前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了小議公共圖書(shū)館對(duì)兒童閱讀習(xí)慣的影響范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。
2009年,現(xiàn)任美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在就職演說(shuō)中,誓言要增加聯(lián)邦政府⒚于兒童早期教育的財(cái)政撥款,為每一個(gè)孩子的成功道路鋪好堅(jiān)實(shí)的基石。作為知識(shí)的殿堂,有著豐富的文獻(xiàn)信息資源和專(zhuān)業(yè)服務(wù),擔(dān)負(fù)著廣大少年兒童校外教育、家庭教育延伸和補(bǔ)充的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)———公共圖書(shū)館,對(duì)少年兒童閱讀意識(shí)的培養(yǎng)承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任。
培養(yǎng)少兒閱讀意識(shí)是公共圖書(shū)館的社會(huì)使命和應(yīng)盡的責(zé)任
聯(lián)合國(guó)于1989年通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》中強(qiáng)調(diào):每個(gè)兒童都有平等享受充分發(fā)展其潛能、自由獲取信息、文化設(shè)施以及文化活動(dòng)等權(quán)利,而不受年齡、種族、性別、宗教、國(guó)籍及文化背景、語(yǔ)言、社會(huì)地位或者個(gè)人技能和能力的限制。聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際圖聯(lián)早在1994年頒布的《公共圖書(shū)館宣言》中就明確提出:“公共圖書(shū)館主要使命”第一條即為:“養(yǎng)成并強(qiáng)化兒童早期的閱讀習(xí)慣”。可見(jiàn)兒童早期的閱讀的重要性。國(guó)際圖聯(lián)/聯(lián)合國(guó)教科文組織“公共圖書(shū)館服務(wù)發(fā)展指南”中關(guān)于兒童與青少年一節(jié)中指出公共圖書(shū)館應(yīng)盡早培育并加強(qiáng)兒童的閱讀習(xí)慣,“通過(guò)提供大量資料和舉辦各種活動(dòng),圖書(shū)館為兒童提供了機(jī)會(huì),讓他們能夠體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),感受探索知識(shí)以及培養(yǎng)想象力的樂(lè)趣。必須讓兒童和他們的父母學(xué)會(huì)如何充分利用圖書(shū)館,學(xué)會(huì)使用紙質(zhì)媒介和電τ媒介的技能。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)兒童從小就使用圖書(shū)館,這樣才更可能使他們以后一直成為圖書(shū)館的忠實(shí)用戶?!比绻麅和茉缇湍鼙患?dòng)人心的知識(shí)和形象思維作品所振奮的話,那么他們將會(huì)從這些人生發(fā)展的基本要素中終身受益,不僅可以豐富他們自己的生活,也會(huì)增加對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)?!皣?guó)際圖聯(lián)兒童圖書(shū)館服務(wù)發(fā)展指南”也明確指出:公共圖書(shū)館應(yīng)培養(yǎng)孩子和家長(zhǎng)們?nèi)绾纬浞掷脠D書(shū)館的能力以及使用紙質(zhì)和電子載體資源的技能。公共圖書(shū)館負(fù)有支持兒童學(xué)會(huì)閱讀、為他們推薦書(shū)籍和其他載體資料的特殊責(zé)任。中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)2008年10月的圖書(shū)館服務(wù)宣言第六條目標(biāo)提出:圖書(shū)館努力促進(jìn)全民閱讀。圖書(shū)館為公民終身學(xué)習(xí)提供保障,促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。2011年國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《中國(guó)兒童發(fā)展綱要(2011—2020年)》提出,相關(guān)部門(mén)要廣泛開(kāi)展圖書(shū)閱讀活動(dòng),鼓勵(lì)和引導(dǎo)兒童主動(dòng)讀書(shū),為兒童閱讀圖書(shū)創(chuàng)造條件。
