干預(yù)治療自閉癥兒童家具探究
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摘要：自閉癥是一種起因于嬰幼兒時(shí)期的終身腦部疾病，僅能通過(guò)現(xiàn)有的醫(yī)療方法、干預(yù)措施來(lái)減輕癥狀的嚴(yán)重程度。而生活和成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響是巨大的，因此，將干預(yù)治療措施融入家居環(huán)境的設(shè)計(jì)中是必要的。本文將運(yùn)用文獻(xiàn)綜述的方法對(duì)干預(yù)治療自閉癥兒童的方法進(jìn)行闡述，結(jié)合現(xiàn)有的智能家居技術(shù)為自閉癥干預(yù)治療手段與智能家居的結(jié)合運(yùn)用提出建議和運(yùn)用手段。為研發(fā)具有干預(yù)治療自閉癥兒童效果的家居系統(tǒng)提出理論依據(jù)。
關(guān)鍵詞：自閉癥兒童;家具設(shè)計(jì);干預(yù)療法;智能家居;智能交互
引言
自閉癥，是由神經(jīng)系統(tǒng)疾病引起的廣泛性發(fā)育障礙自閉癥[1]。不論是文獻(xiàn)記錄還是日常生活的關(guān)注，人們對(duì)自閉癥的研究都有超過(guò)70年的歷史。但是，我們?nèi)匀粺o(wú)法得出明確的結(jié)論解釋它的病因，因此沒(méi)有辦法抑制這種疾病的發(fā)生。從文獻(xiàn)數(shù)據(jù)中得知，我國(guó)的自閉癥患病率為2.8％左右，以此速率估計(jì)，至少有多于1100萬(wàn)左右的自閉癥患者，其中包括約200萬(wàn)0-14歲的自閉癥兒童，年增長(zhǎng)率接近20萬(wàn)。
一、研究現(xiàn)狀
（一）自閉癥文獻(xiàn)研究現(xiàn)狀
治療自閉癥的黃金時(shí)期是嬰幼兒時(shí)期，如果不能對(duì)患者進(jìn)行及時(shí)的康復(fù)訓(xùn)練，患者成年后將幾乎不具有社會(huì)性，難以生存。一些具有強(qiáng)烈攻擊意識(shí)的患者也可能造成社會(huì)傷害。該病癥目前只能通過(guò)現(xiàn)有的醫(yī)療手段、干預(yù)措施來(lái)減輕癥狀的嚴(yán)重程度，因?yàn)樗且环N沒(méi)有辦法治愈的病癥。而研究表明，在自閉癥患者嬰幼兒時(shí)期進(jìn)行早期干預(yù)治療是最有效的方法。對(duì)于患者而言，早期干預(yù)治療可以預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生，糾正異常行為，克服發(fā)育障礙帶來(lái)的行為困難，并有效地激發(fā)他們的潛力，使他們能夠按照正常生長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)。生活和成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響是巨大的[2]，根據(jù)文獻(xiàn)調(diào)研，如表1發(fā)現(xiàn)，雖然研究對(duì)自閉癥的關(guān)注程度日漸增高，但是其社會(huì)關(guān)注度還是普遍較低。因此，為了讓干預(yù)治療自閉癥的方法融入患兒的日常生活，將干預(yù)治療措施融入家居環(huán)境的設(shè)計(jì)中是必要的。
（二）智能家居技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀
1.發(fā)展現(xiàn)狀
中國(guó)的智能家居的發(fā)展歷經(jīng)多個(gè)階段，現(xiàn)階段，在自動(dòng)化和智能先進(jìn)技術(shù)的推動(dòng)下，智能家居行業(yè)進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期。目前對(duì)智能家居的功能特性進(jìn)行劃分，可以將其分為六個(gè)模塊：休閑娛樂(lè)系統(tǒng)、安全控制系統(tǒng)、室內(nèi)環(huán)境系統(tǒng)、廚房和浴室電器系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)和通信系統(tǒng)、健康醫(yī)療系統(tǒng)，最終通過(guò)六個(gè)模塊相互共同聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全屋智能。