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環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)特點(diǎn)

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環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)特點(diǎn)

摘要:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的目的是切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生應(yīng)用能力的提升。教師在教學(xué)中積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,采用先進(jìn)的教學(xué)方法,才能使教學(xué)達(dá)到一定良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該在實(shí)踐化教學(xué)的指導(dǎo)下進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革,而進(jìn)行改革的出發(fā)點(diǎn)是提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力,對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改變,促進(jìn)新的教學(xué)模式的廣泛使用。另外,教師還應(yīng)該重視對(duì)教材、教學(xué)方式等進(jìn)行改革,不斷促進(jìn)教學(xué)效果的提升,還需要從理論實(shí)踐出發(fā),將課程內(nèi)容與相關(guān)實(shí)踐相結(jié)合,這樣才能使教學(xué)獲得一定的教學(xué)目的,最終促進(jìn)學(xué)生全面化的發(fā)展。本文主要闡述的內(nèi)容是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革中存在的問題,同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)如何向現(xiàn)代教學(xué)轉(zhuǎn)變進(jìn)行了討論。

關(guān)鍵詞:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì);課程改革;體系構(gòu)建

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基本教學(xué)特點(diǎn)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)集合了藝術(shù)和科學(xué)的相關(guān)學(xué)科,充分地展現(xiàn)了人文審美、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、空間布置等相關(guān)理論內(nèi)容,將多學(xué)科的知識(shí)精華進(jìn)行有機(jī)融合。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、空間布置、材料工藝方面都注重教學(xué)體系的構(gòu)建,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)科的基本理論知識(shí),注重在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的思維拓展。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)能力以及實(shí)踐應(yīng)用能力,只有適應(yīng)社會(huì)的人才才能是具有一定競爭實(shí)力的人才。

1.以班級(jí)授課制為基本模式。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系的設(shè)置中,主要的形式是授課制,這種方式不僅有利于發(fā)揮教師的作用,而且能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)環(huán)境藝術(shù)人才的培養(yǎng)。但是這種形式存在一定的不足之處,即教學(xué)模式和教學(xué)方式比較固定,對(duì)學(xué)生的個(gè)別要求不能滿足。以班級(jí)授課制為基本模式的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)有利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo),幫助教師實(shí)施規(guī)模化的教學(xué)活動(dòng),有利于學(xué)生專業(yè)知識(shí)方面的獲取。但是在實(shí)踐教學(xué)中,很多設(shè)計(jì)課程在固定的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和實(shí)踐的有效結(jié)合,很多在實(shí)踐方面(資料收集、方案設(shè)計(jì)等)的環(huán)節(jié)被忽視,導(dǎo)致專業(yè)知識(shí)的傳授不夠全面細(xì)化,因此在后續(xù)的專業(yè)課程教學(xué)改革中要對(duì)其進(jìn)行深入的拓展。

2.教學(xué)內(nèi)容豐富且形式多樣。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程需要學(xué)生進(jìn)行充分的參與和實(shí)踐,在進(jìn)行教學(xué)的過程中必須以學(xué)生為主體,在進(jìn)行設(shè)計(jì)理論的教學(xué)中,應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考,形成一定的設(shè)計(jì)理念。因?yàn)榻虒W(xué)的內(nèi)容比較復(fù)雜,對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力有比較高的要求,因此在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)需要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。(1)提升學(xué)生對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)理念的理解能力,對(duì)設(shè)計(jì)歷史有初步的了解,進(jìn)而形成基本的理論素質(zhì)和認(rèn)識(shí)體系。(2)鼓勵(lì)學(xué)生收集和現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)課程教學(xué)改革有關(guān)系的資料,幫助學(xué)生形成良好的環(huán)境藝術(shù)鑒賞能力。(3)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐,在創(chuàng)作的過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)理論知識(shí)的理解。(4)在必要的情況下對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué),幫助學(xué)生形成自己的風(fēng)格。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)有一定的實(shí)踐性,課程內(nèi)容的設(shè)置也比較豐富,因此教學(xué)形式也比較豐富,主要有組合式教學(xué)、探究式教學(xué)和情景式教學(xué)等。環(huán)境藝術(shù)專業(yè)課程的設(shè)計(jì)要求學(xué)生充分的參與實(shí)踐,在必要的設(shè)計(jì)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)生活實(shí)踐,細(xì)致觀察生活中的必要要素,形成一定的設(shè)計(jì)理念,豐富一些教學(xué)知識(shí)和內(nèi)容,有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐,這樣才能使學(xué)生更好地掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容。創(chuàng)新創(chuàng)造性的實(shí)踐內(nèi)容,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并讓學(xué)生形成自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格,從而使知識(shí)的接受更加適合時(shí)代的發(fā)展,使教學(xué)知識(shí)更加的豐富,促進(jìn)學(xué)生更好地掌握相關(guān)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程。

