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一、改革教學(xué)方法,強化教學(xué)效果
(一)不斷改進教學(xué)內(nèi)容
高等教育和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對教學(xué)內(nèi)容提出了更高的要求,知識的更新日新月異,這樣使得很多教材都面臨一些老化的問題。教材從編寫到出版是需要一定時間的,這就可能引起陳舊和與現(xiàn)實脫節(jié)的矛盾?,F(xiàn)在的大學(xué)生更為注重學(xué)習(xí)的實用性,學(xué)生也因此對學(xué)習(xí)缺乏興趣,甚至逃課去學(xué)習(xí)他們認為更加有用的東西,或即使坐在教室也是各行其事,課堂效率極其低下。因此,作為教師必須及時掌握更多更新的知識,補充到課堂教學(xué)中,使學(xué)生覺得學(xué)有所用,這樣才能提高教學(xué)效果。在環(huán)境監(jiān)測課程中,雖然基本方法沒有太大的變化,但由于受專業(yè)培養(yǎng)方案的限制,學(xué)生需要補充了解相關(guān)儀器分析方面的內(nèi)容,為分析測定部分的內(nèi)容學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),這樣使知識更為系統(tǒng),也易于理解。此外,隨時根據(jù)環(huán)保部網(wǎng)站的最新信息,及時更新環(huán)境監(jiān)測的最新標(biāo)準,而結(jié)合目前我國很多城市開始實施新的空氣質(zhì)量指數(shù)(AQI),在教材中介紹空氣污染指數(shù)(API)的基礎(chǔ)上又介紹AQI的情況,并讓學(xué)生課下繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和掌握這部分知識。學(xué)生能不斷的了解該領(lǐng)域最新的知識,對于學(xué)生的考研深造和就業(yè)起到了一定的作用,學(xué)生對于教材和講授內(nèi)容均有較高的滿意度。
(二)增加案例教學(xué)
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師講學(xué)生聽,這種方式在一些理工科類的課程中還是具有一定的優(yōu)點,因為新的人才培養(yǎng)方案使得很多課程的學(xué)時減少,在有限的課堂時間內(nèi),老師可以充分發(fā)揮自己的知識和專業(yè)優(yōu)勢,在最短的時間內(nèi)傳授給學(xué)生重點和難點的知識。但是,作為經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)類的課程,則存在一些理論部分比較枯燥難懂,而與實際應(yīng)用結(jié)合的部分只是說明了如何去做,其內(nèi)容在實踐中可能已經(jīng)過時或并不實用,這會損害學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。因此,尋找一個教與學(xué)的切合點才是關(guān)鍵之處,而案例分析法可以很好解決這一問題。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)新的知識,而且生動直觀、集思廣益,使得枯燥的知識變得易于理解和掌握。資源環(huán)境經(jīng)濟學(xué)課程包括理論、方法和政策幾部分內(nèi)容,理論部分內(nèi)容不僅枯燥而且有些理論不容易理解,教師除了結(jié)合圖表進行講解外,還需要結(jié)合生活中的實例進行生動的闡述。這樣以來,一方面學(xué)生聽課的興趣大增,另一方面對知識掌握更為準確而深刻。在具體的評估方法部分,與現(xiàn)在的實際應(yīng)用和研究結(jié)合比較緊密,因此可以采取提前1~2周分組布置任務(wù),根據(jù)命題讓學(xué)生自主查閱各種網(wǎng)絡(luò)和期刊論文資料,尋找相關(guān)的案例,主動思索和深入分析,并制作相應(yīng)的PPT。在課堂中由教師先對具體的原理、方法和步驟進行講解,多年的實踐證明這樣效率會更高、效果會更好,然后學(xué)生分組進行案例的講解,在講解的基礎(chǔ)上大家進行討論,最后由教師總結(jié),整個課堂氣氛十分活躍,而且由于在課下做了大量功課,學(xué)生對知識的理解會更加深入,許多積累的問題也在討論和總結(jié)中得以解決。這種教學(xué)方法是以學(xué)生為中心,以教學(xué)為指導(dǎo),強調(diào)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。
(三)講課富于激情
