體育教育在輔導(dǎo)員思政工作中作用
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【內(nèi)容摘要】在高校教育中，體育教育并不大受到人們的關(guān)注，但體育教育在學(xué)生管理中起著很好的作用，因此如何強(qiáng)化和引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，使其發(fā)揮更大效果，使之在思想政治輔導(dǎo)工作中起到更大作用，是一個非常關(guān)鍵的問題。
【關(guān)鍵詞】體育教育；輔導(dǎo)員；思想政治
我國大學(xué)的教育管理者群體主要為輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員主要是高校學(xué)生思想政治知識教育的重要研究者和實(shí)踐者，是開展大學(xué)生在校思想政治知識教育的重要指導(dǎo)者，高校輔導(dǎo)員不僅是管理大學(xué)在校生的日常教育工作，也是教育大學(xué)生在校生的一份重要工作。輔導(dǎo)員是學(xué)生生活輔導(dǎo)，組織學(xué)生各項(xiàng)工作的領(lǐng)軍人物；是大學(xué)生走進(jìn)社會的指導(dǎo)人，是幫助他們成長和成才的行動者。高校輔導(dǎo)員積極舉辦校園體育活動，既可推進(jìn)學(xué)生校園體育發(fā)展，又可在一定程度上影響終身體育意識在學(xué)校中的發(fā)展，體育教育既可加強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的交流，又可提高輔導(dǎo)員的思想政治效率和質(zhì)量。
一、目前大學(xué)生的現(xiàn)狀
（一）大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀。由于社會對環(huán)境的巨大影響，導(dǎo)致社會、家庭、學(xué)校都把重點(diǎn)放在學(xué)生的文化水平上，家庭對孩子的排名，學(xué)校對他們的關(guān)心是將來有多少個學(xué)生可以考上一所重點(diǎn)大學(xué)，社會重視的是升學(xué)率。在這一社會的大背景下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力日益增大，心理承受能力也越來越弱，甚至一些學(xué)生也產(chǎn)生厭學(xué)念頭［1］?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，自然養(yǎng)成了心理上的自負(fù)，驕傲，自以為是等心理弱點(diǎn)，他們不知道尊重別人，不知道怎么學(xué)習(xí)別人，更重要的是不知如何擺脫心理壓力，再加之許多學(xué)校對心理健康的教育是一個空白，即使有的也很少到位，從而造成了部分學(xué)生心理上的問題。
（二）大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。逃課是許多大學(xué)生的日常行為，有些學(xué)生專業(yè)課逃課，有些是文化課逃課，有些學(xué)生在上午沒有課時、就睡宿舍，甚至還有些學(xué)生要求班上的同學(xué)幫他代名，另外“平時沒有學(xué)習(xí)，考前就靠突擊”，這幾乎成為大學(xué)期間的一種學(xué)習(xí)潛規(guī)則。考前教師一般都會勾勒重點(diǎn)，只要按照復(fù)習(xí)，考前幾天都能通過。而這種態(tài)度，反映在課堂上，表現(xiàn)出對課堂學(xué)習(xí)的藐視態(tài)度，遲到早退是嚴(yán)重的，上課看手機(jī)，看電影，玩網(wǎng)絡(luò)游戲是常態(tài)，看起來只是一種形式。這些使現(xiàn)在的大學(xué)生的人生更加糟糕，有些甚至因?yàn)閽炜七^多而無法畢業(yè)。
（三）大學(xué)生對未來認(rèn)識的現(xiàn)狀。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生有兩個選擇：一是繼續(xù)學(xué)習(xí)，考專升本；二是學(xué)習(xí)后到社會工作。但通常，學(xué)生難以做出選擇，在專升本和就業(yè)之間飄忽不定。選擇專升本后，又感覺到就業(yè)可能性更好，就業(yè)機(jī)會更多。在選擇了專升本之后，又會覺得就業(yè)狀況逐漸惡化，還是早進(jìn)社會，謀取職業(yè)更為重要了。于是，人們開始迷茫，不知道該去哪里，例如有學(xué)生剛進(jìn)了大學(xué)，一心一意地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，熟悉工作技能，想進(jìn)了社會就做一件事。但不一會兒就想上本科。當(dāng)問為什么考專升本時，他卻一臉茫然，面對大學(xué)學(xué)習(xí)后的選擇，也不知道如何作出，這是由于他們不能完全了解自己，對職業(yè)規(guī)劃也不太清楚。