我國(guó)兒童閱讀的現(xiàn)狀
中國(guó)兒童的閱讀狀況究竟怎樣?據(jù)第五次人口普查,全國(guó)18歲以下人口3.45億,幾乎占到全國(guó)總?cè)丝诘乃姆种?,兒童的健康成長(zhǎng),關(guān)系到整個(gè)國(guó)家和民族的興衰存亡。然而,目前中國(guó)的兒童閱讀現(xiàn)狀卻令人十分擔(dān)憂。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前我國(guó)兒童人均擁有圖書(shū)1.3冊(cè),未成年人兒童讀物擁有量在全世界排名第68位,是以色列的1/50,日本的1/40,美國(guó)的1/30。
1我國(guó)兒童早期閱讀現(xiàn)狀
在我國(guó)城市家庭中,對(duì)兒童早期閱讀是十分重視的,父母對(duì)孩子的教育投資已經(jīng)占到家庭收入的30%。但在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村兒童早期閱讀是被忽視的。目前,我國(guó)兒童早期閱讀的主要問(wèn)題有以下幾點(diǎn)。(1)許多家長(zhǎng),特別是農(nóng)村的家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要性和可以開(kāi)展閱讀的年齡認(rèn)識(shí)存在著巨大的偏差,不能理解兒童閱讀活動(dòng)的正確含義,對(duì)兒童早期閱讀活動(dòng)缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。(2)缺乏家庭親子讀書(shū)的培養(yǎng)環(huán)境。家長(zhǎng)很少能正確的投入時(shí)間和孩子一起進(jìn)行親子閱讀。家庭環(huán)境的布置上不利于早期閱讀的開(kāi)展,能夠有意識(shí)地為孩子準(zhǔn)備書(shū)房、書(shū)櫥、書(shū)桌的家庭比例不到3%。(3)許多家長(zhǎng)不懂得少兒各年齡段的閱讀能力發(fā)展特點(diǎn),缺乏正確的閱讀指導(dǎo)。而且過(guò)早強(qiáng)調(diào)將少兒的讀書(shū)活動(dòng)作為少兒獲取信息和知識(shí)的主要工具。在低幼兒童中大量進(jìn)行知識(shí)性、文學(xué)性的閱讀,對(duì)兒童的成長(zhǎng)起到了拔苗助長(zhǎng)的效果。造成以上問(wèn)題的原因,主要是社會(huì)對(duì)兒童閱讀重要性的認(rèn)知度不夠。政府、學(xué)校和家長(zhǎng)沒(méi)有充分意識(shí)到培養(yǎng)兒童閱讀的重要性,對(duì)兒童閱讀能力培養(yǎng)明顯重視不足,媒體對(duì)閱讀問(wèn)題關(guān)Β也很少,兒童閱讀率持續(xù)下降。尤為值得Β意的是,由于受到我國(guó)目前教育體制應(yīng)試教育的影響,學(xué)校、家長(zhǎng)往往抱有較為嚴(yán)重的功利心態(tài),非教輔材料不買(mǎi),跟考試無(wú)關(guān)書(shū)籍不讀,大量急功近利、機(jī)械枯燥的背誦強(qiáng)記,讓孩τ感到閱讀的乏味和無(wú)趣,他們不再把閱讀當(dāng)成快樂(lè),而是變成了一種負(fù)擔(dān),把原本就不足的兒童閱讀更加引入歧途??茖W(xué)研究表明,14歲以前是養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣最為重要的時(shí)期,如果一個(gè)人在14歲還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,那么這個(gè)人可能終身㈦閱讀無(wú)緣。培養(yǎng)兒童閱讀意識(shí)是一項(xiàng)持久性系統(tǒng)工程,兒童時(shí)期,孩子們思維活躍,興趣廣泛、求知欲強(qiáng),抓住這一人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,因勢(shì)利導(dǎo)、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地加以引導(dǎo)、培養(yǎng)兒童的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣能起到事半功倍的作用。而這需要政府大力引導(dǎo)、社會(huì)廣泛支持、學(xué)校和家庭相互配合,大家共同關(guān)注才能促進(jìn)和發(fā)展。
