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計(jì)算機(jī)技術(shù)在數(shù)字化校園中應(yīng)用

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計(jì)算機(jī)技術(shù)在數(shù)字化校園中應(yīng)用

摘要:文章主要探討了數(shù)字化校園的基本含義和基本現(xiàn)狀,并且通過基本含義來分析計(jì)算機(jī)技術(shù)在中職數(shù)字化校園的應(yīng)用途徑,深入探討了采用計(jì)算機(jī)技術(shù)構(gòu)建數(shù)字化校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),希望可以打造符合時代發(fā)展的數(shù)字化校園,從而提升教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生創(chuàng)造更為智能化、數(shù)字化的校園。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)技術(shù);數(shù)字化校園;應(yīng)用;發(fā)展建設(shè)

中職數(shù)字化校園,廣泛運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù),有利于學(xué)生更好地走向社會,更好地走上工作崗位。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到我們工作與生活中,數(shù)字化校園能夠幫助學(xué)生更早地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng),對于日后的工作將會有極大的幫助[1]。

1數(shù)字化校園的基本含義與基本現(xiàn)狀

數(shù)字化校園是以網(wǎng)絡(luò)信息為基礎(chǔ)的,通過使用計(jì)算機(jī)技術(shù)對教學(xué)、研究、進(jìn)行信息收集,同時也可以用于生活服務(wù)管理,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)在校園中建設(shè)一個數(shù)字化信息平臺,使得校園管理更加高效便捷,使得校園信息和校園活動更好地被展現(xiàn)出來[2]。數(shù)字化校園的管理理念是教育行業(yè)的一個重要突破,近年來社會對于數(shù)字化校園的關(guān)注越來越高,的確數(shù)字化進(jìn)程在某些方面取得了一些成就,但是由于計(jì)算機(jī)技術(shù)和傳統(tǒng)的教育理念沒有更好地融合,數(shù)字化校園的建設(shè)也是存在一些問題的。一是由于我國計(jì)算機(jī)起步相對較晚,掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才本就匱乏,教育行業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)人才則更加稀缺,因此數(shù)字化校園的建設(shè)水平較低。二是目前數(shù)字化校園建設(shè)廣受關(guān)注,很多學(xué)校投入資金購買計(jì)算機(jī)設(shè)備,不過沒有切身融合教師的實(shí)際情況,忽視了教師的教育理念[3]。要知道在傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)模式下,縱然有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和儀器,數(shù)字化校園的應(yīng)用也較少,解決了這一基本矛盾,我國中職院校建設(shè)數(shù)字化校園的問題將得到解決。

2計(jì)算機(jī)技術(shù)在中職數(shù)字化校園中的應(yīng)用途徑

數(shù)字化校園建設(shè)提供了一個集計(jì)算機(jī)技術(shù)與教師教學(xué)為一體的先進(jìn)教學(xué)模式。其基本目標(biāo)就是在教學(xué)過程中運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),將現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用于課堂,讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)知識,從而提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)字化校園主要借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,無一不體現(xiàn)著數(shù)字化校園的便捷。老師和學(xué)生通過簡單的計(jì)算機(jī)操作就可以辦理校園各項(xiàng)業(yè)務(wù),不但使得學(xué)校在數(shù)字化校園的應(yīng)用越來越廣泛,而且將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到工作與生活之中。數(shù)字化校園大大地節(jié)省了人力與物力,是現(xiàn)代化社會的必然趨勢[4]。