3.以實(shí)踐環(huán)節(jié)為教學(xué)核心。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,在教學(xué)的過程中實(shí)踐是核心,實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有通過實(shí)踐才能檢驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的好壞,通過實(shí)踐才能提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力,檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的相關(guān)層次,實(shí)踐過程中必要的理論知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容的結(jié)合,才能認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),在實(shí)踐中讓學(xué)生感受到知識(shí)的真正意義,逐漸養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,幫助學(xué)生養(yǎng)成實(shí)踐創(chuàng)新能力,從而更好地掌握知識(shí)。(1)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)使用的教學(xué)方式應(yīng)具備一定的特點(diǎn),即鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng),提升學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣,這也是環(huán)境藝術(shù)課程設(shè)置的本質(zhì)要求。(2)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)主張學(xué)生進(jìn)行自主探究實(shí)踐,不斷提升學(xué)生的自主實(shí)踐能力和活動(dòng),在實(shí)踐中不斷提升理論基礎(chǔ)。(3)教師為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力,鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中掌握理論知識(shí),實(shí)現(xiàn)在做中學(xué),同時(shí)學(xué)校也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的實(shí)踐和培訓(xùn)機(jī)會(huì),進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)踐能力。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué),主要的實(shí)質(zhì)和教學(xué)特點(diǎn)是為了培養(yǎng)學(xué)生具有一定的專業(yè)素養(yǎng),從而不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力,只有堅(jiān)持以專業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐為核心,從實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,積極引導(dǎo)其進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí),才能讓學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手能力中獲得一定的實(shí)踐技能。

二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建的策略

1.構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系。在環(huán)境藝術(shù)課程改革中,應(yīng)該重視對(duì)課程體系的改革,不斷實(shí)現(xiàn)公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)踐課的融合。(1)依據(jù)當(dāng)前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)流行趨勢進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)置,提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。(2)應(yīng)該提升學(xué)生對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐工作中操作能力的提升。(3)提升師生參與課程體系的力度,進(jìn)而幫助學(xué)生掌握和完成環(huán)境設(shè)計(jì)項(xiàng)目的操作知識(shí),依據(jù)實(shí)踐的需要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。(4)在設(shè)置專項(xiàng)課程的基礎(chǔ)上開發(fā)應(yīng)用性比較強(qiáng)的模塊化綜合訓(xùn)練,不斷提升學(xué)生獨(dú)立承擔(dān)綜合性環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力??茖W(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系還需要高度重視環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)控制體系方法的探索,注重有效的教學(xué)體系探索,注重教學(xué)管理活動(dòng)中的控制工作,積極進(jìn)行教學(xué)管理控制,注重系統(tǒng)實(shí)質(zhì)上的信息管理,促進(jìn)控制系統(tǒng)不斷地調(diào)節(jié)和改革,提升系統(tǒng)的控制能力,這樣才能使教學(xué)體系更好地落實(shí),直到達(dá)到優(yōu)化的狀態(tài)。教學(xué)體系的建設(shè)要符合我國的國情,提高我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)體系的既定目標(biāo),及時(shí)根據(jù)時(shí)展的趨勢,更換教學(xué)模塊和控制體系內(nèi)容以適應(yīng)新的變化,鼓勵(lì)在教學(xué)中積極地特色辦學(xué),堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,有效的促進(jìn)鼓勵(lì)創(chuàng)新,從而使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程更加具有一定的時(shí)效。整體來說,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程要構(gòu)建科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)體系,必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將一些傳統(tǒng)基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合,著眼于實(shí)踐操作,科學(xué)布置好每一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié),構(gòu)建科學(xué)、合理的課程體系內(nèi)容,幫助學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握相關(guān)課程內(nèi)容,并需要針對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行一次審核修定(5年之內(nèi)的,根據(jù)新發(fā)展,至少進(jìn)行一次),對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)、有效地管理和評(píng)價(jià),從而使課程內(nèi)容具有一定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),只有不斷地根據(jù)市場變化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,提高專業(yè)地位與改革教學(xué)內(nèi)容,才能使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與教學(xué)體系的構(gòu)建更加地完善,才能使學(xué)生更好地掌握相關(guān)的理論知識(shí)。例如一些設(shè)計(jì)素描、建筑圖形等專業(yè)課程,教師要給予加大力度的資源利用,從而讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。