2兒童閱讀資源較為貧乏
據(jù)統(tǒng)計(jì),目前我國(guó)少兒報(bào)刊有260多種;整個(gè)國(guó)家的年圖書(shū)出版品種是28萬(wàn)種,其中少兒圖書(shū)是1萬(wàn)多種。絕對(duì)數(shù)量不算少,但對(duì)于擁有3.45億兒童的泱泱大國(guó)來(lái)說(shuō),就很缺乏了。目前中國(guó)市場(chǎng)兒童讀物銷(xiāo)量較好的仍然是一些文學(xué)性的書(shū)籍,功能性的讀物比例很小。何況原創(chuàng)或進(jìn)口的兒童文學(xué)精品嚴(yán)重不足,兒童讀物質(zhì)量良莠不齊,問(wèn)題較多,加之書(shū)價(jià)不斷上漲,我國(guó)未成年人兒童讀物擁有量持續(xù)下降,甚至有些農(nóng)村和城市貧困家庭的孩子處于無(wú)書(shū)可讀的狀態(tài),圖書(shū)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子們的閱讀需求。在某種程度上可以說(shuō),在這個(gè)物質(zhì)生活越來(lái)越豐富的時(shí)代,孩子們的精神食糧卻越來(lái)越貧乏。
3信息社會(huì)現(xiàn)代通訊手段對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀的沖擊
在我國(guó)國(guó)民圖書(shū)閱讀率連年持續(xù)走低的狀況下,網(wǎng)絡(luò)利用率則大幅增長(zhǎng)。據(jù)互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計(jì),我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)僅次于美國(guó),位居世界第二,上網(wǎng)用戶總數(shù)突破l億,其中有很大一部分是青少年網(wǎng)民。隨著電腦、電視、手機(jī)、游戲機(jī)等電子產(chǎn)品的廣泛普及,吸引了越來(lái)越多的兒童沉迷其中,傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀受到了強(qiáng)力沖擊和影響。傳播媒體的多元化,尤其是電視卡通的濫觴,吸引了兒童相當(dāng)多的注意力,無(wú)疑不利于閱讀能力的培養(yǎng)。
4社區(qū)圖書(shū)館普遍缺乏,運(yùn)轉(zhuǎn)狀況不佳
社區(qū)圖書(shū)室離市民最近、最方便,應(yīng)該是最前沿、最“抓人”的。目前,全國(guó)社區(qū)圖書(shū)室覆蓋率約為15%,不能算多,而且由于缺乏正常的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)、有效的管理和服務(wù),能夠正常發(fā)揮其功能和作用的很少。
公共圖書(shū)館培養(yǎng)少兒閱讀意識(shí)的方法和手段
1提高館員自身素質(zhì)
圖書(shū)館是精神文明的窗口,為未成年人提供服務(wù)的館員的形象、言行會(huì)對(duì)小讀者產(chǎn)生一定的影響,只有自身素質(zhì)提高了,才能在日常工作中起到言傳身教的作用。因此,圖書(shū)館工作者應(yīng)當(dāng)具有崇高的思想境界,良好的職業(yè)素養(yǎng),必須具備高度的責(zé)任感,精湛的業(yè)務(wù)能力。要熱愛(ài)自己的工作,工作上有熱情和激情;要熟練掌握?qǐng)D書(shū)館專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),具有廣博的知識(shí)和較高的文化修養(yǎng);要熟悉館藏,了解小讀者,研究孩子的閱讀需求,分析他們的閱讀規(guī)律,以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)方法和手段,最大限度地滿足小讀者的需要,幫助兒童多讀書(shū)、讀好書(shū)。高素質(zhì)的圖書(shū)館工作人員是公共圖書(shū)館開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
2了解少兒不同成長(zhǎng)時(shí)期閱讀特點(diǎn),有的放矢地做好服務(wù)工作
