學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的廣告學(xué)教學(xué)改革

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摘要：我國(guó)廣告學(xué)專業(yè)開設(shè)多年，但仍存在諸多問題，其中最突出的問題就是廣告專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)、理論與實(shí)踐脫離。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大的形勢(shì)下，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，對(duì)廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)改革具有重要意義?；诖耍贫ㄅ囵B(yǎng)廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的目標(biāo)，明確專業(yè)教學(xué)改革方向，提出基于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的具體措施，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐能力；廣告學(xué)；改革研究

一、引言

廣告學(xué)專業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的應(yīng)用類專業(yè)，其教育模式對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力有直接影響。隨著我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，人才成為廣告公司最重要的核心競(jìng)爭(zhēng)力。一些廣告公司對(duì)于具備較強(qiáng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的專業(yè)人才的需求越來越大，要求也越來越高。目前，高校所培養(yǎng)的廣告學(xué)專業(yè)人才的實(shí)踐能力較弱，與企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)存在較大差距。［1］因此，基于對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，探索廣告專業(yè)教學(xué)改革研究，對(duì)提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有現(xiàn)實(shí)意義。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)形勢(shì)與改革目標(biāo)

自中國(guó)進(jìn)入新媒體時(shí)代后，廣告行業(yè)發(fā)生了巨大變化，產(chǎn)生了許多新興的服務(wù)部門，因此對(duì)未來廣告人才也提出了新的要求。廣告學(xué)專業(yè)教育應(yīng)當(dāng)打破原有傳統(tǒng)行業(yè)的束縛，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力強(qiáng)、涉及領(lǐng)域廣的專業(yè)人才，以滿足廣告行業(yè)發(fā)展需要。許多廣告公司要求畢業(yè)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)并具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。因此，提高和增強(qiáng)各類廣告人才的專業(yè)素質(zhì)與實(shí)踐能力已經(jīng)成為保證行業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的必然需求。［2］目前，我國(guó)高校廣告學(xué)專業(yè)大規(guī)模擴(kuò)招，導(dǎo)致師資不夠、專業(yè)設(shè)備不足、教學(xué)管理水平不高、嚴(yán)重缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，而且大部分廣告公司在招聘時(shí)越來越重視畢業(yè)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)生缺乏實(shí)踐創(chuàng)新能力就容易面臨就業(yè)困難的問題。因此，高校必須重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而這也是我國(guó)高校教育改革的重要內(nèi)容。畢業(yè)生參加工作后，由于自身實(shí)踐動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力不足，不能馬上完成公司交代的任務(wù)，陷入工作效率低的狀態(tài)。為避免這種情況，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)形勢(shì)，廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)必須打破傳統(tǒng)教育模式，教師不能只講解理論知識(shí)，必須與學(xué)生進(jìn)行多方面的互動(dòng)，不能讓學(xué)生只處在被動(dòng)學(xué)習(xí)和聆聽狀態(tài)。改革教學(xué)方案，是為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，將學(xué)生變?yōu)檎n堂的主體。調(diào)查證明，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)的高校，其畢業(yè)生在未來工作時(shí)更具有挑戰(zhàn)精神，因此廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

三、培養(yǎng)實(shí)踐能力改革教學(xué)措施

要想實(shí)現(xiàn)廣告學(xué)科在我國(guó)社會(huì)上的價(jià)值，高校廣告教育就需要將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要讓學(xué)生盡可能地參與廣告實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生充分利用所學(xué)的廣告學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。高校整體教學(xué)計(jì)劃中要將一部分實(shí)踐課時(shí)加入理論課程的課時(shí)總量中，將理論教學(xué)與實(shí)踐能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，不能只重視理論知識(shí)的傳授，要使理論教學(xué)變成對(duì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的輔助。高校廣告專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)更新教育思想，實(shí)時(shí)更新教育方法，樹立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教育思想，構(gòu)建一種現(xiàn)代化的立體教學(xué)模式。把傳統(tǒng)教育以教師、課堂為中心的灌輸式教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生、活動(dòng)為中心的實(shí)踐教學(xué)方式。在新課改的要求下，教師在課堂教學(xué)過程中，采用演示法、練習(xí)法、講授法等教學(xué)方法，利用經(jīng)典案例、創(chuàng)設(shè)情景、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力；加強(qiáng)對(duì)廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的完善，充分利用軟件實(shí)驗(yàn)室、視頻與制作實(shí)驗(yàn)室以及攝影實(shí)驗(yàn)室等綜合性較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。高?？稍诿繉W(xué)期的理論課程結(jié)束后，集中組織學(xué)生參加實(shí)踐能力培養(yǎng)。學(xué)生結(jié)合本學(xué)期所學(xué)課程，在廣告公司進(jìn)行有關(guān)實(shí)際數(shù)據(jù)的專項(xiàng)采集調(diào)查，通過設(shè)計(jì)平面廣告、制作視頻廣告、創(chuàng)作廣告文案以及組織廣告活動(dòng)來強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力。在實(shí)踐能力培養(yǎng)結(jié)束后，高校可以組織參加實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行作品展覽，評(píng)選出優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，為學(xué)生提供一個(gè)可以相互交流的平臺(tái)。廣告學(xué)專業(yè)是與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合非常緊密的學(xué)科，如果只采用傳統(tǒng)“滿堂灌”式的理論教學(xué)方法，學(xué)生就變成了被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，致使課堂氣氛枯燥、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)，容易引起學(xué)生的厭學(xué)心理。因此，任課老師可以結(jié)合理論課程內(nèi)容的需要，給學(xué)生布置一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生嘗試運(yùn)用專業(yè)知識(shí)去解決廣告創(chuàng)作中的實(shí)際問題。討論式教學(xué)法可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到實(shí)踐能力培養(yǎng)活動(dòng)中，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。學(xué)生之間互相討論和交流，利用PPT或視頻的形式進(jìn)行展示，加深對(duì)廣告學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解，了解廣告學(xué)專業(yè)發(fā)展的最新形勢(shì)，增強(qiáng)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

四、結(jié)語

廣告學(xué)知識(shí)體系復(fù)雜、涉及范圍廣，廣告學(xué)專業(yè)需要通過教學(xué)改革來強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的新要求；廣泛收集國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的資料，結(jié)合廣告實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，研究基于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)改革模式與方法，解決我國(guó)廣告學(xué)專業(yè)教育的實(shí)際問題，促進(jìn)中國(guó)廣告行業(yè)更快更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］胡鴻影.基于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)改革——以閩南師范大學(xué)為例［J］.凱里學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，35（2）：135-139.

［2］張雪.“大類培養(yǎng)”模式下廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)——以淮海工學(xué)院為例［J］.淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2016，14（7）：138-140.

作者:劉蔚 單位:鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院文化與傳播學(xué)院