2.1數(shù)字化校園在教學(xué)方面的應(yīng)用

數(shù)字化校園的建設(shè)就是為了教學(xué)的方便快捷,讓老師和學(xué)生交流更方便。此外,老師可以將課件放在校園網(wǎng)的信息平臺上進(jìn)行共享,學(xué)生可以下載進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。當(dāng)然學(xué)生在遇到不懂的問題時,可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺向老師進(jìn)行求助。網(wǎng)絡(luò)交流平臺為師生提供了非常便捷有效的學(xué)習(xí)交流天地,學(xué)生當(dāng)面不好向老師訴說的話,學(xué)校也為學(xué)生提供了網(wǎng)上平臺[5]。計(jì)算機(jī)技術(shù)在數(shù)字化校園中的應(yīng)用使得老師可以更加方便地為學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困惑,加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通,使得教學(xué)更有意義,更能為學(xué)生服務(wù)。當(dāng)前有關(guān)計(jì)算機(jī)在教學(xué)方面的應(yīng)用有慕課、微課,涉及的教學(xué)模式有翻轉(zhuǎn)課堂、情境教學(xué),教師可以通過到網(wǎng)絡(luò)中搜集課堂教學(xué)資料,引用他人的教學(xué)視頻,或者自己剪輯、剪切教學(xué)視頻,幫助學(xué)生完成課堂教學(xué)的預(yù)習(xí)與鞏固任務(wù)。學(xué)生通過對碎片化知識的集中吸收、完善自身的知識體系,可大大提高對整體知識點(diǎn)的理解效率,同時還能為線下的課堂教學(xué)預(yù)留出充足的時間,為學(xué)生的自主探索與交流學(xué)習(xí)提供了方便。畢竟對于當(dāng)前的學(xué)生而言,在教學(xué)活動中獲得自主性是自身能力素養(yǎng)提升的前提條件,信息技術(shù)手段為這一教學(xué)理念的貫徹奠定了基礎(chǔ),因此也可稱其為先進(jìn)輔助教學(xué)理念施行的必要手段。在相關(guān)的教學(xué)展開中,教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選定具體的知識點(diǎn),并將其制作成20分鐘以內(nèi)的短視頻,以讓學(xué)生能集中注意力地在課前完成對知識概念的吸收與理解。說到這里不得不提的就是采取這一方法能夠有效避免學(xué)生基礎(chǔ)不同所帶來的線下課堂的低效率講解,學(xué)生不明白的問題可進(jìn)行視頻的重復(fù)觀看,線下的統(tǒng)一概念教學(xué)時間就會被省下,教師可以借此時間開展更多元的活動與訓(xùn)練。除此之外,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還可運(yùn)用于教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的課后交流,讓那些想要獲得拔高與提升的學(xué)生都能根據(jù)自身的需求向教師尋求指導(dǎo)與幫助,線上的溝通打破了線下交流的時間與空間限制,讓教師的一對一輔導(dǎo)更有機(jī)會開展。當(dāng)前教育都提倡個性化教育,講求課堂教學(xué)分層,讓每個學(xué)生都可以根據(jù)自身的節(jié)奏來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的進(jìn)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有遠(yuǎn)程互聯(lián)的優(yōu)勢特點(diǎn),也能為這一教學(xué)理念的深入落實(shí)提供有力的條件。