目前,我國(guó)公共圖書(shū)館尚未重視為嬰幼兒的服務(wù)工作,此項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展面不廣。筆者認(rèn)為,公共圖書(shū)館為嬰幼兒的服務(wù)應(yīng)與為成人的服務(wù)同等重要,要從思想上重視這項(xiàng)服務(wù)工作。各級(jí)公共圖書(shū)館應(yīng)該滿足嬰幼兒的求知欲、感觀需要和讀寫(xiě)需求,滿足每個(gè)嬰幼兒都擁有獲得圖書(shū)館服務(wù)的權(quán)利的需要。公共圖書(shū)館要營(yíng)造一個(gè)擁有豐富藏書(shū)的閱覽環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)嬰幼兒熱愛(ài)閱讀及書(shū)籍,為嬰幼兒及其他們的父母和其他家庭成員、看護(hù)人提供玩具、書(shū)籍、多媒體及資源。為此,公共圖書(shū)館必須讓嬰幼兒和他們的父母及看護(hù)人覺(jué)得它是一個(gè)安全、舒適、有吸引力,沒(méi)有威脅感的場(chǎng)所。在公共圖書(shū)館場(chǎng)地的允許下,應(yīng)該為嬰幼兒及其父母及看護(hù)人提供音樂(lè)表演和戲劇表演的場(chǎng)地,提供家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)所及開(kāi)展科學(xué)、人文知識(shí)啟蒙的教育基地等。同時(shí),公共圖書(shū)館應(yīng)該是一個(gè)沒(méi)有任何障礙的場(chǎng)所,例如沒(méi)有電梯的樓梯、推拉不方便的門(mén)、對(duì)小孩爬行和蹣跚學(xué)步造成危險(xiǎn)的地方都是不應(yīng)該有的。更為理想的是,公共圖書(shū)館應(yīng)該設(shè)立Θ門(mén)的兒童區(qū)為這些最小的孩τ們服務(wù),在兒童區(qū)內(nèi)有益智玩具、兒童尺寸大小的家具、干凈的小地毯或者可以供孩τ們?cè)诘厣贤嫠5牡孛妗?/p>
公共圖書(shū)館在少兒閱讀意識(shí)培養(yǎng)的過(guò)程中,要針對(duì)孩子的思維發(fā)展水平和對(duì)知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程,提供各種各樣適合各年齡段兒童的圖書(shū)。從形象思維到邏輯思維,從圖文并茂、形象生動(dòng)的圖畫(huà)、動(dòng)漫到拼音讀物,從篇幅較短,淺顯易懂的低幼讀物,到內(nèi)容豐富的傳記、歷史、游記和科幻小說(shuō),循序漸進(jìn)、有的放矢地做好閱讀輔導(dǎo)工作,讓好書(shū)籍不僅給孩子帶來(lái)美妙的閱讀體驗(yàn),還有對(duì)成長(zhǎng)的啟迪,使少年兒童不但愿讀,而且會(huì)讀,以保證讀書(shū)興趣的持續(xù)發(fā)展和不斷提高。
3開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)
以公共圖書(shū)館的館藏資源為依托,開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀活動(dòng),從多種角度對(duì)少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)、文化藝術(shù)和科普知識(shí)等方面教育,啟發(fā)孩子想象力、培養(yǎng)創(chuàng)造力和提高閱讀興趣。公共圖書(shū)館要結(jié)合少兒自身的需要和特殊情況組織少兒讀書(shū)活動(dòng),對(duì)低齡兒童讀者,由于他們年紀(jì)尚幼,學(xué)習(xí)能力還處在起始階段,自理能力差,到圖書(shū)館參加讀書(shū)活動(dòng)都得由家長(zhǎng)或老師陪同。對(duì)此,公共圖書(shū)館可以在這個(gè)群體中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),實(shí)現(xiàn)父母與孩子的互動(dòng)、溝通,聯(lián)結(jié)親情紐帶,既動(dòng)手、又動(dòng)腦,讓孩子在娛樂(lè)中學(xué)到新的知識(shí)。低齡兒童的讀書(shū)活動(dòng)必須是幼兒?jiǎn)⒚墒阶x書(shū)活動(dòng),如經(jīng)典誦讀、兒童故事會(huì)。公共圖書(shū)館開(kāi)展的少兒讀書(shū)活動(dòng)必須得到上級(jí)有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的重視。主動(dòng)與宣傳部、共青團(tuán)、教委、關(guān)工委、少工委聯(lián)系,尋求配合與支持,才能使我們的活動(dòng)有規(guī)模、有影響。公共圖書(shū)館還可以依托家庭、社區(qū)開(kāi)展少兒讀書(shū)活動(dòng)。
