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淺談高中語(yǔ)文中古詩(shī)詞的解題技巧

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淺談高中語(yǔ)文中古詩(shī)詞的解題技巧

【摘要】古詩(shī)詞鑒賞是高考語(yǔ)文的一個(gè)重要組成部分,它對(duì)學(xué)生的要求較高,不僅需要學(xué)生本身就具備良好的語(yǔ)文素養(yǎng),如個(gè)人的欣賞能力、審美情趣,而且還要求學(xué)生學(xué)會(huì)品味其語(yǔ)言藝術(shù),領(lǐng)略其表達(dá)技巧,并能夠?qū)W會(huì)用自己的語(yǔ)言加以表述。由于該考點(diǎn)能力級(jí)別較高,所以考生在解題時(shí),情況不容樂(lè)觀,失分較多。我通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)出在詩(shī)詞鑒賞題中要想得高分,就要掌握好三大法寶。

【關(guān)鍵詞】高中古詩(shī)詞解題技巧;要細(xì)讀;能解析;巧答題

古詩(shī)詞是我國(guó)文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆閃亮的明星!從《詩(shī)經(jīng)》起,一直到今天,古詩(shī)詞以其廣泛的內(nèi)容,深邃的內(nèi)涵,真摯的情感,承載著華夏民族輝煌的歷史。古詩(shī)詞是先輩贈(zèng)予我們的一份最珍貴的文化財(cái)富。隨著新課改的推行,古詩(shī)詞在教材編纂中的地位顯得越來(lái)越突出。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞,鑒賞詩(shī)詞,掌握答題技巧就成了教學(xué)中的一個(gè)重要課題。古詩(shī)詞鑒賞是高考語(yǔ)文的一個(gè)重要組成部分,它對(duì)學(xué)生的要求較高,不僅需要學(xué)生本身就具備良好的語(yǔ)文素養(yǎng),如個(gè)人的欣賞能力、審美情趣,而且還要求學(xué)生學(xué)會(huì)品味其語(yǔ)言藝術(shù),領(lǐng)略其表達(dá)技巧,并能夠?qū)W會(huì)用自己的語(yǔ)言加以表述。由于該考點(diǎn)能力級(jí)別較高,所以考生在解題時(shí),情況不容樂(lè)觀,失分較多。我通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)出在詩(shī)詞鑒賞題中要想得高分,就要掌握好三大法寶:一是要細(xì)“讀”;二是能解析;三是巧答題。