2.2數(shù)字化校園在師生管理上的應(yīng)用

數(shù)字化校園需要老師和學(xué)生都參與進(jìn)來,使用人群越來越廣泛,才能達(dá)到普及的目的,校園網(wǎng)只有普及了,數(shù)字化校園的建設(shè)才更有意義。此外,數(shù)字化校園的建設(shè)有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園的整體規(guī)劃,二者相輔相成,將校園的整體規(guī)劃放在校園網(wǎng)上,師生都可以看到,大家共同為數(shù)字化校園出謀劃策,共建美好校園。在實(shí)際的操作中,各學(xué)校應(yīng)當(dāng)將數(shù)字化校園的建設(shè)與宣傳兩手抓,建設(shè)過程中積極展開問卷調(diào)查,汲取學(xué)生與教師對數(shù)字化校園建設(shè)的想法和意見,并以此作為特色化校園數(shù)字管理系統(tǒng)的設(shè)立指標(biāo),讓建設(shè)好的校園網(wǎng)絡(luò)及其包含的各個板塊更加符合本校師生的使用意愿。比如,當(dāng)前教師很注重課程思政的開展和落實(shí),復(fù)雜校園管理的校園網(wǎng)絡(luò)便可就相關(guān)內(nèi)容設(shè)立一個板塊,定期推動課程思政的理念的傳遞及各項(xiàng)活動的報道與宣傳,讓校園網(wǎng)絡(luò)變成教師滲透課程思政思想與方法的橋梁或?qū)W生與教師拉近距離的紐帶,學(xué)生在平臺上的暢所欲言也能進(jìn)一步增進(jìn)其與教師之間的關(guān)系,簡化不必要的溝通流程,讓學(xué)校各種宣傳、活動的滲透都能更加暢快;如學(xué)生比較關(guān)注熱點(diǎn)時事,這些可以可以成為他們的談資,促進(jìn)學(xué)生之間社交關(guān)系的建立,校園網(wǎng)絡(luò)就要在事先搜集好社會的熱點(diǎn)話題,像三胎開放、雙減政策的推行等,為學(xué)生營造熱烈且輕松的討論環(huán)境,通過不斷更新話題、跟進(jìn)新聞進(jìn)度,提高校園網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的吸引力。而一旦學(xué)生對校園網(wǎng)絡(luò)平臺生出歸屬感,學(xué)校對于學(xué)生的管理,或是鍛煉學(xué)生自主管理也比較容易推進(jìn)。數(shù)字化校園的概念是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而提出的,而根據(jù)當(dāng)前該技術(shù)的發(fā)展情況,數(shù)字化校園向智慧化校園的方向發(fā)展才是必然的趨勢。因此各學(xué)校負(fù)責(zé)人要有長遠(yuǎn)眼光,從可持續(xù)發(fā)展角度著手?jǐn)?shù)字化校園管理制度的完善,為學(xué)生留出更多的自助空間,以令學(xué)生從接受服務(wù)向自助服務(wù)的觀念轉(zhuǎn)變,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對校園數(shù)字化管理網(wǎng)絡(luò)的參與積極性與維護(hù)意愿,推動校園管理模式不斷向更高的級別與層次發(fā)展。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是非常便捷的,網(wǎng)絡(luò)信息的共享是及時的。日常管理中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以將校園的各項(xiàng)工作展現(xiàn)在校園網(wǎng)上,這樣大家都能看到,可以有效的進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)校也可以將師生的信息都錄入到校園網(wǎng)上,例如,老師的公開課和選修課,這樣可以讓想要去聽課的學(xué)生自己去聽課,這樣一來可以實(shí)現(xiàn)師生共贏,提高工作效率。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在數(shù)字化校園中的地位是舉足輕重的,是具有深遠(yuǎn)意義的。數(shù)字化校園可以便于學(xué)校對師生的管理,學(xué)校各項(xiàng)活動可以在校園網(wǎng)公開,歡迎師生提出寶貴意見,及時改進(jìn),共建一個健康長效的數(shù)字化校園,不過需要注意校園網(wǎng)絡(luò)安全保證。校外的網(wǎng)絡(luò)之所以對學(xué)生的意識形態(tài)、價值觀有諸多不良的影響,就是因?yàn)樾M饩W(wǎng)絡(luò)傳播的內(nèi)容比較寬泛,相關(guān)管理也存在局限,讓很多不利于學(xué)生的思想觀念流傳出去,影響了學(xué)生價值觀的形成。校園網(wǎng)絡(luò)在建立過程中要注意信息的篩選和安全防護(hù)措施的構(gòu)建,如采用系統(tǒng)和人工雙重的信息鑒別篩選模式,保證學(xué)生上網(wǎng)的環(huán)境不被破壞,學(xué)校教師和學(xué)生也可就影響不良的問題及時提出舉報,借所有人之力共同凈化校園網(wǎng)絡(luò)空間。

3用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來構(gòu)建數(shù)字化校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

3.1搭建合理的的線路分布

數(shù)字化校園需要基本的線路支持,所以搭建合理的線路十分重要。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的線路分布要求如下:在構(gòu)建校園網(wǎng)時可以采取模塊化設(shè)計(jì)思路,便于逐漸向外擴(kuò)展,當(dāng)然更有利于維護(hù)。在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過程中所有的線路采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和材料,使用同規(guī)格同類型的網(wǎng)絡(luò)電纜、配線、插座插頭等,使得其可以容納各類廠商設(shè)備,便于擴(kuò)展。將整個校園網(wǎng)分布設(shè)計(jì)規(guī)劃,將每棟樓分為不同系統(tǒng),對于各個網(wǎng)絡(luò)需求的建筑物可以使用相適應(yīng)的光纜接入,當(dāng)然在規(guī)劃中要預(yù)留足夠的節(jié)點(diǎn),便于日后擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)規(guī)模。

3.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制中心的建設(shè)

控制中心能夠讓數(shù)字化校園有效運(yùn)行。因此,學(xué)校要選擇一個合適的教室作為機(jī)房,并且中心機(jī)房要具備20kV的穩(wěn)定電源,保證電源的穩(wěn)定輸出。對核心交換設(shè)備和存儲設(shè)備要有4小時以上的時間延遲,所有的服務(wù)器都要放在機(jī)房,一定要確保24小時供電。

3.3應(yīng)用支撐體系建設(shè)

