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強(qiáng)化四個(gè)到位促進(jìn)高中語文的有效開展

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強(qiáng)化四個(gè)到位促進(jìn)高中語文的有效開展

摘要:為促進(jìn)高中語文教學(xué)工作順利開展,教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,為有效開展教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ),并將科學(xué)有效的方法,應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)工作中,豐富高中語文教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,不營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,推動(dòng)高中語文教學(xué)工作順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞:四個(gè)到位;高中語文教學(xué);開展

高中語文教學(xué)工作要想順利開展,就需要在語文教師的引導(dǎo)下,以學(xué)生為主體,為學(xué)生量身打造科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,豐富語文教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,使高中學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中得以全面發(fā)展。

1教學(xué)方案設(shè)計(jì)要到位

教學(xué)方案是教學(xué)工作的重中之重,因此在高中語文教學(xué)中,教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,深入研究語文教材內(nèi)容,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,將教材與實(shí)際完美結(jié)合,使教學(xué)活動(dòng)有效開展。此外,教師需要把握好教材的規(guī)律性,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案,在語文教學(xué)過程中,使語文課堂豐富多彩。另外,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),要著重考慮學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合高中學(xué)生的認(rèn)知程度和性格特點(diǎn),用心為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)方案[1]。以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為教學(xué)活動(dòng)的開展創(chuàng)造有利條件,教師在設(shè)計(jì)過程中,需要對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行反復(fù)調(diào)查研究,打破傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式,使新的教學(xué)思想融入到教學(xué)方案中來將教師的主導(dǎo)作用充分的發(fā)揮出來。

2教學(xué)方法運(yùn)用要到位

在所有學(xué)科中,語文學(xué)科本身具有豐富性,語文學(xué)科具有豐富的知識(shí)內(nèi)容,在教學(xué)活動(dòng)中為使其豐富起來,需要運(yùn)動(dòng)科學(xué)手段,結(jié)合高中語文的學(xué)科特點(diǎn)開展教學(xué)工作。在高中語文教學(xué)中,針對(duì)高中學(xué)生,教師應(yīng)該采用一些有針對(duì)性的方法,使學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,這就需要語文教師在教學(xué)的過程中,運(yùn)用直觀生動(dòng)的方法進(jìn)行授課,學(xué)生在生動(dòng)形象的語文教學(xué)課堂中,可以更好的學(xué)習(xí)語文知識(shí),使學(xué)生真正的熱愛語文,在選擇教學(xué)方法的時(shí)候,盡量迎合學(xué)生的喜好,使學(xué)生能夠積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中。高中語文教師可以結(jié)合文章內(nèi)容,在課外尋找一些跟教材背景、內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的短片或電視片段。在語文學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容,使用電影短片對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述,學(xué)生在觀看電影短片的過程中,加深對(duì)課文中主要內(nèi)容的印象,使學(xué)生有身處其中的感覺,能深刻領(lǐng)悟到作者表達(dá)的中心思想,教師采用這種形式,取得事半功倍的效果,使語文課堂不在枯燥乏味,變得豐富多彩[2]。教學(xué)中要科學(xué)的運(yùn)用教學(xué)方法,不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,使語文教學(xué)形式多樣化。

3教學(xué)模式優(yōu)化要到位

高中語文教師在語文教學(xué)中不斷地進(jìn)行改革創(chuàng)新,打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,推進(jìn)語文教學(xué)工作的順利開展,教師在改革過程中,應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,采用多樣化教學(xué)模式,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)提高個(gè)人綜合素質(zhì),使學(xué)生得到全面發(fā)展。順應(yīng)新課改的發(fā)展方向[3]。在教學(xué)活動(dòng)中注重高中語文形式的多樣化,使高中語文在學(xué)生心目中不再單調(diào),語文教師應(yīng)具有大膽創(chuàng)新精神,在語文教學(xué)的道路上不斷創(chuàng)新,對(duì)傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式進(jìn)行改革,在語文教學(xué)中不再一味地給學(xué)生灌輸,而忽略了學(xué)生的吸收能力,教師需要開發(fā)學(xué)生的思維能力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的過程中,同時(shí)形成良好的思維能力,具有創(chuàng)新精神,為今后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。此外,應(yīng)注重師生之間的交流互動(dòng),以互動(dòng)的形式加強(qiáng)學(xué)習(xí),在師生互動(dòng)的過程中,教師可以準(zhǔn)確地找到學(xué)生的問題,對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo),在語文課堂上進(jìn)行一些互動(dòng)問答,根據(jù)語文課文中的情境,教師提出一些問題,引發(fā)學(xué)生的思考,激發(fā)學(xué)生的興趣,教師在語文教學(xué)中巧妙的運(yùn)用問題,使學(xué)生在思考中提升綜合能力,促進(jìn)語文教學(xué)共組順利開展。

4對(duì)學(xué)生的激勵(lì)要到位

在語文教學(xué)中,教師應(yīng)針對(duì)高中學(xué)生的實(shí)際情況因材施教,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激勵(lì)學(xué)生不斷成長,學(xué)生在高中階段正處于青春期,針對(duì)高中學(xué)生這一時(shí)期的特點(diǎn),語文教師應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,滿足學(xué)生的存在感和成就感,使學(xué)生在語文教學(xué)活動(dòng)中,可以得到充分的發(fā)揮,使學(xué)生正在的參與到語文學(xué)習(xí)中來,在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)高中學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情,教師針對(duì)教學(xué)要求,結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),在語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和表揚(yáng),使學(xué)生在語文教學(xué)中找到自己的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的信心,對(duì)學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)給予肯定,通過這種激勵(lì)方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的情感,讓學(xué)生在教師用心營造的濃厚氛圍中輕松愉快地學(xué)習(xí)語文,從而提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,實(shí)現(xiàn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

5結(jié)語

通過以上對(duì)高中語文教學(xué)活動(dòng)的分析,為使教學(xué)活動(dòng)更好地進(jìn)行,語文教師在明確教學(xué)目標(biāo)后,為學(xué)生精心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,充分發(fā)揮語文學(xué)科的多樣化,豐富語文教學(xué)形式,使語文教學(xué)更加生動(dòng),打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念,為學(xué)生在高中語文學(xué)習(xí)中,營造良好的氛圍,使學(xué)生在高中語文學(xué)習(xí)中得到全面的提升。

參考文獻(xiàn):

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[2]趙霞.淺談高中語文詩歌教學(xué)的有效開展[J].內(nèi)蒙古教育(職教版),2016,(05):60.

[3]張慧.淺論如何有效開展高中語文課堂閱讀教學(xué)[J].語文教學(xué)通訊•D刊(學(xué)術(shù)刊),2015,(06):51-52.

作者:孫海燕 單位:江蘇省沭陽高級(jí)中學(xué)