作為課堂的組織者和引導(dǎo)者,教師的一言一行都會影響整個課堂的氣氛。一名優(yōu)秀的教師一旦走上講臺,就應(yīng)該馬上以飽滿和昂揚的面貌面對學(xué)生,絕不能把生活中的負面情緒帶入課堂,學(xué)生就會被你的情緒所感染,這會成為一個活躍和互動課堂的開始。講課過程中語言是主要的工具,知識最終是通過語言進行傳授的,巧妙的運用課堂語言能達到事半功倍的效果。語言除了要清晰準確、流暢通達外,還要充滿激情、抑揚頓挫、富于啟迪,這樣才容易激勵學(xué)生、感染學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,形成良好的教學(xué)互動,產(chǎn)生思維的碰撞,從而收到良好的教學(xué)效果。此外,肢體語言的應(yīng)用也是必不可少的,在講授中坐著講和站著講所帶來的氣勢會有所不同,因此教師要盡可能選擇站著講課,并走入學(xué)生中間進行面對面的交流,這樣教師才能帶動起課堂氣氛,融入學(xué)生之中。教師還要經(jīng)常借助一些手勢、姿勢和面部表情表述一些重點內(nèi)容,以達到較好的教學(xué)效果。但是,激情的講課也存在一些問題,比如教師可能要面臨連續(xù)講3~4個小時的課程,到后期體力和精力會有比較大的下降,此時就要采用多種教學(xué)方法,讓學(xué)生參與進來,在提高學(xué)生主動性的同時減輕老師負擔(dān)。比如,環(huán)境監(jiān)測課程比較沉悶、內(nèi)容比較分散,教師可能會連續(xù)授課3個小時,對于學(xué)生容易理解或能夠通過前面所講知識進行理解的內(nèi)容,可以采取學(xué)生自己閱讀、提出問題、解決問題的方法進行授課,不僅活躍了課堂氣氛,而且能夠提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力,同時也能夠減輕教師的體力與精力消耗。
二、理論聯(lián)系實際,加強實踐教學(xué)
(一)提高室內(nèi)實驗質(zhì)量
環(huán)境監(jiān)測是一門實踐性很強的課程,單純靠課堂教學(xué)很難掌握,一定要有實驗環(huán)節(jié)配合,才能達到學(xué)習(xí)目的。環(huán)境監(jiān)測實驗作為環(huán)境監(jiān)測課程的實踐性環(huán)節(jié),涉及化學(xué)分析、儀器分析、物理測試、生物測試和實驗數(shù)據(jù)處理等方面的知識,對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析解決問題的能力和科研能力起著非常重要的作用。但是,在通識教育和學(xué)分制的背景下,只能完成部分內(nèi)容的實驗教學(xué),而監(jiān)測實驗涉及到水、氣、土壤、能量、生態(tài)等多方面的內(nèi)容,這就導(dǎo)致了實驗的覆蓋面不全。因此,可以結(jié)合實際情況在實驗項目中選擇SS、COD、鉻、SO2等環(huán)境污染中最重要的、具有代表性的指標(biāo),對一些科研中常用到的大型儀器進行演示,加強學(xué)生的實際應(yīng)用能力和動手操作能力。綜合性和設(shè)計性實驗?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力,在噪聲實驗項目中可以讓學(xué)生自己布點,監(jiān)測、分析校園的噪聲污染情況,這樣的實驗安排使學(xué)生能在有效的學(xué)時內(nèi)掌握最基本、最重要的實驗技巧和方法。具體到教學(xué)過程中,則對易錯的地方提前進行詳細講解,從原理進行分析,使大家印象深刻,并在操作過程中全程跟蹤,既保證了教學(xué)效果,也使學(xué)生對實驗的興趣大增,由單純的應(yīng)付變?yōu)橹鲃拥墨@取知識。實踐證明,學(xué)生對監(jiān)測中的儀器操作和基本的實驗技能掌握都較好,為工作和繼續(xù)深造打下了良好的基礎(chǔ)。
(二)強化校外實習(xí)效果
實習(xí)是極為重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),由于室內(nèi)實驗室條件的限制,一些課程的實踐教學(xué)在實驗室內(nèi)難以完成或效果較差,因此很多學(xué)校建設(shè)了一系列的校外實習(xí)基地,加強了與企業(yè)的合作,為培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力提供了良好的環(huán)境。通過這些校外實習(xí)基地的拓展,讓學(xué)生熟悉相關(guān)實驗的工作流程,盡快把理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)榛炯寄芘c專業(yè)技術(shù),強化實踐能力和綜合素質(zhì),為學(xué)生的就業(yè)和進一步深造做好準備。另外,通過校外實訓(xùn)基地的建設(shè)和使用,可以了解社會對人才培養(yǎng)的要求,發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案和過程方面存在的不足,從而有針對性地開展教育教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。《大氣污染控制》是一門實踐性較強的課程,為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)理論知識與實際相結(jié)合,必須安排相應(yīng)的課程實習(xí),使得學(xué)生能通過實習(xí)比較熟練地掌握除塵裝置和脫硫設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)和工作流程,具備一定的操作技能,提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力以及分析問題、解決問題能力。在實習(xí)前,要求學(xué)生結(jié)合要實習(xí)的相關(guān)內(nèi)容和課堂講述知識,提前熟悉除塵和脫硫設(shè)備的原理及結(jié)構(gòu),為實習(xí)做好充分的準備。然后,帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進行現(xiàn)場實習(xí),實地參觀了解靜電除塵、袋式除塵、石灰石濕法脫硫、氨法脫硫的設(shè)備、流程、性能以及運行情況。每到一個實習(xí)基地,都邀請企業(yè)技術(shù)人員進行深入的講解,讓學(xué)生做好筆記,同時鼓勵學(xué)生多提問題,把理論和實際能有效的結(jié)合起來。在實習(xí)后,對學(xué)生在實習(xí)中不太了解的內(nèi)容和知識進行進一步的講解和答疑,最終指導(dǎo)學(xué)生撰寫實習(xí)報告。既提高了學(xué)生的綜合能力,也提高了老師的教學(xué)水平。
