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1.關(guān)于高職學校計算機的實踐教學方面
畢竟各個高職學校開設(shè)計算機應用技術(shù)課程的時間并不長,而且很多老師都習慣沿用傳統(tǒng)的教學模式來進行授課,所以很多高職學校都是在這種比較古老的模式下進行這一新興技術(shù)的學習,這樣就難免會出現(xiàn)很多的不相適應的問題,或者我們可以將它形象的稱為排斥現(xiàn)象。在這種情境下,就會使得我們對于高職計算機實踐教學的認識顯得不夠充分,自然也就會影響計算機教學的質(zhì)量。簡單來講,傳統(tǒng)模式下,主要是以課本為主的大課堂,學習那些已經(jīng)成立很久的定理與公示,這種課堂相對比較單一,而且也缺乏實際的動手操作,或許應用在其他課程還相對普遍,可以學習到一定的內(nèi)容,但是,如果繼續(xù)沿用這種模式,并將其應用對于計算機的教學上,就顯得有些欠缺。因為我們都知道,計算機技術(shù)是一種比較先進的領(lǐng)域,而且他不同于以往的任何事物,它是處在一個虛擬的平臺下進行工作的,僅僅只是依靠一些設(shè)備硬件,所以非常的抽象,對于一個新手來講,學起來有一定的難度,如果在這種情況,我們依然按照傳統(tǒng)的教育模式進行講解,肯定會導致大部分學生不能理解,所以我們必須有所改革,最主要的就是應該針對這門課程增加一定量的實踐課程,讓學生在學習到理論內(nèi)容后,可以動手操作,進行演練,這樣就可以切身實際的明白所學的東西是什么,也就不會使得我們的教學顯得空洞,是一種不錯的方法,同時我們的學生也可以更加清楚的掌握計算機的要領(lǐng),漸漸地熟悉這樣一種新興的科技工具,才可以更好的發(fā)揮這項技能的優(yōu)勢。
2.關(guān)于高職學校硬件設(shè)備比較滯后的方面
現(xiàn)在的很多高職院校都還處于一個發(fā)展的階段,很多時候難免會出現(xiàn)硬件配備不齊全等問題,主要還是因為高職學校的資金等方面在很大程度上受到了限制,所以這一現(xiàn)象對于我們的計算機教學是非常不利的,沒有齊全的設(shè)備,即使學生學習了計算機的相關(guān)課程和理論知識,不能通過及時的操縱演練和實際訓練,很多知識就不能長久的停留在學生的記憶中,而且計算機是一門非常抽象的學科,又是出于一個虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺,所以就會導致學生沒有辦法進行全面深入的理解。特別是一些技術(shù)語言,大都是利用機器語言或者人機交匯語言,比較抽象難懂,所以學校還是應該加大對于計算機硬件設(shè)施的投資,讓學生可以有所實踐,也可以提高學生計算機創(chuàng)新能力,提高計算機教學的效果與質(zhì)量。
3.關(guān)于高職學校的師資力量匾乏方面
隨著社會的不斷發(fā)展,我們也越來越重視科技人才的培養(yǎng),為了提高我們國家的整體文化素質(zhì),也在不斷的擴大高等教育的規(guī)模,所以大批的學生涌入學校,而很多高校的招生人數(shù)畢竟是有限的,所以還要大批的學生進入我們的高職學校學習,為了緊跟潮流,大多數(shù)學生和家長都會希望學習一些比較熱門的專業(yè),在近幾年看來那就是計算機技術(shù)的學習,正是由于種種的原因,我們的計算機科學人數(shù)暴漲,導致和已有的師資力量不相匹配,主要體現(xiàn)在老師比較少但是學生人數(shù)只增不減,所以老師的教學工作沒有辦法進行很好的進展。為了改善這一問題,高職學校應該多多聘請一些相關(guān)專業(yè)的人才,來平衡這一傾斜的天平,只有相對平衡的師資力量,才可以讓我們的學生能夠有效地學習,完成高職學校所應該完成的任務,將學生的理論知識鞏固好,變成一個比較全能的計算機應用技術(shù)人才,為我們國家的發(fā)展做出自己的努力和貢獻。
4.結(jié)語
在現(xiàn)今的高職計算機教學中,我們的老師應當明確自己的教學目的,認真對待每一節(jié)課,同時,我們的學生,也應該自覺的學習和動手實踐,這樣才可以不斷培養(yǎng)起創(chuàng)新能力所具有的作用,不斷的緊跟時代,才可以更好的邁入社會,可見,創(chuàng)新能力的具備,可以讓學生更好地適應社會的進步,這也才是我們高職學校所應盡的責任。
作者:蔣弦 單位:湖南交通職業(yè)技術(shù)學院