項(xiàng)目教學(xué)法中職計(jì)算機(jī)教學(xué)論文

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了項(xiàng)目教學(xué)法中職計(jì)算機(jī)教學(xué)論文范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的意義

1.項(xiàng)目教學(xué)法有利于提高學(xué)生的綜合能力

項(xiàng)目教學(xué)法可以針對(duì)一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，通過確定項(xiàng)目、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、制訂計(jì)劃、項(xiàng)目實(shí)施等方面的工作，注重知識(shí)的實(shí)踐意義，使課本上枯燥的理論知識(shí)更加形象化和生動(dòng)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，便于學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，提高學(xué)生的綜合能力。

2.項(xiàng)目教學(xué)法有利于學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)

項(xiàng)目教學(xué)法的目的是在課堂教學(xué)中將理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施使學(xué)生可以直接、深入地對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面的了解及分析，通過模擬實(shí)際的工作環(huán)境下，使學(xué)生從實(shí)際的體驗(yàn)中獲得知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)理論水平和操作技能，提前適應(yīng)未來(lái)工作環(huán)境，更好地適應(yīng)社會(huì)。

3.項(xiàng)目教學(xué)法有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

項(xiàng)目教學(xué)法不僅可以提高學(xué)生的綜合能力，而且也促使學(xué)生的思維發(fā)展。在項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施中，通過各種實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際操作訓(xùn)練，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。此外，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)通過項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)和項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施，可以鍛煉教師的教學(xué)能力，豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備和操作技能，更好地推動(dòng)中職教育的發(fā)展。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

1.教師要選定合適的教學(xué)項(xiàng)目

采用項(xiàng)目教學(xué)法的首要環(huán)節(jié)就是選定合適的教學(xué)項(xiàng)目，教學(xué)項(xiàng)目的選擇要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、系統(tǒng)的應(yīng)用背景或者在校企合作中選擇合適的真實(shí)項(xiàng)目，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平和專業(yè)技能。同時(shí)，項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)能增強(qiáng)學(xué)生技能的應(yīng)用性，加強(qiáng)與市場(chǎng)、行業(yè)的需要的銜接，并能根據(jù)市場(chǎng)和行業(yè)的需要進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，使學(xué)生在完成任務(wù)中掌握知識(shí)、技能和方法。

2.打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，合理啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)

隨著課程改革的推進(jìn)，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)一直在進(jìn)行教學(xué)改革，打破傳統(tǒng)的“以教師中心”的教學(xué)模式，建立新型的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。項(xiàng)目教學(xué)法能夠充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，倡導(dǎo)啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)方法，同時(shí)遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)理論知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

3.突出學(xué)生的主體地位

項(xiàng)目教學(xué)法的授課模式突出學(xué)生的主體地位，以提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能為目的，從學(xué)生的角度出發(fā)，一切以學(xué)生為中心，這種教學(xué)方法更有利于教師和學(xué)生的交流，有利于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)，有利于提高中職學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平和操作能力。

4.建立多元的計(jì)算機(jī)教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)采用項(xiàng)目教學(xué)法，可以實(shí)施多元的考核標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行考核，把過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、操作過程、完成情況以及日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，全面提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和實(shí)際操作能力，更好地適應(yīng)未來(lái)的就業(yè)要求和就業(yè)環(huán)境。項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，符合中職院校教學(xué)改革的要求和教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該大力提倡中職院校實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法。此外，在實(shí)際的操作和實(shí)訓(xùn)環(huán)境下，可以針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，真正做到因材施教，為社會(huì)源源不斷地輸送專業(yè)的技術(shù)人才，推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

作者：李詩(shī)華 單位：貴州省畢節(jié)市衛(wèi)生學(xué)校