紡織業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)的培養(yǎng)

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學(xué)生組建網(wǎng)絡(luò)的能力、路由器與交換機(jī)的基本能力配置、劃分虛擬局域網(wǎng)的能力、配置網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的能力、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的能力、檢測(cè)排除系統(tǒng)一般故障的能力、運(yùn)用操作系統(tǒng)的能力以及管理網(wǎng)絡(luò)的能力是學(xué)生主要需要培養(yǎng)的能力。要求學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐以及學(xué)習(xí)課本之后，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)更熟悉、更了解，同時(shí)還能應(yīng)用配置管理各種網(wǎng)絡(luò)。

CAD軟件在服裝的計(jì)算上運(yùn)用很廣泛，所以教師要在不同課堂（CAD技術(shù)教學(xué)、服裝效果圖、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)）上全方位展示服裝CAD軟件的各項(xiàng)功能，讓學(xué)生熟練運(yùn)用該軟件。傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是圍繞課堂展開(kāi)的而且教學(xué)的主體是教師而非學(xué)生，但是這種教學(xué)模式有著很大弊端，比如：只重視知識(shí)的灌輸而忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以在面向紡織業(yè)的計(jì)算技術(shù)培養(yǎng)上改革教學(xué)方法，探索新的教學(xué)方式比如項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法等是必要的。如果是項(xiàng)目教學(xué)法的話，教師可以模擬服裝企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情景，將學(xué)生分為若干小組，通過(guò)討論共同分析服裝結(jié)構(gòu)，再運(yùn)用CAD軟件進(jìn)行服裝的制版、推板和排料等步驟。只有在充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生能夠在面對(duì)服裝的不同款式時(shí)靈活的采用相應(yīng)的畫(huà)法和工具，才能讓學(xué)生的計(jì)算技術(shù)得到鍛煉。讓學(xué)生以小組為單位去服裝企業(yè)參加實(shí)踐，不僅可以使學(xué)生了解這個(gè)行業(yè)或崗位的真實(shí)所需，而且能提高學(xué)生的工作實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。案例教學(xué)法是今年比較流行的教學(xué)方法。教師選取經(jīng)典的服裝款式作為教學(xué)案例，向?qū)W生詳細(xì)的講解、剖析。還要將理論和實(shí)踐相結(jié)合，將課堂上所講得理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行舉例、論證，使學(xué)生更深入理解。只是這樣，仍沒(méi)有達(dá)成能力培養(yǎng)的目的，還要求學(xué)生在此案例基礎(chǔ)上發(fā)揮自主能動(dòng)性，通過(guò)自身的練習(xí)來(lái)加深印象和提高創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。

對(duì)于紡織企業(yè)而言，除了主要涉及的CAD、CAPP、PDM技術(shù)外，其為了加強(qiáng)企業(yè)管理，建立了數(shù)字化信息管理系統(tǒng)，對(duì)于我們的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)數(shù)字化信息管理系統(tǒng)，了解其內(nèi)部或者邏輯結(jié)構(gòu)，是大有裨益的，就目前，大多數(shù)的紡織企業(yè)，已經(jīng)將本企業(yè)MIS系統(tǒng)與ERP系統(tǒng)有機(jī)的整合，除了企業(yè)MIS系統(tǒng)外，ERP系統(tǒng)相對(duì)較大，所以要求我們的學(xué)生應(yīng)該具備對(duì)企業(yè)管理軟件有一定的認(rèn)知能力與管理能力。相應(yīng)的，對(duì)于教師而言，應(yīng)該開(kāi)拓計(jì)算機(jī)課程，開(kāi)設(shè)專門的ERP管理課程與簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的編程課程。

筆者認(rèn)為，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是基礎(chǔ)，對(duì)于紡織專業(yè)的學(xué)生，掌握了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，在進(jìn)入企業(yè)后，可以根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)，更好的理解ERP系統(tǒng)的邏輯，而且在特殊情況下，自己維護(hù)，編寫(xiě)MIS系統(tǒng)的部分代碼或者對(duì)ERP系統(tǒng)進(jìn)行高級(jí)操作。對(duì)于紡織專業(yè)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言教學(xué)，筆者認(rèn)為結(jié)合其工作應(yīng)用環(huán)境，最好開(kāi)設(shè)C++，C#等高級(jí)語(yǔ)言，首先這類語(yǔ)言簡(jiǎn)單，但是用處較廣，比如目前的ERP系統(tǒng)都是用C++語(yǔ)言開(kāi)發(fā)，而MIS系統(tǒng)都是有C#開(kāi)發(fā)。對(duì)于紡織專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言應(yīng)該從實(shí)踐出發(fā)，所以在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該穿插紡織相關(guān)的課程實(shí)踐，比如在學(xué)C#語(yǔ)言時(shí)，我們可以讓我們的學(xué)生開(kāi)發(fā)一款紡織企業(yè)的信息管理系統(tǒng)，學(xué)習(xí)C++語(yǔ)言后，我們可以讓我們的學(xué)生，結(jié)合ERP知識(shí)，開(kāi)發(fā)一款紡織企業(yè)的入出庫(kù)存后臺(tái)運(yùn)算邏輯程序，這樣，讓我們的學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，而當(dāng)前所學(xué)，對(duì)其日后的工作崗位，都有所幫助。（本文作者：靳新 單位：濟(jì)寧技師學(xué)院）