三、教學(xué)促進科研,科研創(chuàng)新教學(xué)
(一)教學(xué)促進科研
教學(xué)是教育的根本。在教學(xué)過程中會系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握一門課程的相關(guān)知識,同時對教材和各種參考文獻的認真閱讀也能梳理出知識的重點、難點和存在的問題,為科學(xué)研究指明方向。尤其是對于一些新的專業(yè)課程,課程內(nèi)容還處在不斷完善階段,除了基礎(chǔ)的理論和方法,許多知識還有待進一步改進和發(fā)展,這就為教師提供了良好的科研基礎(chǔ)和條件。作為環(huán)境科學(xué)專業(yè)的教師,面臨著學(xué)校的專業(yè)調(diào)整和轉(zhuǎn)型問題,環(huán)境經(jīng)濟學(xué)方向的科研首先應(yīng)該把教學(xué)作為基礎(chǔ)與起點,在系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程相關(guān)知識的同時,可以發(fā)現(xiàn)環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的價值評估方法還存在較大的缺陷,亟待進行改進。環(huán)境經(jīng)濟政策的實施在我國已迫在眉睫,但理論和應(yīng)用研究仍然照搬國外,與我國實際情況脫鉤嚴重,所以存在很大的完善空間。
(二)科研創(chuàng)新教學(xué)
教師傳授給學(xué)生的不僅是知識,更要教會他們學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識甚至創(chuàng)新知識的能力。我們要培養(yǎng)的是高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新性的人才,如果簡單的照本宣科將會極大地制約教學(xué)的效果。作為一名高校教師,必須努力提高自己的科研水平,同時把科研成果與教學(xué)有機地結(jié)合起來,使科研成果在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)得到恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。例如,在大氣污染控制和專業(yè)前沿教學(xué)中,對于生物技術(shù)去除氣態(tài)污染物的內(nèi)容就可以結(jié)合已有的研究成果進行補充。利用微生物進行脫硫是筆者多年研究的課題,對于該方面的國內(nèi)外研究情況有較全面的了解,并從機理到工藝都有了一定的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)。筆者把這部分研究融教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生介紹了目前國內(nèi)外的新工藝和新方法,并對每種工藝的特點和應(yīng)用情況以及將來的發(fā)展方向都做了說明,使得教學(xué)內(nèi)容更為充實、專業(yè),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也較為濃厚。課題研究過程中還要設(shè)計完成大量的科學(xué)實驗,這對于環(huán)境監(jiān)測課程和實驗教學(xué)都有很大幫助。研究中對于一些在實驗中出現(xiàn)的問題會積極尋求解決的辦法,這是在書本中所沒有的,要靠多次的實踐摸索才能得出,在教學(xué)中就可以指導(dǎo)學(xué)生少走彎路。在不斷的教學(xué)積累中,雖然教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高,但仍然有很多需要改進的地方。比如多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用,由于對許多多媒體手段不能熟練應(yīng)用,導(dǎo)致多媒體的教學(xué)效果受到影響,應(yīng)該與時俱進、加強學(xué)習(xí)。還需要進行教學(xué)方法的改革,比如一些課程內(nèi)容可以讓學(xué)生課下多預(yù)習(xí),而不是占用課堂時間,要進一步規(guī)范教案和加強習(xí)題環(huán)節(jié)。敬業(yè)精神和合作意識還有待加強,對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠,缺乏主動性,與一些老師還有較大差距。這些方面存在的不足,是今后進一步努力解決的方向。
作者:貢俊 單位:山西財經(jīng)大學(xué)環(huán)境經(jīng)濟學(xué)院