從單體家居產(chǎn)品本身的角度去分析智能化家居的發(fā)展過(guò)程，可以分為三個(gè)階段：（1）實(shí)現(xiàn)單體產(chǎn)品的家居智能。大小型家居企業(yè)都會(huì)對(duì)相應(yīng)產(chǎn)品進(jìn)行智能創(chuàng)新，例如，初創(chuàng)公司更喜歡小型家用電器，例如插座，立體聲音響，燈，照相機(jī)等，而家用電器公司更喜歡大型家用電器，例如電視，冰箱，洗衣機(jī)，空調(diào)等。（2）實(shí)現(xiàn)每個(gè)產(chǎn)品間的家居智能。首先，不同類別的產(chǎn)品在數(shù)據(jù)方面可以通過(guò)數(shù)據(jù)集成和交互聯(lián)通操作。而大多數(shù)此類跨產(chǎn)品數(shù)據(jù)交換和交互可能無(wú)法自發(fā)進(jìn)行，只能進(jìn)行人工干預(yù)，例如通過(guò)智能手表等產(chǎn)品讀取運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)和身體健康數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)，并通過(guò)恒溫器傳達(dá)手表的數(shù)據(jù)等。（3）實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的家居智能。系統(tǒng)地實(shí)現(xiàn)智能是困難的，并且在此階段可能無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但這是跨產(chǎn)品數(shù)據(jù)交換和交互的結(jié)果。不同的產(chǎn)品不僅可以交換數(shù)據(jù)，還可以將其轉(zhuǎn)換為活動(dòng)行為，而無(wú)需用戶的干預(yù)。例如，當(dāng)智能床檢測(cè)到用戶對(duì)溫度的適應(yīng)度發(fā)生變化時(shí)，空調(diào)將自動(dòng)啟動(dòng)，或者浴室系統(tǒng)檢測(cè)到濕度過(guò)高開(kāi)始自動(dòng)除霧，并且通過(guò)排水器智能實(shí)現(xiàn)排水等?；诎l(fā)展需要，智能家居在交互技術(shù)上的需求逐漸增大。因此，根據(jù)文獻(xiàn)分析，未來(lái)智能家居行業(yè)可能會(huì)在IOT（物物相連網(wǎng)絡(luò)）生態(tài)的建立、語(yǔ)音識(shí)別、智能電視、家庭場(chǎng)景自動(dòng)化、語(yǔ)音助手、圖像識(shí)別、屏幕交互等方面[3]加強(qiáng)用戶和產(chǎn)品以及環(huán)境的交互性。
2.技術(shù)現(xiàn)狀
目前市場(chǎng)常見(jiàn)的智能控制手段有四種，其中傳感器在高級(jí)智能階段有很重要的作用。第一是手機(jī)控制。對(duì)于大部分用手機(jī)操控的產(chǎn)品而言，強(qiáng)調(diào)的是遠(yuǎn)程操控[4]，或者App交互界面功能的聯(lián)動(dòng)控制。第二是組合控制法。它涉及使用各種控制方法，例如觸摸，手勢(shì)控制和語(yǔ)音助手。例如，語(yǔ)音控制更多地體現(xiàn)在電視和智能揚(yáng)聲器等產(chǎn)品中，而手勢(shì)控制可用于水杯，空調(diào)和揚(yáng)聲器。第三是感應(yīng)式控制。如燈光會(huì)通過(guò)感應(yīng)人的存在而自動(dòng)亮滅，再如人離開(kāi)房間時(shí)空調(diào)將自動(dòng)調(diào)整為28℃，以節(jié)省電力。第四是通過(guò)計(jì)算機(jī)算法達(dá)到系統(tǒng)化全屋智能控制。目前，一些制造商實(shí)際上正在嘗試實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。例如，如果將智能手環(huán)放在電視機(jī)附近，則電視機(jī)會(huì)識(shí)別出人員離得太近，會(huì)自動(dòng)降低屏幕的亮度或暫時(shí)降低屏幕的亮度。如果想讓智能家居中的技術(shù)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，需要大量傳感器的介入，例如溫度傳感器，亮度傳感器，心率傳感器等。
