眾創(chuàng)視域下的大學規(guī)劃建筑設計
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摘要：“眾創(chuàng)空間”提出的意義，應用型大學規(guī)劃建設存在問題，眾創(chuàng)視域下應用型大學規(guī)劃建設的新思考。
關鍵詞：眾創(chuàng)空間；應用型大學；規(guī)劃建設
黨的十八大提出了實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的相關舉措，強調(diào)科技創(chuàng)新對全面建設的重要意義。2016年，中共中央國務院頒布了《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》，指出人才驅(qū)動型創(chuàng)新是創(chuàng)新的本質(zhì)。近期，“眾創(chuàng)空間”在我國發(fā)展迅速，其成本低、便利化特點燃起了廣大群眾的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，順應網(wǎng)絡時展的同時，也成為應用型大學的人才培養(yǎng)的搖籃。在這個特殊的時代背景下，大學應抓住“眾創(chuàng)空間”的機遇，以“眾創(chuàng)空間”的構(gòu)建為契機，對當前現(xiàn)狀展開新思考，發(fā)現(xiàn)存在的問題，不斷思考新方法，思考新思路，提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為創(chuàng)新型國家建設作出貢獻。
1“眾創(chuàng)空間”提出的意義
1.1“眾創(chuàng)空間”的提出
國家總理在2015年考察深圳柴火創(chuàng)客空間時提出“創(chuàng)客空間”一詞，提出要面向人人構(gòu)建“眾創(chuàng)空間”用以激發(fā)廣大人民群眾的創(chuàng)造力。隨后，全國各省市出臺了《國務院辦公廳關于開展公共場所促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》等相關文件，支持“眾創(chuàng)空間”建設。在此條件下，應用型大學應該充分利用“眾創(chuàng)空間”這個平臺帶來的新機遇，迎接新挑戰(zhàn)，思考新思路，開辟新途徑，完善創(chuàng)新人才戰(zhàn)略，提高創(chuàng)新人才素質(zhì)，促進創(chuàng)新型國家建設和創(chuàng)新驅(qū)動型發(fā)展戰(zhàn)略勢在必行。
1.2“眾創(chuàng)空間”的意義
（1）實現(xiàn)“以廣大學生為核心”的教育理念。創(chuàng)造創(chuàng)新型人才以實現(xiàn)學生個性，自由以及全面發(fā)展為基礎，因此，高校必須遵循“以學生為核心”的原則，務必做到在課程的安排，校園活動的創(chuàng)造，文化氛圍的營造等方便以學生為本，尊重學生的主體地位。（2）提升就業(yè)質(zhì)量，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。眾創(chuàng)空間為創(chuàng)業(yè)者供了初期所需的設備，材料，方案等各種便利，以組內(nèi)互助的形式，通過合作。它直接提高了企業(yè)家創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功率，提高了個人收入，有助于激發(fā)個人內(nèi)部潛力，自我價值和社會價值。創(chuàng)業(yè)者和學生在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新過程中，將圖書理論與社會生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，提高學生服務社會和發(fā)展創(chuàng)新能力的能力。（3）促進應用型大學轉(zhuǎn)型，推動地方經(jīng)濟發(fā)展?！氨妱?chuàng)空間”的發(fā)展必然導致產(chǎn)業(yè)集群和經(jīng)濟合作社的興起，拉動內(nèi)需，推動地方產(chǎn)品結(jié)構(gòu)改革，對促進經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。應用型大學要抓住建設“公共空間”的機會，優(yōu)化人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，培養(yǎng)全國各領域的優(yōu)秀人才。
2應用型大學規(guī)劃建設存在問題
2.1應用型大學的教學
雖然中國是一個人口大國，但它并不是一個人才的強國。應用型人才不受重視，依照學術型人才培養(yǎng)模式，重點培養(yǎng)應用型人才，導致畢業(yè)生在離開學校以后沒有辦法馬上適應社會工作崗位要求。更需要強調(diào)的是，這些畢業(yè)生在心里上對于一些實踐應用型的工作比較抵觸和反感，及時經(jīng)過鍛煉和工作磨合也很難熱愛自己的工作，對所從事事業(yè)呈現(xiàn)全部熱情。另一方面，一些高職院校畢業(yè)生雖然實踐能力較強，但過于注重技能，理論知識較為單一，理論修養(yǎng)方面不足，導致其難以應對環(huán)境的不斷變化，難以應對行業(yè)企業(yè)的科技革新和產(chǎn)品升級發(fā)展。