2.建立必要的實(shí)踐課程平臺(tái)。建立高度仿真的操作平臺(tái),實(shí)現(xiàn)情景化和模擬性的操作訓(xùn)練,這是進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)課程改革的方向。(1)圍繞真實(shí)的企業(yè)環(huán)境構(gòu)建專業(yè)課程和綜合課程項(xiàng)目平臺(tái),幫助學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行課程實(shí)踐。(2)教師應(yīng)該建立平等的師生關(guān)系,教師在應(yīng)用設(shè)計(jì)上實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生更好的完成設(shè)計(jì)。(3)將操作平臺(tái)和企業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)合,學(xué)校和企業(yè)的結(jié)合是人才培養(yǎng)的重要手段,也是學(xué)生提升技能的重要方式。仿真的操作實(shí)踐過程對(duì)于學(xué)生相關(guān)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,該環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生在更具真實(shí)的情境中,通過模擬實(shí)踐更加深刻地了解課程內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性,有利于學(xué)生更好地掌握相關(guān)實(shí)踐技能。在教學(xué)過程中,教師通過互動(dòng)式的教學(xué)模式能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的完成相關(guān)設(shè)計(jì)任務(wù),讓學(xué)生真正的感受到相關(guān)技能的重要性,從而激發(fā)其更好的學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí),特別是一些實(shí)踐操作技術(shù)平臺(tái),能夠真實(shí)的再現(xiàn)相關(guān)設(shè)計(jì)項(xiàng)目,將理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)有機(jī)融合,這樣能夠幫助學(xué)生快速提升相關(guān)技能,更好、更快地掌握相關(guān)知識(shí)。

3.完善必要的課程評(píng)價(jià)體系。為了更好地實(shí)現(xiàn)提升環(huán)境藝術(shù)專業(yè)課程與教學(xué)體系的實(shí)效性,促進(jìn)相關(guān)工作的順利進(jìn)行,保證教學(xué)質(zhì)量的提升,應(yīng)該建立必要的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程改革和相關(guān)體系建設(shè)必須有一定的評(píng)價(jià)體系給予監(jiān)督,構(gòu)建高質(zhì)量的專業(yè)評(píng)價(jià)體系內(nèi)容,才能督促教師鉆研相關(guān)的教學(xué)方法,不斷地改良教學(xué)內(nèi)容,從而保證教學(xué)改革的質(zhì)量。教學(xué)改革中必要的科學(xué)評(píng)價(jià)體系以及科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),能夠?qū)W(xué)生的日常表現(xiàn)和教師的相關(guān)教學(xué)有一定的評(píng)判,特別是一些專業(yè)設(shè)計(jì)能力、專業(yè)素養(yǎng)的權(quán)威評(píng)價(jià),能夠不斷地推進(jìn)教師提升教學(xué)質(zhì)量,還能夠加強(qiáng)相關(guān)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升,從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行充分的就業(yè)。(1)改變之前的期末評(píng)分的模式,將一次性的評(píng)分方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生參與日常教學(xué)活動(dòng)的考評(píng),這樣能夠促使學(xué)生重視日常的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生對(duì)待日常作業(yè)和教師布置的任務(wù)會(huì)更加認(rèn)真,上課的狀態(tài)也會(huì)更加積極。(2)專業(yè)設(shè)計(jì)人員是教學(xué)中的主體,應(yīng)該提升其在學(xué)生評(píng)價(jià)中的作用,專業(yè)技術(shù)人員能夠從專業(yè)和實(shí)用的角度上實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)。(3)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)、上課認(rèn)真程度、專業(yè)素質(zhì)和設(shè)計(jì)能力進(jìn)行評(píng)價(jià),以便幫助學(xué)生更好的就業(yè)??陀^、公正的評(píng)價(jià)體系能夠?qū)W(xué)生的日常表現(xiàn)給予高度的總結(jié),能夠總結(jié)出教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中的不足,讓學(xué)生和教師保持積極的態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真對(duì)待相關(guān)技能的學(xué)習(xí),最終以便于學(xué)生更好的就業(yè)。

