高校管理中的難點及管控對策

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摘要：高校管理無論是在學生綜合素養(yǎng)、教師綜合團隊力量還是整體運營內外部環(huán)境上都比公辦學校有更高的壓力，過重的運營壓力導致管理上沒有充足的精力與經費投入到管理工作，也無法贏得更為優(yōu)質的生源，從而導致管理工作存在重重阻力，克服阻力突破管理局限是尤為重要的問題。

關鍵詞：高校；管理；難點；管控對策

高校在人才培養(yǎng)市場中相對處于弱勢局面，尤其是當下家長與學生更加傾向于高等學校就讀，優(yōu)秀的教職工也更愿意到公辦院校就職，從而導致高校在生源與人才資源上相對匱乏，學校管理水平相對較差，管理難度較高。面對教育改革，高校需要提升自身管理水準來提升自身的市場競爭力，從而獲得學校生存發(fā)展的機會。

一、高校管理中的難點

（一）管理方式滯后

當下的高校管理相對處于滯后的管理狀態(tài)，管理觀念與模式不能與時俱進，不符合實際情況所需。管理工作中缺乏人性化的考量，沒有關注到學生的實際需求，更多地集中在降低管理成本工作上，沒有實質性的管理突破，無法有效的提升學生的就讀感受與學成后的能力水平狀況。更多情況下只是將辦學的目標設定在盈利上，缺乏對遠期發(fā)展的關注，受困于當下的學校生存發(fā)展之中，無法讓優(yōu)質管理模式長期維持下去，缺乏管理維護的資金支持與人才支持，學校發(fā)展后勁不足。更多地強調學生紀律性管理，缺乏對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，甚至引發(fā)學生反感與消極行為。

（二）缺乏專業(yè)管理團隊

在高校管理中缺乏高效、專業(yè)、優(yōu)質的管理團隊，對于現(xiàn)代性的管理理念與經驗較為匱乏，進而影響院校整體管理秩序與效果。其原因與學校自身管理經費缺乏，管理資源不足有密切聯(lián)系。對于學校的領導層缺乏投入更多經費支持管理的意識，在學生管理上缺乏足夠的重視。一般情況下教職工主要通過公辦院校退休人員與社會人員招聘而構成，大部分學生管理工作是由兼職教職員工操作，整體的教職工團隊缺乏啊穩(wěn)定性，優(yōu)秀的管理人員在獲得一定成績后會傾向于到公辦院校發(fā)展。管理上缺乏學生情況的實際掌握，管理水平參差不齊。管理團隊不僅缺乏專業(yè)的管理經驗與理論基礎，同時也缺乏足夠的管理耐心與責任心，從而導致管理水準無法有效提升。

（三）學生身心發(fā)展的管理關注不足

在學生教育培養(yǎng)上，缺乏學生身心健康發(fā)展的意識。與公辦學校相比，高校學生在學習能力與學習基礎上相對缺乏，缺乏良好的學習自我管理能力，學習目標感不強，執(zhí)行力不夠，甚至對于學生紀律缺乏嚴格的執(zhí)行意識。其次，高校學生由于外界評價不高，從而導致學生心理上產生不平衡的狀態(tài)，甚至由此自我放棄，社會中受挫感更強，心理問題更為突出。甚至在人前有一種低人一等的感覺，由此導致學生缺乏足夠的社會尊重與認可。長時間會導致學生在心理層面上有自卑感，甚至出現(xiàn)不良事件。但是這些心理問題以及學習上的問題，學校缺乏足夠的重視，對于人才綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)缺乏足夠的耐心與重視。

二、高校管理對策

（一）制度化建設與特色管理相融合

在高校管理中，可以開展柔性化的制度管理，同時也需要針對實際學校情況展開特色管理，提升管理本身的適宜性。要參照公辦院校的規(guī)范管理方式，可以將其中不符合高校管理情況的部分做適宜的調整，盡可能地讓管理符合科學專業(yè)化標準。特色管理可以充分地尊重不同地域文化風俗與學校個體情況，提供更有針對性的管理辦法。例如建立教育資源體系，注重教師自身的培訓培養(yǎng)工作開展，設定對應的培訓計劃，同時通過激勵機制促使優(yōu)秀教師發(fā)揮教育管理工作的領頭作用。或者針對少數(shù)民族的學生展開對應的民族文化建設，充分尊重少數(shù)民族學生的生活習慣與信仰等，提供寬松的生活環(huán)境，以及開展校園特色的文化節(jié)。

（二）注重教職工隊伍的建設

教師團隊建設對整個院校的發(fā)展起著重要作用，學校管理工作與教學工作的開展都需要教職工團隊做支持，其工作直接影響著整個學校管理工作開展效果。廣開渠道招聘合適的教師資源，保證教職工對口招聘，保證工作的專業(yè)性。避免用人不專的現(xiàn)象，要確保工作人員在專業(yè)經驗與知識上符合實際情況所需。要嚴格設定教職工招聘門檻，避免門檻過低而拉低教職工團隊整體管理與教學素質，為教學與管理工作的開展提供人才保障。

（三）展開柔性管理

要充分的注重柔性管理的重要性，其價值在于管理的人性化操作。要針對學生與教師多展開柔性管理，避免過度的“以制度為中心”導致師生在學校管理上有較大的反感情緒。通過柔性處理將管理工作人性化，一方面符合制度管理需求，另一方面在實施操作上更加符合人的需求與人的實際情況，提升執(zhí)行有效性。在管理中要充分注重學校教職工管理團隊與學生的精神狀態(tài)，多了解雙方的實際需求，通過激勵機制來調動其積極性，避免強制性壓制引發(fā)的不良反彈情緒。這種管理理念的運用是對傳統(tǒng)管理理念的突破，是在經歷過多種管理制度規(guī)范化操作下發(fā)現(xiàn)問題的成果。傳統(tǒng)的制度化管理較為嚴肅僵硬，管理氛圍無法提升管理工作的向心力，通過柔性管理可以更好地在管理文化上獲得教職工與學習的認可，從而優(yōu)化學校管理氛圍，實現(xiàn)更高的管理成效。

結束語

高校管理中存在多種阻力與困難，不僅要注重學生教育管理與管理團隊的組織，同時要注重學校運營的成本管理，這樣才能促使學校能夠保持長期穩(wěn)定的發(fā)展。各種資源短缺對學校管理提升帶來較大的困難，需依據(jù)各學校實際情況做優(yōu)化管理，注重實用性辦學理念，促進管理價值的發(fā)揮，達到資源的節(jié)約型運用。其操作不是一蹴而就可以完成，需要長時間積累，特別是學校形象口碑的經營，需要花費較多的時間與精力，甚至要注重學校的宣傳工作，有效地改善社會的不良偏見。

參考文獻：

[1]劉鳳云.文化管理:高校管理的新趨勢與新境界[J].職教論壇,2015(02):31-35.

[2]張姮.在高校管理中引入市場機制分析[J].環(huán)球市場,2016(03):85.

作者:蔡科選 單位:西安科技大學