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摘要:目的探討健康教育在母乳喂養(yǎng)中的應(yīng)用效果。方法選擇120例足月孕產(chǎn)婦作為作為研究對(duì)象,將孕產(chǎn)婦隨機(jī)分健康教育組和常規(guī)組,各60例,給予健康教育組孕產(chǎn)婦進(jìn)行健康教育聯(lián)合常規(guī)護(hù)理,給予常規(guī)組孕產(chǎn)婦進(jìn)行常規(guī)護(hù)理,對(duì)比兩組孕產(chǎn)婦護(hù)理后母乳喂養(yǎng)狀況。結(jié)果健康教育組孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識(shí)掌握優(yōu)良率98.3%與常規(guī)組73.3%相比明顯較高,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。健康教育組產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)率與常規(guī)組相比明顯較高,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論健康教育能有效提高母乳喂養(yǎng)率,提升孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識(shí)掌握優(yōu)良率,可在母乳喂養(yǎng)宣傳中推廣運(yùn)用。
關(guān)鍵詞:健康教育;母乳喂養(yǎng);應(yīng)用效果
嬰幼兒是國家未來發(fā)展的中堅(jiān)力量,而嬰幼兒正處于生長發(fā)育的重要時(shí)期,其營養(yǎng)狀況直接影響著其發(fā)育狀況。而當(dāng)前諸多研究結(jié)果證明,母乳喂養(yǎng)是改善嬰幼兒營養(yǎng)狀況的有效方式[1]。但當(dāng)前統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,越來越多的產(chǎn)婦分娩后拒絕進(jìn)行母乳喂養(yǎng),直接影響嬰幼兒的健康成長。加強(qiáng)臨床母乳喂養(yǎng)率是當(dāng)前臨床關(guān)注的重點(diǎn)問題。健康教育是一種社會(huì)教育活動(dòng),其主要目的是向人們傳播健康的生活和行為方式,以減少相關(guān)健康危險(xiǎn)因素,減少疾病的發(fā)生。此次研究中探討健康教育在母乳喂養(yǎng)中的應(yīng)用效果,以期提高臨床母乳喂養(yǎng)率,保證嬰幼兒營養(yǎng)狀況優(yōu)良。以下進(jìn)行具體報(bào)道。
1資料與方法
1.1臨床資料
選擇2015年12月~2016年12月在本院婦產(chǎn)科120例足月孕產(chǎn)婦作為作為研究對(duì)象,所有孕產(chǎn)婦均排除婦科疾病及相關(guān)妊娠期嚴(yán)重并發(fā)癥;均排除嚴(yán)重內(nèi)科疾?。凰谢颊呔茏灾鞅磉_(dá)意愿;均自愿配合研究。將孕產(chǎn)婦隨機(jī)分健康教育組和常規(guī)組,各60例,健康教育組孕產(chǎn)婦年齡20~40歲,平均年齡(28.4±6.5)歲;學(xué)歷水平:小學(xué)及以下18例,中學(xué)24例,大學(xué)及以上18例;分娩方式:自然分娩36例,剖宮產(chǎn)24例。常規(guī)組孕產(chǎn)婦年齡21~40歲,平均年齡(28.6±6.5)歲;學(xué)歷水平:小學(xué)及以下19例,中學(xué)24例,大學(xué)及以上17例;分娩方式:自然分娩37例,剖宮產(chǎn)23例。兩組臨床資料比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,可在研究中進(jìn)行比對(duì)分析。
1.2方法
給予常規(guī)組孕產(chǎn)婦進(jìn)行常規(guī)護(hù)理,給予孕產(chǎn)婦常規(guī)傷口護(hù)理、陰道護(hù)理、飲食護(hù)理、常規(guī)哺乳指導(dǎo)等。給予健康教育組孕產(chǎn)婦進(jìn)行健康教育聯(lián)合常規(guī)護(hù)理,常規(guī)護(hù)理方法與常規(guī)組相應(yīng),健康教育方法為:(1)建立健康教育體系。根據(jù)科室實(shí)際狀況,在科室內(nèi)部組建健康教育管理小組,以科室護(hù)士長出任健康教育管理小組組長,并在科室中選擇理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)均較為豐富的人員作為成員,健康教育管理小組需對(duì)科室各護(hù)理人員進(jìn)行健康教育工作職責(zé)分工,并及時(shí)了解護(hù)理人員實(shí)際健康教育知識(shí)了解狀況,定期組織護(hù)理人員進(jìn)行健康教育相關(guān)知識(shí)培訓(xùn),并不定期檢查健康教育實(shí)踐狀況,對(duì)科室健康教育實(shí)踐執(zhí)行效果進(jìn)行評(píng)價(jià),并可根據(jù)各護(hù)理人員的實(shí)際表現(xiàn)狀況給予針對(duì)性合理獎(jiǎng)懲,提高護(hù)理人員工作積極性。