎn)展現(xiàn)其兒童性
（一）純真之美的兒童性
童話(huà)大師安徒生不朽的作品《海的女兒》中，小美人魚(yú)成全了自己深?lèi)?ài)著的王子，最后化作了海里的泡沫。悲劇的結(jié)尾令人惋惜，但更我們卻更加為小美人魚(yú)純真的愛(ài)所打動(dòng)。以天真、友好、善良、單純等美好品質(zhì)為代表的童真美，在兒童文學(xué)作品中主要借助于人物的言行、心理活動(dòng)等表現(xiàn)，所以集中在形象刻畫(huà)中表現(xiàn)為純真美。因而可以說(shuō)兒童文學(xué)的純真之美是其兒童性的展現(xiàn)。
（二）變幻之美的兒童性
兒童富于幻想和探究的心理特點(diǎn)，決定了兒童文學(xué)將更具驚險(xiǎn)色彩和神奇意味，兒童文學(xué)的世界在某種程度上可以說(shuō)是滿(mǎn)足兒童幻想的奇妙世界，在兒童文學(xué)的世界里上天入地?zé)o一不可實(shí)現(xiàn)，由此構(gòu)成了兒童文學(xué)的變幻之美。因而我們可以說(shuō)兒童文學(xué)的變幻之美是其兒童性的展現(xiàn)。
（三）歡愉之美的兒童性
兒童文學(xué)尊重兒童的興趣、愛(ài)好、思想和情感，順應(yīng)兒童純真、好奇的心理和活潑好動(dòng)的天性，兒童文學(xué)作品讓兒童得到愉悅和消遣，同時(shí)寓教于樂(lè)，傳達(dá)藏于娛樂(lè)表面下的思想認(rèn)識(shí)和道德教育的內(nèi)容。因而我們認(rèn)為兒童文學(xué)的歡愉之美是其兒童性的展現(xiàn)。
（四）樸素之美的兒童性
絕大多數(shù)兒童文學(xué)作家都會(huì)選擇拒絕過(guò)多的雕飾，在作品中體現(xiàn)自然的淳美，表現(xiàn)出如同兒童身上所具有的那種稚拙的生命意趣。兒童生命、精神中所蘊(yùn)含的質(zhì)樸特性和兒童文學(xué)作者身上所具有的質(zhì)樸品質(zhì)，造就了兒童文學(xué)的樸素之美。因此我們認(rèn)為兒童文學(xué)的樸素之美也是其兒童性的展現(xiàn)。
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作者:葛錦 單位:湖南師范大學(xué)文學(xué)院