在重大節(jié)日、紀(jì)念日時(shí)可以開(kāi)展專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng),及時(shí)推出各種與之相適合的書(shū)刊以及展覽、宣傳等。這樣可以很好地利用本館的文獻(xiàn)資源為孩子提供一個(gè)培養(yǎng)閱讀意識(shí)的機(jī)會(huì)。如4月2日是丹麥童話大師安徒生的誕辰,也是“國(guó)際兒童圖書(shū)日”、4月23日“世界讀書(shū)日”、“六.一”兒童節(jié)等重要的節(jié)日里,揚(yáng)州市圖書(shū)館都會(huì)為孩子們舉辦經(jīng)典美文朗誦、書(shū)香六一圖書(shū)漂流、書(shū)香端午有獎(jiǎng)競(jìng)猜、暑期鄉(xiāng)村行閱讀推廣等一大批閱讀賽事活動(dòng),極大激發(fā)了他們閱讀、寫(xiě)作及交流的興趣。例如每年一個(gè)主題的紅領(lǐng)巾讀書(shū)征文活動(dòng)以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德、增強(qiáng)中華民族的凝聚力、普及科學(xué)知識(shí)為主線,不斷提高廣大少年兒童的閱讀能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,以書(shū)為媒、以活動(dòng)為載體,通過(guò)舉辦形式多樣的讀書(shū)教育活動(dòng),促進(jìn)青少年勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展。由揚(yáng)州市文化廣電新聞出版局、揚(yáng)州市教育局主辦,市圖書(shū)館承辦的“紅讀”活動(dòng)在我市已持續(xù)開(kāi)展了二十余年,在我市各中小學(xué)有著廣泛影響,全市每年都有數(shù)萬(wàn)名中、小學(xué)生參加,規(guī)模宏大,參與面廣。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),在中、小學(xué)生中形成一個(gè)濃郁的讀書(shū)氛圍,全面創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,充分發(fā)揮孩子們的自主意識(shí),激勵(lì)他們發(fā)奮圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取、振興中華的強(qiáng)烈決心。多年來(lái)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作起了有力的推動(dòng)作用,向社會(huì)充分展示了我市少年兒童素質(zhì)教育工作的最新成果,為促進(jìn)下一代健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的社會(huì)氛圍,在參與活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們開(kāi)擴(kuò)了眼界,提高了素養(yǎng),增長(zhǎng)了知識(shí)。
豐富的活動(dòng)通過(guò)舉辦讀書(shū)沙龍、智力競(jìng)賽、故事會(huì)、作家講座等活動(dòng),充分發(fā)揮公共圖書(shū)館館藏資源優(yōu)勢(shì),開(kāi)展公益性文化服務(wù),引導(dǎo)廣大青少年走進(jìn)圖書(shū)館多讀書(shū)、讀好書(shū)。揚(yáng)州市圖書(shū)館在2012年暑假舉辦的“小書(shū)蟲(chóng)”讀書(shū)沙龍之“童心世界故事會(huì)”,吸引了眾多小讀者及其家長(zhǎng)的熱情參與。故事會(huì)是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式,能激發(fā)少年兒童的閱讀興趣,提高孩子的語(yǔ)言感受能力、表達(dá)能力及自信心,為孩子們的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),對(duì)促進(jìn)孩子們的整體素質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的推動(dòng)作用。孩子們都覺(jué)得這類(lèi)有意義的活動(dòng),給自己提供了鍛煉和展示才能的機(jī)會(huì),以后一定會(huì)更多地進(jìn)行閱讀,在故事會(huì)上與大家分享。(本文作者:聶晶 單位:揚(yáng)州市圖書(shū)館)