一、要細(xì)讀

“讀”是詩(shī)詞鑒賞的一大重要方法,因?yàn)樽x是從文本中獲取大部分第一手材料的唯一途徑。對(duì)詩(shī)詞而言,會(huì)讀詩(shī)歌是鑒賞詩(shī)詞的先決條件。會(huì)讀就是要把握詩(shī)詞的以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:(1)讀詩(shī)詞標(biāo)題。標(biāo)題中隱含著很多信息。讀標(biāo)題,可以幫助我們了解本首詩(shī)詞的主要內(nèi)容,確定題材;也可以幫助我們了解作者的情感,把握作品的感情的基調(diào)。(2)讀作者。了解作者,學(xué)會(huì)知人論世的鑒賞方法。所謂詩(shī)言志,至于言何志,那就要對(duì)作者的生平以及生活背景有所了解,才可能探知。反之如果掌握作者相關(guān)的生平經(jīng)歷,以及作者詩(shī)作風(fēng)格,對(duì)鑒賞詩(shī)詞還是大有裨益的。(3)讀注釋。注釋往往是對(duì)作者本人或?qū)υ?shī)詞作品寫作背景的補(bǔ)充說(shuō)明。這部分的文字一定要仔細(xì)閱讀,認(rèn)真分析,掌握注釋的要旨,就能了解作者的寫作目的,揣度出題者的考察意圖。(4)讀意象。意象,是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)作出來(lái)的一種藝術(shù)形象。詩(shī)詞的意象往往是指自然意象,即取大自然的借以寄托情思的物象。創(chuàng)造意象的能力,永遠(yuǎn)是詩(shī)人的標(biāo)志。抓住詩(shī)人選進(jìn)詩(shī)歌中的意象,由意象特點(diǎn)到所包含的思想情感,進(jìn)行準(zhǔn)確的分析,這樣我們就不難分析和把握住作者的思想觀點(diǎn)、價(jià)值取向和整首詩(shī)歌的思想內(nèi)容。在古代詩(shī)歌中,有些意象往往已經(jīng)形成了約定俗成的意義內(nèi)涵,如柳是留的諧音,月常與思鄉(xiāng)愁緒有關(guān)等等。這就要求我們學(xué)生能夠在平時(shí)做到積累意象,梳理意象,將意象分門別類,便于記憶運(yùn)用。(5)讀關(guān)鍵詞。要讀出詩(shī)詞作品中的抒情、議論性文字,它往往是體現(xiàn)作品主題,表現(xiàn)作者思想感情的關(guān)鍵性文字。詩(shī)歌詩(shī)歌的整體內(nèi)容,理解詩(shī)中的詞句,特別是抓住關(guān)鍵詞,揣度景物的蘊(yùn)意,是了解詩(shī)人處境,體味詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情、感受和把握隱藏在形象和畫面深處的情感最有效的方法。(6)讀題干。讀懂設(shè)計(jì)的問(wèn)題,揣摩命題意圖,弄清題意,找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn),看題干限制,弄清問(wèn)什么,力避先入為主,主觀答題。解題時(shí)要注意題目要求,很多學(xué)生考試失分的一部分原因都是審題不清,答非所問(wèn)。同時(shí),讀題干也可以幫助我們檢驗(yàn)對(duì)作品的理解是否得當(dāng)。

二、會(huì)細(xì)“析”

(1)會(huì)分析作品的風(fēng)格和背景。上面講過(guò)要學(xué)會(huì)讀作者和讀注釋,這樣可以幫助我們了解作品的風(fēng)格和寫作背景。但是了解是基礎(chǔ),學(xué)會(huì)分析才是最重要的,所謂“詩(shī)言志,歌詠言”歷來(lái)被我國(guó)詩(shī)人視為指導(dǎo)自己創(chuàng)作的一個(gè)基本原則。一切優(yōu)秀的詩(shī)歌作品,都應(yīng)該是時(shí)代的產(chǎn)物;凡是優(yōu)秀的詩(shī)人,都該用自己的作品深刻地反映豐富的社會(huì)百態(tài)和當(dāng)時(shí)的時(shí)代精神,這是“詩(shī)言志”的一個(gè)基本要求。鑒賞文學(xué)作品,其實(shí)就是在作品所塑造的世界里與作家進(jìn)行對(duì)話溝通。所以從一定程度上講,閱讀文學(xué)作品也就是讀者借作家的眼光去看世界,借作家的耳朵去聆聽萬(wàn)物,借作家的心靈去感受社會(huì),從而使自己獲得閱歷、智慧、審美情趣。所以,這就要求我們?cè)阼b賞詩(shī)詞作品時(shí)要了解詩(shī)人以及他所處的社會(huì)時(shí)代背景,注意其作品的風(fēng)格和時(shí)代精神,這才能較透徹的揣摩作品的意旨,分析作者的思想態(tài)度。(2)析詩(shī)詞作品中的典故運(yùn)用。用典,是古詩(shī)詞鑒賞中常用的一種表現(xiàn)方法,它的主要特點(diǎn)就是借助一些歷史人物,神話傳說(shuō),寓言故事等來(lái)表達(dá)自己的某種愿望或者是情感。古詩(shī)運(yùn)用典故可以使得語(yǔ)言既典雅風(fēng)趣有含蓄有致,可以是語(yǔ)言更加的精煉、言簡(jiǎn)意賅,辭近旨遠(yuǎn)。所以掌握了詩(shī)詞中的典故的作用,可以幫助我們了解作者的某種援引意圖,如是否是品評(píng)歷史(對(duì)歷史作理性的分析)、借古論今的(借古諷今);抑或是抒情言志,表明心跡的。這樣能夠更深刻的把握詩(shī)詞思想內(nèi)容與要旨。(3)析題干,揣摩出題意圖。高考考生很多學(xué)生丟分的原因就是不會(huì)審題,審不清題目,答非所問(wèn)。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練中要仔細(xì)分析題目,揣摩出題者的意圖,考什么,答什么。如:?jiǎn)栐鯓用鑼懙?,就要從正?cè)面、虛實(shí)、動(dòng)靜、遠(yuǎn)近高低俯仰、各種感官、意象的選擇、修辭的使用等角度入手;讓概括某方面特點(diǎn),只要簡(jiǎn)單的一兩句;讓賞析,則要結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析,切不可混淆概括題和賞析題;讓賞析思想內(nèi)容,就要大處著眼,整體把握,不僅要有觀點(diǎn),還要分析詩(shī)詞中是怎樣體現(xiàn)的,不要簡(jiǎn)單地翻譯詩(shī)句;如考察藝術(shù)手法或者表達(dá)技巧,就應(yīng)該從用了什么技巧,在結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容,分析該技巧是如何在詩(shī)詞中運(yùn)用的,效果如何;如考察語(yǔ)言特色,則既要要分析語(yǔ)言風(fēng)格是含蓄蘊(yùn)藉,沉郁頓挫,還是直白曉暢,是典麗精工,還是樸素自然、通俗易懂等,還要從修辭角度進(jìn)行分析,如比喻、夸張、對(duì)偶等等。

