公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

機(jī)械工程材料教程的教學(xué)研究

前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了機(jī)械工程材料教程的教學(xué)研究范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

機(jī)械工程材料教程的教學(xué)研究

摘要:《機(jī)械工程材料教程》作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程,有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合科學(xué)性,文章提出《機(jī)械工程材料教程》課程存在的問(wèn)題,并給出改進(jìn)措施,研討提高《機(jī)械工程材料教程》課程教學(xué)質(zhì)量的一些思路。

關(guān)鍵詞:機(jī)械工程材料;教學(xué)研究;實(shí)驗(yàn)

一、前言

“機(jī)械工程材料”課程是機(jī)械類(lèi)、近機(jī)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程,是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新精神的重要課程,注重實(shí)用性、綜合分析和解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力,并為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我校機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)自考助學(xué)班選用的是高聿為主編的《機(jī)械工程材料教程》。內(nèi)容主要包括機(jī)械工程常用金屬與非金屬材料的基礎(chǔ)理論,特別是機(jī)械工程常用材料及選用。為提高教學(xué)質(zhì)量,針對(duì)本門(mén)課程特點(diǎn)作出研究。

二、機(jī)械工程材料課程教學(xué)存在的問(wèn)題

(一)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

1.機(jī)械工程材料作為機(jī)械類(lèi)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,基本概念多、內(nèi)容抽象枯燥,而且大多學(xué)生基礎(chǔ)較差,課程不易理解,隨著課程的深入,消磨了學(xué)生的耐心,進(jìn)而失去自信,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。2.機(jī)械工程材料課程教材內(nèi)容理論性強(qiáng),課程改革需要課時(shí)不斷被壓縮,而教學(xué)內(nèi)容并沒(méi)減少,反而隨著知識(shí)的更新有所增加,教師為了完成教學(xué)任務(wù),不得不機(jī)械地滿堂灌,希望把全部的知識(shí)點(diǎn)都傳輸給學(xué)生,但是忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng),課堂顯得更加枯燥,導(dǎo)致學(xué)生的茫然無(wú)措,進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣。

(二)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)較少

機(jī)械工程材料這門(mén)課程的性質(zhì),配套有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué),但現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)?zāi)J胶驮O(shè)備不能滿足學(xué)生和社會(huì)的需求。具體表現(xiàn)為:1.實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)少因?yàn)闄C(jī)械工程材料的總課時(shí)較少,所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)就相應(yīng)減少,涉及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有金屬材料硬度測(cè)量、鐵碳合金平衡組織觀察分析、熱處理后組織觀察分析、金相試樣的制備、鋼的熱處理操作等,由于教學(xué)學(xué)時(shí)的限制而不能全部開(kāi)設(shè)。2.設(shè)備陳舊數(shù)量少因?yàn)閷W(xué)校發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)不同,所以導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備嚴(yán)重匱乏,多年來(lái)沒(méi)有更新,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生和社會(huì)的需求,跟不上現(xiàn)代機(jī)械工程材料的發(fā)展步伐。上實(shí)驗(yàn)課要么沒(méi)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備,要么設(shè)備不足或陳舊。

(三)課程評(píng)價(jià)不科學(xué)

1.教師的教學(xué)功利性課程評(píng)價(jià)比較單一,以期末考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要求及格率,導(dǎo)致教師教學(xué)的功利性,考什么,教什么,只注重理論概論知識(shí)的學(xué)習(xí),實(shí)際應(yīng)用練習(xí)少,不能很好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,不能解決實(shí)際問(wèn)題,只是為了考試而教學(xué),教學(xué)內(nèi)容局限性較大。阻礙學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高,阻礙學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)試性學(xué)生的考試成績(jī)主要由期末試卷成績(jī)和平時(shí)成績(jī)決定,由一張?jiān)嚲砜己藳Q定學(xué)生成績(jī),學(xué)生為了考試而背誦要考試的內(nèi)容,不考的內(nèi)容根本就不去掌握,脫離工程實(shí)際,沒(méi)有理解貫通,不能解決實(shí)際問(wèn)題。