2.2應用型大學的服務
大學對社會的服務也存在著廣義和狹義的意義。從廣義上講，教學創(chuàng)造社會需求的人才，研究與世界的距離，以及理解的增加都可以稱為服務于社會。但這種服務不能作為與教學和科研相關的大學功能。作為一種可以與教學和科研相結(jié)合的大學功能的“服務”，它是一種狹義的服務，也就是真正意義上對社會的直接服務。但大學中所述的“服務”，其主要方向是公益性質(zhì)的。并不是單純?yōu)榱松虡I(yè)利益的爭奪，而是為了整個人類社會發(fā)展大格局?；谶@兩個觀點，我們有足夠理由相信，從任何角度來看，應用型大學仍然是“大”的。
2.3應用型大學的科研
對一般大學而言，有三大科研，教學和社會服務功能。然而，在不同類型大學中，這三種功能之間的關系是不同的，它們各自功能和邏輯是逐一開發(fā)的，起點不同。傳統(tǒng)的研究型大學以科學研究為最終目標，服務則不那么重要。知識是邏輯的起點，也是教育教學發(fā)展過程的主要內(nèi)容和終極目標。發(fā)展改革應用型大學，把服務社會作為學科發(fā)展建設的起源，也是其內(nèi)部管理的關鍵環(huán)節(jié)。一方面，應用型大學高度重視履行社會服務職能，這也是它自身存在的意義和價值。另一方面，科技研究，教育和教學是以服務社會為導向貫穿全過程的，相應的培養(yǎng)社會需求的應用型人才從事應用技術投資的研究與開發(fā)。總之，傳統(tǒng)研究型大學認識，批評和解釋世界是最基本的價值取向和發(fā)現(xiàn)觀念，而完善的應用型大學的不斷發(fā)展是實際發(fā)現(xiàn)和改造世界。二者的價值理念在方式上是一致的，都是通過自身的科研發(fā)展活動來不斷完善這個目標，并不斷地培養(yǎng)優(yōu)秀人才來是工作得以延續(xù)。
3眾創(chuàng)視域下應用型大學規(guī)劃建設的新思考
3.1根據(jù)大環(huán)境的客觀要求因勢而謀
在眾創(chuàng)視域下建設應用型大學應該充分考慮學校發(fā)展歷史背景，在特定條件下，對學校未來發(fā)展方向做出正確選擇與引導，是學校發(fā)展和創(chuàng)立過程中的襁褓，同時也是“十三五”中所提出的“建設城市型，應用型大學”觸手可及的現(xiàn)實基礎。建設同時也應該充分考慮到社會新形勢對于學校發(fā)展的客觀要求以及學校所處環(huán)境的城市特征，國家重大的發(fā)展戰(zhàn)略需要，精準的把握不同城市功能定位的需求。如何更好更快的適應社會發(fā)展訴求，滿足畢業(yè)生和科研人員在生活和工作上的需要，應成為應用型大學目前必須加入思考和著重研究的新課題。
3.2在不斷地實踐探索過程中順勢而為
從應用型大學本質(zhì)特征上來看，其所處城市管理體系具有十分鮮明的地域性，在眾創(chuàng)視域下，科學研究應該注重應用形式的技術研發(fā)并能夠?qū)⑵涑晒D(zhuǎn)化為社會所需要的方方面面上。在人才培養(yǎng)計劃中，要從城市本身特點入手，培養(yǎng)不同方向?qū)I(yè)應用型人才。同時，在文化的傳承和交匯上，也應由內(nèi)而外，無時無刻關注城市社會經(jīng)濟發(fā)展新需求。將學校建設與外部文化融合，內(nèi)部教學的發(fā)展和師生個體的發(fā)展的統(tǒng)一，學?？蒲蟹较蚺c社會需求一致性進行縝密的統(tǒng)籌規(guī)劃。把終端轉(zhuǎn)移到為社會培養(yǎng)專業(yè)高素質(zhì)人才，增加創(chuàng)客和科研人員就業(yè)，全面提高社會經(jīng)濟發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展能力上來。
3.3邊探索邊完善優(yōu)化的未來之路
在眾創(chuàng)視域下，應用型大學創(chuàng)造創(chuàng)新機制應該高度精準的對接經(jīng)濟社會的發(fā)展狀況，牢牢把握城市-大學-社會這一個關乎未來發(fā)展基礎的根本定位，更要及時掌握社會發(fā)展新動態(tài)，將目光放在長遠發(fā)展建設上，進而相應提高學校資源供給能力。還應該全面激發(fā)學校自身發(fā)展的活力和動力，創(chuàng)新和完善科研教育教學體系，人事管理和組織服務體系，深入解決學校多元化發(fā)展的需要。在創(chuàng)新培養(yǎng)全過程中保障專業(yè)人才質(zhì)量，以切合時展的新要求，執(zhí)著著建設“眾創(chuàng)空間”下應用型大學的初心，堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的精神不斷前進，加強專業(yè)實踐和經(jīng)驗總結(jié)，把握全局，不斷提升眾創(chuàng)視域下應用型大學建設新高度。
4結(jié)束語
應用型大學在眾創(chuàng)建設視角下的規(guī)劃和建筑設計，應針對當前形勢下存在問題，進行思考，因事而謀不斷實踐探索，不斷完善優(yōu)化。
參考文獻
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作者:鄒存旭 金景義 劉圓圓 單位:遼寧科技大學