三、巧答題

讀懂是基礎(chǔ),會(huì)解析是要求,巧答題是關(guān)鍵。從高考評(píng)卷要求來(lái)看,閱卷時(shí)是按要點(diǎn)采分,所以要求學(xué)生在回答問(wèn)題表述時(shí)應(yīng)做到語(yǔ)言表達(dá)要嚴(yán)密、準(zhǔn)確,要點(diǎn)全面,條理清晰。(1)條理清晰,要點(diǎn)全面。在平時(shí)訓(xùn)練中就要求學(xué)生做到分點(diǎn)答題,力避眉毛胡子一把抓,一團(tuán)亂麻。答題時(shí)可以先從大處著眼,一句話概括,再圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。如果詩(shī)詞篇幅短小,分析時(shí)可以結(jié)合原文可逐句分析;若篇幅較長(zhǎng),可分聯(lián)(律詩(shī))、分片或闋(詞)或者按內(nèi)容情感分段進(jìn)行賞析。這樣,觀點(diǎn)鮮明,要點(diǎn)突出,內(nèi)容層次清楚,容易得分。(2)答題時(shí)多用術(shù)語(yǔ)。要言簡(jiǎn)意賅,力避大白話,啰嗦重復(fù),言不達(dá)義,詞窮干巴。高考快速評(píng)卷的特點(diǎn),決定了評(píng)卷老師找關(guān)鍵詞給分的評(píng)卷方法,而這些關(guān)鍵詞多是一些常用術(shù)語(yǔ),這就需要老師在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要教會(huì)學(xué)生注意積累、使用。鑒賞古詩(shī)詞體現(xiàn)了學(xué)生的審美能力和欣賞能力等綜合能力的顯現(xiàn),這種能力的具備就需要學(xué)生能在掌握上述方法的同時(shí),多閱讀,多實(shí)踐,多總結(jié),才能在詩(shī)歌鑒賞題中大顯身手,取得好成績(jī)。

作者:吳進(jìn) 單位:江蘇省射陽(yáng)縣高級(jí)中學(xué)