數(shù)字化校園基礎(chǔ)的線路分布和控制中心的建設(shè),保證了基本的運(yùn)行要求。在面對學(xué)校整個應(yīng)用支撐體系時,一定要注重協(xié)調(diào)高效的原則,學(xué)校可以建立統(tǒng)一的協(xié)同工作環(huán)境和業(yè)務(wù)門戶,來達(dá)到一個數(shù)據(jù)共享的業(yè)務(wù)協(xié)同體系。其中的基本模塊主要分為以下幾個方面。3.3.1常規(guī)應(yīng)用體系?;A(chǔ)建設(shè)是數(shù)字化校園建設(shè)的關(guān)鍵,數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)一定要為學(xué)校提供基礎(chǔ)性的服務(wù)應(yīng)用體系,滿足校園網(wǎng)絡(luò)的基本需求,為校園網(wǎng)絡(luò)保駕護(hù)航。3.3.2網(wǎng)絡(luò)管理體系。網(wǎng)絡(luò)管理體系的建設(shè)要合理化,該系統(tǒng)主要包括以下幾個系統(tǒng)。一是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視系統(tǒng)的作用是為數(shù)字化校園的信息安全提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾,這一套系統(tǒng)可以隨時監(jiān)測校園網(wǎng)絡(luò)安全,保障網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的正常運(yùn)行。二是網(wǎng)絡(luò)診斷系統(tǒng)對于網(wǎng)絡(luò)的部分故障進(jìn)行排查,主要是運(yùn)用該系統(tǒng)分析診斷網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行過程中的疑難雜癥,這樣可以及時發(fā)現(xiàn)問題,才能便于解決問題。網(wǎng)絡(luò)診斷系統(tǒng)可以有效對數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)的雜癥進(jìn)行監(jiān)測。三是網(wǎng)絡(luò)報表系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)診斷系統(tǒng)就是將疑難雜志診斷出來,網(wǎng)絡(luò)報表系統(tǒng)可生成各類報表,對網(wǎng)絡(luò)故障進(jìn)行分析,從而更好地解決問題。四是網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)系統(tǒng)。數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)營和構(gòu)建都花費(fèi)了很多的資金,在使用校園網(wǎng)的時候?yàn)閹熒峁┝吮憬?,但是我們也要考慮投資的回報率,因此師生在使用校園網(wǎng)絡(luò)時可以采取實(shí)名制上網(wǎng)計(jì)費(fèi)管理系統(tǒng),每個學(xué)生都有自己的ID認(rèn)證上網(wǎng),從而運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)系統(tǒng)。3.3.3電子身份認(rèn)證體系。用戶的識別與統(tǒng)計(jì)需要一套完整的系統(tǒng)來運(yùn)行,電子身份認(rèn)證是識別用戶的有效途徑。學(xué)校為每位學(xué)生設(shè)置一個用戶身份,用戶必須要用自己的身份訪問校園網(wǎng),數(shù)字化校園建設(shè)一定要考慮電子身份的唯一性與真實(shí)性,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)?;A(chǔ)識別數(shù)據(jù)庫是一個全局?jǐn)?shù)據(jù)庫,存儲著所有老師和學(xué)生的用戶名、密碼等信息,用戶的基本信息都在此數(shù)據(jù)庫。

4結(jié)束語

數(shù)字化校園是一個網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化的教育平臺,是信息時代的發(fā)展要求和教育教學(xué)的必然趨勢。數(shù)字化校園打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念,將學(xué)校的管理和教育引到新的道路上。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的蓬勃發(fā)展,計(jì)算機(jī)早已深入到我們的身邊,數(shù)字化校園建設(shè)是現(xiàn)代校園建設(shè)的目標(biāo),將學(xué)校的基礎(chǔ)管理和教學(xué)科研逐漸應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)上,使得數(shù)字信息更好地為學(xué)校的管理服務(wù),從而不斷提升學(xué)校的管理水平,并且可提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生的滿意度。數(shù)字化具有時代的引領(lǐng)作用,它是社會發(fā)展的必然趨勢,構(gòu)建數(shù)字化校園是技術(shù)的革新,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是不斷進(jìn)步的,因此數(shù)字化校園是技術(shù)與理念的碰撞,在每一次革新中終將探索到符合社會需求的數(shù)字化校園。

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作者:宋雅飛 單位:阜新市第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校