（四）大學(xué)生在學(xué)校的活動現(xiàn)狀?，F(xiàn)在在大學(xué)中，很多同學(xué)除了上課也無所事事，自己不知道干什么，有的同學(xué)晝夜顛倒，不思進(jìn)取，有的同學(xué)則頻繁點(diǎn)外賣，對于自己的身體不管不顧，而很多高校組織的活動也沒有趣味性，導(dǎo)致很多學(xué)生也沒有積極參與的心態(tài)，這就導(dǎo)致了很多高校開展的活動也沒有學(xué)生參與，很多高校的活動也形同于雞肋，所以很多大學(xué)生在高校中參加活動的積極性不高，對于相關(guān)的活動尤其是體育活動更是毫無概念，容易造成身體的損害。
二、體育教育在高校思想政治工作中的作用
（一）高校體育的愛國思政作用。體育活動能打開高校學(xué)生的思維，使學(xué)生充滿體育競爭意識，然后通過這種意識使大多數(shù)教育工作者在進(jìn)行思想政治工作、教書育人的工作時提供極其豐富、立體性的內(nèi)容和途徑。［2］重大國際體育項(xiàng)目具有強(qiáng)烈的標(biāo)準(zhǔn)，對每一個觀眾來說都有強(qiáng)大的凝聚力。賽場上的國家尊嚴(yán)和集體榮譽(yù)，就像巨大的“磁場”一樣。承載的是全體中國觀眾的一種心靈精神寄托，現(xiàn)代一些競技體育比賽在結(jié)束后都有以下文化特點(diǎn)，如在體育比賽中不斷演奏國歌、升國旗等，以利于增強(qiáng)中華民族文化認(rèn)同感。這充分地鼓舞了全國各族人民愛國的高尚心靈，從而大大加強(qiáng)了一個國家凝聚強(qiáng)大的力量。
（二）大學(xué)體育是身心健康提高的基本保障，是體育健康提高的基本保障。通過鍛煉，學(xué)生骨骼強(qiáng)化、心肺功能強(qiáng)化、血液循環(huán)強(qiáng)化、調(diào)整神經(jīng)功能等功效得到增強(qiáng)，從而提高體育素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生體力，塑造良好的形象，是大學(xué)生體育的基礎(chǔ)。此外，大學(xué)期間的學(xué)生都處于青春活力、充滿靈感的階段，通過體育活動，能讓自己感到快樂，提升自己的愉悅感，鍛煉自己的能力，讓自身的身心得到提高，不斷釋放自己，獲得心靈上的舒緩。
（三）高校體育運(yùn)動是緩解學(xué)習(xí)壓力、釋放工作壓力和緩解學(xué)業(yè)規(guī)劃問題的重要途徑。體育活動能有效地增加大腦的局部供血，促進(jìn)腦內(nèi)局部的血液循環(huán)，提高腦代謝。在參賽過程中，人體內(nèi)部也會產(chǎn)生黃體激素，這種黃體激素又被稱為“內(nèi)啡肽”，不僅可以有效地消除勞累，還能給運(yùn)動者帶來一種良好的心理感覺。大學(xué)生常參加各種運(yùn)動，不僅能有效地緩解學(xué)習(xí)壓力，而且還能有效地促進(jìn)大學(xué)生的高效自主學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)業(yè)成績和自身的工作綜合能力。
（四）高校體育能夠鍛煉學(xué)生的意志能力。高校體育活動的耐力性、競技性、堅持性需要每個人的意志能力，只有意志能力高才能有更好的體驗(yàn)，而高校體育也要承擔(dān)這一重任，同時體育也能提高大學(xué)生的意志品質(zhì)。意志品質(zhì)教育在大學(xué)生的思想政治教育中是一個很重要的內(nèi)容，通過意志品質(zhì)教育，可以提升大學(xué)生的精神形象質(zhì)量。
（五）高校體育能促進(jìn)集體凝聚力。在高校做體育活動，由于體育活動比賽是一種全能型，集體型的運(yùn)動，少則一個兩個，多則幾十個的活動，在活動中，每個人的個體將融入到整個團(tuán)隊(duì)的集體中，通過集體的共同競爭，人們將會產(chǎn)生力量來去贏得比賽，而這種力量會更好地擰成一股繩，使凝聚力更好地形成。
三、輔導(dǎo)員如何把體育教育融入到思想政治工作當(dāng)中
（一）輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)相關(guān)的體育活動。高校輔導(dǎo)人員在校內(nèi)體育活動中發(fā)揮著指導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員在價值觀上起著一定的指導(dǎo)作用，其通過相關(guān)課程主題班會、網(wǎng)絡(luò)微信、易班等公眾平臺，通過宣傳體育精神、價值，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀，以及勇于拼搏的自強(qiáng)不息體育精神，高校輔導(dǎo)員自身行為習(xí)慣養(yǎng)成，是對學(xué)生無聲的教育和引導(dǎo)。
（二）輔導(dǎo)員應(yīng)組織好相關(guān)的體育活動。輔導(dǎo)員在高校運(yùn)動中的組織作用主要體現(xiàn)在以下方面：一是組織大學(xué)生制定正確的運(yùn)動鍛煉目標(biāo)；二是組織適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動活動。輔導(dǎo)員在教育、管理、服務(wù)等方面具有三個重要職能，因此在高校體育活動中輔導(dǎo)員也可融入這三個重要職能，通過班會、主題課堂等組織學(xué)生建立終身鍛煉的意識，通過培養(yǎng)班干部做好體育教育，高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮主動能力，參加大學(xué)生校園運(yùn)動，發(fā)揮良好的組織功能。