三、機(jī)械工程材料課程教學(xué)改進(jìn)措施

(一)多途徑提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.教師精心準(zhǔn)備緒論,緒論是課程的綱領(lǐng),貫穿教材,統(tǒng)領(lǐng)全文,起好教學(xué)的開(kāi)端作用。促進(jìn)學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生從存在的疑問(wèn)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。可以從生活工作中的實(shí)例應(yīng)用來(lái)增加教材的趣味性,再?gòu)?qiáng)調(diào)課程的性質(zhì)、內(nèi)容及任務(wù),讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好本課程的動(dòng)機(jī)。后續(xù)教學(xué)中,教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,思考如何能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。要設(shè)置適宜的問(wèn)題,留下懸念,引起學(xué)生的好奇心并保持持續(xù)主動(dòng)的探索狀態(tài)。2.在課程內(nèi)容增多課時(shí)減少的形式下,不宜采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,要改善教學(xué)方式。可以采用“啟發(fā)式”、“討論式”等方式。在課堂教學(xué)中,可以采用直觀豐富的方式開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué),用現(xiàn)實(shí)生活中的例子來(lái)理解知識(shí),可以調(diào)節(jié)課堂氣氛以獲得良好的教學(xué)效果。還可以在課堂上以生產(chǎn)實(shí)際情況為例,引出論題,讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí),分組討論研究,學(xué)生代表發(fā)言,課上討論改進(jìn)解決方案,最后教師總結(jié)。3.增加機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),如鉗工、車(chē)、銑、磨、刨、鑄造、鍛造、焊接等,促進(jìn)理論與實(shí)踐的融合,幫助理解理論中出現(xiàn)的抽象概念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

(二)改革試驗(yàn)教學(xué)

1.從教師到學(xué)生要從思想上重視實(shí)驗(yàn)課,上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力,促進(jìn)學(xué)生牢固地掌握所學(xué)知識(shí),提高實(shí)際操作技能。2.整合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)少講、精講,讓學(xué)生課外自學(xué),對(duì)較難的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講解,節(jié)省的課時(shí)增加到實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。3.增加實(shí)驗(yàn)器材,開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生能在課外時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,保證充足的實(shí)驗(yàn)時(shí)間。

(三)科學(xué)制定教學(xué)評(píng)價(jià)體系

采取多元化的課程評(píng)價(jià)方案,學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)占10%,自主學(xué)習(xí)考核占10%,案例分析討論占10%,大作業(yè)占20%,實(shí)驗(yàn)占20%,考試考核占30%。這樣的考核方案可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生自主能動(dòng)性和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),強(qiáng)化工程素質(zhì)及實(shí)踐能力。1.對(duì)教簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,學(xué)生作業(yè)、章節(jié)練習(xí)、隨堂測(cè)試為考核標(biāo)準(zhǔn)。2.教師精心設(shè)計(jì)實(shí)際案例,分成若干小組,每組一份項(xiàng)目任務(wù)書(shū),學(xué)生根據(jù)任務(wù)書(shū)要求協(xié)同合作,查詢資料,制定合理的解決方案,課上學(xué)生發(fā)言討論。注重考核學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,及團(tuán)隊(duì)合作精神、組織協(xié)調(diào)能力。3.給出大作業(yè)題目,要求學(xué)生查閱資料,獨(dú)立完成大作業(yè)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,提高學(xué)生查閱資料獲取知識(shí)的能力,培養(yǎng)獨(dú)自分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。4.精心設(shè)計(jì)考題,準(zhǔn)確反映學(xué)生的基本知識(shí)掌握情況。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之,隨著課程改革的深入開(kāi)展,時(shí)代的發(fā)展,學(xué)生要學(xué)好《機(jī)械工程材料教程》這門(mén)課程,教師要不斷鉆研實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),全面分析課程的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題,開(kāi)展對(duì)應(yīng)的措施,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn):

[1]雷聲,吳躍波.工程材料與成形技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革初探[J].合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào),2010,28(3):61-64.

[2]孫繼兵,丁賀偉,王清周.機(jī)械工程材料精品課程建設(shè)與教學(xué)改革的實(shí)踐與思考[J].中國(guó)輕工教育,2010,(1):52-54.

作者:陳輝 單位:江蘇省宿豫中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校