(2)健康教育實(shí)施內(nèi)容。護(hù)理人員需在孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期加強(qiáng)對(duì)孕產(chǎn)婦健康教育,及時(shí)了解孕產(chǎn)婦文化程度、性格特點(diǎn)等相關(guān)基礎(chǔ)資料,給予孕產(chǎn)婦針對(duì)性母乳喂養(yǎng)健康教育,告知孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)、方法等,加強(qiáng)對(duì)孕產(chǎn)婦心理干預(yù),促進(jìn)孕產(chǎn)婦及時(shí)轉(zhuǎn)換角色,提升孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的信心,促進(jìn)孕產(chǎn)婦與嬰幼兒之間的情感交流。護(hù)理人員需在孕產(chǎn)婦每次進(jìn)行產(chǎn)檢時(shí),加強(qiáng)對(duì)孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識(shí)教育,指導(dǎo)孕產(chǎn)婦進(jìn)行喂養(yǎng),喂養(yǎng)技巧包括:在新生兒分娩斷臍30min內(nèi),護(hù)理人員需積極輔助產(chǎn)婦與新生兒進(jìn)行皮膚接觸,并指導(dǎo)產(chǎn)婦進(jìn)行母乳喂養(yǎng);加強(qiáng)產(chǎn)婦對(duì)吸允的正確認(rèn)識(shí),促進(jìn)產(chǎn)婦了解吸允能促進(jìn)乳汁分泌,促進(jìn)相關(guān)并發(fā)癥發(fā)生等,并定期在醫(yī)院進(jìn)行母乳喂養(yǎng)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn),向孕產(chǎn)婦演示母乳喂養(yǎng)正確姿勢(shì),指導(dǎo)產(chǎn)婦正確擠奶,并指導(dǎo)孕產(chǎn)婦觀測(cè)嬰幼兒母乳喂養(yǎng)不足表現(xiàn)特征,告知孕產(chǎn)婦喂養(yǎng)過程中的常見異常狀況,指導(dǎo)孕產(chǎn)婦進(jìn)行常規(guī)應(yīng)對(duì)處理。給予孕產(chǎn)婦發(fā)放母乳喂養(yǎng)手冊(cè),并堅(jiān)持母嬰同室24h,盡可能保證母乳喂養(yǎng)成功[2]。(3)產(chǎn)后健康教育。護(hù)理人員需在產(chǎn)婦產(chǎn)后1周進(jìn)行訪視,及時(shí)了解產(chǎn)婦日常喂養(yǎng)狀況,及時(shí)了解嬰兒發(fā)育狀況,并根據(jù)產(chǎn)婦喂養(yǎng)狀況給予針對(duì)性指導(dǎo)[3]。1.3觀察指標(biāo)對(duì)比健康教育組和常規(guī)組孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識(shí)掌握狀況。母乳喂養(yǎng)知識(shí)掌握狀況使用醫(yī)院自制調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查,每項(xiàng)調(diào)查包括10個(gè)項(xiàng)目,總分100分。以90~100分為優(yōu),以80~89分為良,以80分以下為差。對(duì)比兩組孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)率。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
采用SPSS19.0軟件進(jìn)行分析處理,計(jì)量資料采用“x±s”表示,組間比較采用t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料組間率(%)的比較采用c2檢驗(yàn)。P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
2.1兩組孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識(shí)掌握狀況
健康教育組孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識(shí)掌握優(yōu)良率與常規(guī)組相比明顯較高,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(c2=15.420,P<0.05)。