（三）輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)知。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)識，在學(xué)生的思想中，體育鍛煉意識并不強(qiáng)烈，許多學(xué)生課余時間不喜歡運(yùn)動，所以高校要加強(qiáng)體育宣傳，增加運(yùn)動競賽，活動形式等來吸引學(xué)生，不斷地增加他們對體育鍛煉的興趣。對于體育運(yùn)動習(xí)慣的認(rèn)知和不斷實(shí)踐，然后加上自身興趣的引導(dǎo)，這將會引起學(xué)生對運(yùn)動習(xí)慣進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，如籃球、足球、乒乓球、排球及跳遠(yuǎn)等。養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)動的習(xí)慣，有利于學(xué)生培養(yǎng)興趣，另外體育本身對學(xué)生也有很大的興趣。中樞神經(jīng)產(chǎn)生良性刺激，運(yùn)動后心率上升，新陳代謝增加，人的感覺更好，這種良性刺激會給學(xué)生帶來更好的感受，良性的刺激還會對學(xué)生心理健康產(chǎn)生很好的影響，有利于學(xué)生對自身的情感進(jìn)行調(diào)節(jié)。
（四）輔導(dǎo)員自身要轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮相應(yīng)的作用。一是輔導(dǎo)員要不斷改變自身傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，充分了解大學(xué)體育的功能，認(rèn)識加強(qiáng)體育鍛煉對促進(jìn)大學(xué)生的身體健康、心理健康及日常學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等方面的幫助；二是輔導(dǎo)員要繼續(xù)深入學(xué)校體育知識的研究，積極參與學(xué)校體育的各項(xiàng)活動；三是輔導(dǎo)員只有繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能更好地發(fā)揮體育教育思想政治的作用。輔導(dǎo)員要帶頭加強(qiáng)學(xué)校的體育宣傳，利用學(xué)術(shù)講座和體育教學(xué)活動，廣泛宣傳中國體育運(yùn)動的精神，宣傳優(yōu)秀的體育文化思想和運(yùn)動知識，激發(fā)廣大學(xué)生積極參加各類運(yùn)動實(shí)踐活動；積極組織學(xué)生參加各種體育活動，讓廣大學(xué)生親身感受成功的幸福；輔導(dǎo)員應(yīng)帶頭參與戶外運(yùn)動及室內(nèi)活動，用自己的體育行為方式來主動影響大學(xué)生，幫助他們真正樹立一個終身體育的健康意識。
（五）輔導(dǎo)員要綜合運(yùn)用好學(xué)校中的大型體育活動。體育是一種開放性的有效行為，成與敗，喜與悲情感表現(xiàn)得最突出，也是表現(xiàn)得最容易的，挫折是不可避免的，輔導(dǎo)員要教育學(xué)生，認(rèn)知自己，喜歡哪種體育活動，然后通過這種體育活動來鍛煉自身，并達(dá)到認(rèn)知活動的目標(biāo)。但是，如體育會、跳遠(yuǎn)、長跑等，這些沒有趣味的運(yùn)動常常是學(xué)生最不愿做的，輔導(dǎo)員應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的愿望和興趣，讓學(xué)生了解自己的愿望，超越他們的自我，讓學(xué)生制定體育目標(biāo)，先把他們與自己進(jìn)行對比，這樣就可以在此過程中做出這樣的事，從而使他們能夠進(jìn)行體育活動，從中得到教學(xué)的結(jié)果，達(dá)到目的，這樣的學(xué)生就能更容易地培養(yǎng)出屬于他們的特點(diǎn)和意識。
四、結(jié)語
高校體育對學(xué)生的思想政治教育起著重要作用，對學(xué)生來說十分重要。豐富的運(yùn)動，不僅具有磁鐵般的吸引力，而且還能融洽人際關(guān)系，鍛煉隊(duì)伍協(xié)作精神，激發(fā)團(tuán)體熱情，并形成一股強(qiáng)大的凝聚力。不管是在平?；顒又羞€是自身發(fā)展成長中，這股力量都是非常重要的，而輔導(dǎo)員的思想政治工作，要充分利用體育教育對學(xué)生的強(qiáng)烈感染和引導(dǎo)，使他們在日后的學(xué)習(xí)工作中，能夠常常用這種體育的力量來讓自己翻山越嶺，并逐漸取得更大的成功，讓自己的未來更加充滿希望。
作者:向利 單位:湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院