4.重視傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新。教學(xué)應(yīng)該重視環(huán)境藝術(shù)與課程改革的整體性和綜合性,幫助學(xué)生掌握豐富的專業(yè)知識(shí),對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行把握的同時(shí)需要為學(xué)生預(yù)留深度學(xué)習(xí)的空間。傳統(tǒng)模式的很多教學(xué)方法比較落后,很多教學(xué)模式需要進(jìn)一步創(chuàng)新,例如教師可以采取有效、科學(xué)的手段加強(qiáng)相關(guān)多媒體技術(shù)的運(yùn)用;還可以采取微課的形式,通過微課方面的相關(guān)模塊建設(shè),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改良,建立科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)體系以及微課視頻模式,通過兩者的結(jié)合,能夠使微課具有一定的質(zhì)量,最終促進(jìn)學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,學(xué)生僅僅是被動(dòng)的接受,沒有完全的注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性,沒有全面激發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)興趣,這樣就會(huì)導(dǎo)致相關(guān)傳統(tǒng)模式缺乏一定的效率提升,因此筆者在積極研究相關(guān)傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,重視傳統(tǒng)教學(xué)模式的積極作用,注重相關(guān)傳統(tǒng)模式的創(chuàng)新,例如以下對(duì)相關(guān)創(chuàng)新內(nèi)容進(jìn)行有效的總結(jié),希望可以促進(jìn)我國教學(xué)模式的有效改良。(1)對(duì)課程體系的系統(tǒng)性進(jìn)行完善,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)和新興的學(xué)科相適應(yīng)。(2)對(duì)課程的教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新,促進(jìn)課程教學(xué)形式更好地被學(xué)生接受。(3)重視實(shí)踐課程和理論課程的結(jié)合,對(duì)一些在理論課程中解決不了的實(shí)踐問題進(jìn)行深入研究,進(jìn)而提升學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的能力。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,也是教育教學(xué)工作中應(yīng)該始終把握的方向,教師在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓學(xué)生掌握豐富的專業(yè)知識(shí),讓學(xué)生在深度的學(xué)習(xí)中發(fā)揮其個(gè)性空間,在學(xué)習(xí)中融合多學(xué)科的教學(xué)知識(shí),并在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論創(chuàng)新,同時(shí)結(jié)合相關(guān)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的教學(xué)和學(xué)習(xí),從而幫助學(xué)生切實(shí)地解決相關(guān)實(shí)踐問題,并從問題中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升創(chuàng)新能力,這也是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革所要達(dá)到的方向和目標(biāo)。針對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程存在的相關(guān)改革內(nèi)容,教師要進(jìn)行全面的把握,并設(shè)計(jì)完善的教學(xué)體系,在實(shí)踐中不斷地探索和摸索,只有符合時(shí)展潮流趨勢的教學(xué)內(nèi)容,才能全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,促進(jìn)國家繁榮昌盛,和諧穩(wěn)定。

三、結(jié)語

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程要在新時(shí)代的發(fā)展中不斷地改良,在實(shí)踐化教學(xué)的指引下注重學(xué)生實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的提升,特別是在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系的改革中,要加大相關(guān)課程的教學(xué)改革,以課程體系的構(gòu)建為出發(fā)點(diǎn),不斷創(chuàng)新相關(guān)學(xué)科的教學(xué)方法,建立完善的考核評(píng)價(jià)機(jī)制,從而使環(huán)境藝術(shù)專業(yè)課程達(dá)到一定的教學(xué)效果。目前,在進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系的改革中,應(yīng)該將改革的重點(diǎn)放在提升學(xué)生的實(shí)踐能力上,因?yàn)槲覈沫h(huán)境藝術(shù)課程起步比較晚,課程的設(shè)置也比較薄弱,因此應(yīng)該依據(jù)現(xiàn)實(shí)和實(shí)際情況進(jìn)行必要的改革,實(shí)現(xiàn)改革的內(nèi)容和方式更加符合實(shí)際的需要,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

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作者:周渝 黃靜怡 胡溢洋 陽艷麗 單位:四川傳媒學(xué)院