環(huán)藝專業(yè)家具設計的課程教學模式
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了環(huán)藝專業(yè)家具設計的課程教學模式范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：作為環(huán)藝專業(yè)的一門專業(yè)課，家具設計有著獨特的內(nèi)容與形式，教師不僅要教授學生科學的設計方法，還要培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力以及與環(huán)藝設計的銜接掌控能力。該文從環(huán)藝專業(yè)的發(fā)展之路談起，結(jié)合家具設計課程的實踐教學現(xiàn)狀，分別就教學內(nèi)容、教學方法、教學實踐等方面展開論述，并給出了相應的優(yōu)化方式，以供參考。
關鍵詞：家具設計;創(chuàng)新;實踐;優(yōu)化
隨著科學技術的高速發(fā)展，現(xiàn)代設計理念不斷發(fā)生變化?，F(xiàn)代建筑環(huán)境藝術、室內(nèi)設計與家具設計逐漸融合，形成了新的專業(yè)——環(huán)境藝術設計專業(yè)。環(huán)境藝術設計專業(yè)涵蓋的范圍很廣，其最主要的目的就是構(gòu)建優(yōu)越的人居環(huán)境。教師的教學要使學生了解家具，能夠科學設計家具，在正確處理功能、材料和審美關系的基礎上把握細節(jié)，以和諧的關系實現(xiàn)空間的豐富，進而促進自身綜合能力的提高。
一、環(huán)藝專業(yè)家具設計課程實踐教學存在的問題
1.課程名稱概念模糊，教學方式比較陳舊家具設計是一個涵蓋了家具史、材料學、人體工程學、家具設計、家具工藝與生產(chǎn)組織、家具檢測與質(zhì)量管理等眾多內(nèi)容的專業(yè)，其主要的教學目標是培養(yǎng)專業(yè)的家具設計人才。在環(huán)藝專業(yè)的家具設計教學中，其主要教學目的是使學生理解家具與環(huán)藝設計的關系，重視家具在室內(nèi)空間中的作用，從而更好地掌握相關的設計技能。2.課程教材不夠鮮明，學科知識點缺少銜接當前，高校環(huán)藝專業(yè)的家具設計課程多使用工業(yè)設計的教材，這就導致教材缺乏指向性，不僅很少提及室內(nèi)設計中家具的重要性，還局限于對材料、造型、工藝、結(jié)構(gòu)等方面的簡單介紹，難以適應環(huán)藝專業(yè)的思維模式和教學要求。所以，學生即便學習了基礎性課程，卻因為教學的局限性而無法將基礎設計理念融入新的課程，所設計出來的家具也大多停留在初級的圖紙階段，與實際生產(chǎn)脫節(jié)。3.理論脫離實踐，與社會需求脫節(jié)一些高校受多種條件限制，并沒有提供給學生大量的實踐機會，雖然其課程包含理論知識講解、草圖設計、效果圖表現(xiàn)、市場調(diào)研、模型制作等方面，但多依賴教師的講授，而且局限于理論方面，設計理念與家具發(fā)展趨勢脫節(jié)、材料和工藝知識面狹窄，這些都給學生的設計表現(xiàn)帶來了很多局限，學生并不能從中得到有效鍛煉。
二、環(huán)藝專業(yè)家具設計課程實踐教學的創(chuàng)新策略
1.基礎：教學內(nèi)容的完善從家具的類型來看，主要有固定式與移動式兩種，如沙發(fā)、茶幾、櫥柜、書柜等。這些家具從外觀造型、尺寸到材料、結(jié)構(gòu)，都需要設計師設計和繪制。在實際教學過程中，教師需要對家具設計課程內(nèi)容做出相應的調(diào)整，不斷完善教學內(nèi)容，以適應市場的需求。首先，理論知識是基礎。實踐的基礎是理論，只有把理論知識學扎實，學生才能更好地進行實踐。其次，案例講解是補充。在講授基礎理論知識的基礎上，教師還要進一步強化對優(yōu)秀案例的講解，通過分享優(yōu)秀設計師的作品與思路，幫助學生動態(tài)地了解家具設計課程的所學內(nèi)容，啟發(fā)創(chuàng)新思維，提升他們的專業(yè)技能。2.關鍵：教學方法的改革教學方法往往決定了整節(jié)課的教學質(zhì)量，所以必須對以往固化的教學方法進行改革。具體可以從以下幾方面入手。其一，情境創(chuàng)設。在教學過程中，教師應為學生創(chuàng)設一些特殊的教學情境，促使學生細致觀察事物，看清事物的真實面貌，進而引發(fā)學生的思考，提高其創(chuàng)新意識，達到創(chuàng)新的目的。其二，引入競賽。家具設計有著很強的實踐性，為了有針對性地提高學生的設計水平，教師可在課堂中引入競賽機制，將課題設計與比賽要求相結(jié)合，促使學生在競爭中動腦、動手，積累寶貴的經(jīng)驗，使其得到鍛煉和提高。3.延伸：教學實踐的落實有了理論的鋪墊和方法的加持，教師還要進一步強化實踐教學環(huán)節(jié)，如此才能進一步提高家具設計專業(yè)的設計性、綜合性。如，產(chǎn)、學、研結(jié)合就是一種不錯的實踐教學方式。這一模式的開展，可以給學生提供較好的實踐基地和學習氛圍，幫助學生更好地貼近實際，同時可以為家具設計教學和企業(yè)生產(chǎn)注入活力，最終實現(xiàn)共贏。
結(jié)語
家具設計是環(huán)藝專業(yè)的重要組成部分，其涉及多個方面的知識與內(nèi)容，培養(yǎng)家具設計專業(yè)人才任重而道遠。在教學過程中，教師必須把握教學方向，銜接家具設計與環(huán)境之間的關系，找準重點，強化家具設計知識點的教學，強調(diào)課程教學的實用性，通過全新的教學內(nèi)容、教學方法和教學實踐，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，培養(yǎng)學生的主動學習能力、團隊合作能力、動手實踐能力，使學生真正將課堂所學的知識轉(zhuǎn)化為行業(yè)所需的技能。
參考文獻：
[1]彭鴻坤.環(huán)藝專業(yè)“家具設計”在室內(nèi)空間作用的教學實踐.文學教育（中），2013（12）.
[2]李璇.家具設計教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng).現(xiàn)代裝飾（理論），2012（6）.
[3]宓勝杰.家具設計中實踐教育模式探索.商場現(xiàn)代化，2011（2）.
[4]余力.室內(nèi)設計專業(yè)家具設計課程教學改革思考與對策.現(xiàn)代裝飾（理論），2013（9）.
作者:高峰 單位:內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學職業(yè)技術學院
