實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革化學(xué)工程論文

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1實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的主要內(nèi)容

1.1整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱是保證和檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。根據(jù)專業(yè)規(guī)范的要求，參照國(guó)內(nèi)兄弟院校的相關(guān)專業(yè)，結(jié)合本校的實(shí)際情況和要求，采用“化學(xué)化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)+專業(yè)實(shí)驗(yàn)+創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)+課程設(shè)計(jì)”(三實(shí)一設(shè))實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，撰寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，規(guī)定實(shí)驗(yàn)課程的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)安排、教材及參考書(shū)等，經(jīng)教研室與實(shí)驗(yàn)室討論、修改，再由學(xué)院、學(xué)校職能部門調(diào)研、審核、批準(zhǔn)后執(zhí)行，并不斷改進(jìn)和更新，切實(shí)保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。

1.2購(gòu)置實(shí)驗(yàn)裝置，營(yíng)造科研氛圍

化學(xué)是探索自然規(guī)律的實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)設(shè)備的好壞，直接影響學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察現(xiàn)象和操作，探究反應(yīng)本質(zhì)規(guī)律。我?；瘜W(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)設(shè)備為20世紀(jì)90年代產(chǎn)品，使用年限已經(jīng)接近20年，普遍出現(xiàn)生銹、變形、跑冒滴漏現(xiàn)象，而且測(cè)試和自動(dòng)控制技術(shù)已經(jīng)落后于現(xiàn)代技術(shù)水平，不能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的基本要求?；谀壳艾F(xiàn)狀，化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)室以安徽省高等教育振興計(jì)劃為契機(jī)，以博士點(diǎn)建設(shè)為導(dǎo)向，通過(guò)充分調(diào)研、認(rèn)證論證購(gòu)置一批化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提高學(xué)生的儀器操作和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。為了營(yíng)造良好的科研氛圍，每學(xué)期對(duì)部分學(xué)生增加開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師采用啟發(fā)式教學(xué)模式，將主要精力放在學(xué)生實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，及時(shí)提出存在的問(wèn)題，針對(duì)實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)與學(xué)生共同討論，從而達(dá)到鞏固理論知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，逐步培養(yǎng)和挖掘創(chuàng)新能力。

1.3優(yōu)化教學(xué)方法，全面提高工程能力

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式都是以教師為主體，學(xué)生是知識(shí)的被動(dòng)接受者，教師設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，安排好實(shí)驗(yàn)程序，學(xué)生只觀察現(xiàn)象和記錄數(shù)據(jù)等。處在這種氛圍中的學(xué)生，往往不善于主動(dòng)思考和主動(dòng)汲取知識(shí)。我校化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)中心力求實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，將學(xué)生推到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前臺(tái)，使學(xué)生真正成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，實(shí)驗(yàn)教師成為學(xué)生的“導(dǎo)學(xué)者”。這可以充分學(xué)生調(diào)動(dòng)其積極性，不僅能夠發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了針對(duì)具體問(wèn)題處理技巧能力。另外在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中將歷屆學(xué)生大賽作品和工廠設(shè)計(jì)作為案例分析，學(xué)生分組研究討論，評(píng)析其優(yōu)缺點(diǎn)，不僅能有效地提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力，而且在獲得知識(shí)與智慧的同時(shí)，學(xué)生的質(zhì)疑力、觀察力、協(xié)同力、領(lǐng)導(dǎo)力等多種素質(zhì)也能同步得到提高。

1.4規(guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)，綜合評(píng)定成績(jī)

化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)考核采用傳統(tǒng)考試，或放在相應(yīng)的理論課程中占成績(jī)的一部分，不能夠全面反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，采取分項(xiàng)考核積分的方式，綜合評(píng)定學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)成績(jī)，考核環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)(20分)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作(40分)、數(shù)據(jù)處理(25分)和思考題(15分)四部分。實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)促使學(xué)生查閱大量科技資料獲知反應(yīng)原理、反應(yīng)物物性參數(shù)，提高學(xué)生收集信息的能力;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作敦促學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)裝置的搭建、反應(yīng)設(shè)備的開(kāi)啟順序等，考核實(shí)驗(yàn)方案的合理性和操作的正確性，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力;數(shù)據(jù)處理和思考題主要評(píng)定原始數(shù)據(jù)的正確性、數(shù)據(jù)處理與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性。而對(duì)于提高學(xué)生工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力的綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)，考查不應(yīng)只看重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而注重實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)與實(shí)驗(yàn)操作，指導(dǎo)教師通過(guò)討論和啟發(fā)等多種形式，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代科技的能力;事實(shí)證明規(guī)范的考核標(biāo)準(zhǔn)是提高化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有力措施。

1.5加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的工程實(shí)訓(xùn)，組建優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

高校師資隊(duì)伍建設(shè)是高等教育改革與發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題，它關(guān)系到卓越工程師培養(yǎng)的具體執(zhí)行力?；瘜W(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)是一門專業(yè)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，要求教學(xué)團(tuán)隊(duì)除了要具備高校教師應(yīng)具有的基本教師素質(zhì)外，還必須擁有扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、良好的創(chuàng)新能力、優(yōu)異的工程科學(xué)研究能力。目前化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)教師12人，每位教師具有高學(xué)歷、高職稱和專業(yè)知識(shí)扎實(shí)等優(yōu)勢(shì)，但是大部分教師都是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏應(yīng)有的企業(yè)鍛煉，如何提升教師隊(duì)伍的工程能力，是實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”必須要解決的問(wèn)題，應(yīng)該采用引進(jìn)與培養(yǎng)、兼職與專職相結(jié)合的機(jī)制，組建優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)機(jī)制。引進(jìn)一些具有化工工作背景的教師，特別是有企業(yè)工作站經(jīng)歷的博士后，他們擁有化工單元操作、化工工藝流程和化工設(shè)備等工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是每年入職的新教師人數(shù)是有限的，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)在職教師，從2014年安徽省組織實(shí)施高校中青年教師到企事業(yè)單位掛職計(jì)劃，增強(qiáng)教師的工程意識(shí)和工程能力，同時(shí)適應(yīng)“卓越工程師”培養(yǎng)要求、推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

2結(jié)語(yǔ)

為了適應(yīng)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的要求，化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該從實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、教學(xué)方法等方面充分體現(xiàn)工程特色，建立科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)體系，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的工程實(shí)訓(xùn)，提高教師的工程教育能力來(lái)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的工程實(shí)踐能力的訓(xùn)練，全面提高化學(xué)工程與工藝實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

作者：劉書(shū)群 劉理華 單位：淮北師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院