2.2兩組孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)發(fā)生率
健康教育組60例產(chǎn)婦均進(jìn)行母乳喂養(yǎng),常規(guī)組母乳喂養(yǎng)46例,健康教育組產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)率與常規(guī)組相比明顯較高,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(c2=15.849,P<0.05)。
3討論
嬰幼兒是祖國的未來,而嬰幼兒的營養(yǎng)狀況直接影響著嬰幼兒的成長發(fā)育,平衡營養(yǎng),保證嬰幼兒正常生長發(fā)育越來越受人們關(guān)注。以往嬰幼兒營養(yǎng)問題與喂養(yǎng)行為的研究較少,而隨著當(dāng)前醫(yī)療水平的不斷提高,嬰幼兒營養(yǎng)發(fā)育狀況與喂養(yǎng)行為之間的關(guān)系也越來越受人們關(guān)注。多項(xiàng)研究結(jié)果證實(shí),母乳喂養(yǎng)是嬰兒獲取營養(yǎng)物質(zhì)的最佳方式[4]。因此加強(qiáng)孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識(shí)教育是當(dāng)前研究的重點(diǎn)。當(dāng)前研究結(jié)果顯示,一些產(chǎn)婦產(chǎn)后出現(xiàn)拒絕母乳喂養(yǎng)的狀況,分析其原因多為擔(dān)心母乳喂養(yǎng)影響自身身材、擔(dān)心乳頭發(fā)育狀況影響哺乳效果或年輕女性對(duì)于母乳喂養(yǎng)不夠重視等[5]。上述原因的形成與母乳喂養(yǎng)知識(shí)缺乏存在緊密關(guān)聯(lián)。因此此次研究中探討健康教育的實(shí)施效果。研究結(jié)果顯示,健康教育組孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)率與常規(guī)組相比,明顯較高,說明母乳喂養(yǎng)健康教育能提升孕產(chǎn)婦對(duì)母乳喂養(yǎng)的重視,提升母乳喂養(yǎng)率。一些產(chǎn)婦產(chǎn)后擔(dān)心產(chǎn)后哺乳會(huì)引起乳房變形,也擔(dān)心影響體型恢復(fù),但實(shí)際采取哺乳時(shí),不僅能為嬰兒提供諸多營養(yǎng)物質(zhì),提高嬰兒抵抗力,且哺乳能發(fā)揮避孕作用,減少卵巢癌及乳腺癌的發(fā)生;采取正確的哺乳方式,并加強(qiáng)鍛煉還能促進(jìn)產(chǎn)婦體型恢復(fù)。此次研究中對(duì)健康教育組孕產(chǎn)婦進(jìn)行健康教育,有效促進(jìn)孕產(chǎn)婦認(rèn)識(shí)到母乳喂養(yǎng)不僅能促進(jìn)嬰兒健康發(fā)育,還能減少自身乳腺炎等相關(guān)并發(fā)癥發(fā)生率,提升孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)積極性[6]。給予孕產(chǎn)婦針對(duì)性健康知識(shí)教育和母乳喂養(yǎng)方式指導(dǎo),有效提升孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識(shí)掌握狀況。此外,進(jìn)行母乳喂養(yǎng)健康教育時(shí),護(hù)理人員還需加強(qiáng)對(duì)孕婦孕期營養(yǎng)檢測(cè),及時(shí)根據(jù)孕產(chǎn)婦實(shí)際狀況調(diào)整飲食;指導(dǎo)孕產(chǎn)婦進(jìn)行乳房、乳頭保養(yǎng),可指導(dǎo)孕產(chǎn)婦進(jìn)行乳頭十字操等,改善乳頭形態(tài),指導(dǎo)孕產(chǎn)婦進(jìn)行乳房按摩,預(yù)防乳房下垂等;指導(dǎo)孕產(chǎn)婦定期入院進(jìn)行產(chǎn)前檢查,及時(shí)了解機(jī)體狀況,為產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)提供良好的機(jī)體條件,促進(jìn)孕產(chǎn)婦產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)成功率[7-8]。綜上所述,健康教育能有效提高母乳喂養(yǎng)率,提升孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識(shí)掌握優(yōu)良率,在母乳喂養(yǎng)宣傳中具有良好的推廣運(yùn)用價(jià)值。
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作者:黎瑋 周秀珍 周文榮 單位:江西省撫州市臨川區(qū)第二人民醫(yī)院婦產(chǎn)科