（三）家居智能交互在干預(yù)治療自閉癥中的運(yùn)用現(xiàn)狀
目前，市場(chǎng)上現(xiàn)存的少數(shù)干預(yù)治療自閉癥兒童的產(chǎn)品功能單一。交互產(chǎn)品以智能陪伴機(jī)器人為主，但是，對(duì)于自閉癥兒童的家具設(shè)計(jì)缺乏情感和人道主義關(guān)懷，缺乏系統(tǒng)的研究方法和交互技術(shù)的系統(tǒng)使用。從學(xué)術(shù)角度來(lái)看，該領(lǐng)域的研究符合工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的智能化發(fā)展趨勢(shì)，具有早期干預(yù)教育功能的家具設(shè)計(jì)豐富了市場(chǎng)上自閉癥兒童的產(chǎn)品類別;從設(shè)計(jì)的角度來(lái)看，研究采用了合理的構(gòu)想，將會(huì)促進(jìn)家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)的發(fā)展。
二、干預(yù)治療措施與智能家居的結(jié)合
在智能家居發(fā)展前景較好的當(dāng)代，如何將其與干預(yù)治療自閉癥兒童的措施結(jié)合在一起，是亟待解決的研究話題。
（一）干預(yù)治療自閉癥兒童的產(chǎn)品
1.自閉癥干預(yù)治療產(chǎn)品調(diào)研分析
考慮到自閉癥兒童的生理和心理認(rèn)知特征，自閉癥的介入治療產(chǎn)品通?？煞譃槿悾喝娴母泄儆?xùn)練，心理和情感緩解以及社交認(rèn)知增強(qiáng)。這些干預(yù)產(chǎn)品的主要功能是刺激兒童的多樣化感知和協(xié)調(diào)能力，減輕自閉癥兒童的心理壓力和焦慮，增強(qiáng)自閉癥兒童的認(rèn)知能力和注意力，并最終改善自閉癥。兒童的社交能力。但是目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上極其缺乏針對(duì)自閉癥兒童的產(chǎn)品，更不要提家具產(chǎn)品了。目前現(xiàn)有干預(yù)治療自閉癥兒童的產(chǎn)品基本以兩種形式出現(xiàn)。一是鍛煉感知覺(jué)為主的簡(jiǎn)單的器械和玩具，如十字咀嚼棒、手指按壓器、平衡步行器、旋轉(zhuǎn)鈴鐺、Synchrony（同步）面鼓等。二則是以鍛煉認(rèn)知能力的智能機(jī)器人，以智能交互產(chǎn)品為主，如Leka（樂(lè)卡）陪伴機(jī)器人、嗨小保等，如圖1、2、3所示。同時(shí)國(guó)內(nèi)外投入使用的干預(yù)治療自閉癥兒童的家居產(chǎn)品更是非常少，通常以功能單一，突出材料柔軟特性，包裹性強(qiáng)，具有安全感的坐具為主如擁抱椅，如圖4、5、6所示。
（二）干預(yù)治療自閉癥兒童的系統(tǒng)方法
1.干預(yù)環(huán)境
自閉癥兒童能參與這些干預(yù)訓(xùn)練的場(chǎng)所主要有兩個(gè)環(huán)境。一是教育環(huán)境。是患兒生活所處的環(huán)境，多指感官訓(xùn)練的特殊教育學(xué)校和康復(fù)訓(xùn)練中心。在這些環(huán)境中訓(xùn)練主要用的方法有：行為分析療法;感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練;語(yǔ)言療法;聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練;游戲治療;精神統(tǒng)合療法;音樂(lè)治療法;藝術(shù)治療法;康復(fù)花園法等。二是家庭環(huán)境。對(duì)于一些病情輕微以及經(jīng)濟(jì)困難的家庭可以根據(jù)實(shí)際情況，并在醫(yī)生建議下定康復(fù)方案，選擇在家進(jìn)行訓(xùn)練治療;同時(shí)那些參加特殊學(xué)校訓(xùn)練結(jié)束之后可以結(jié)合家庭治療也容易讓病情的到更好的鞏固。而家具作為上述兩個(gè)空間中都有的客觀產(chǎn)物，其設(shè)計(jì)在一定程度上也影響了自閉癥兒童的日常生活，甚至是恢復(fù)訓(xùn)練。
2.干預(yù)訓(xùn)練方法
目前，自閉癥無(wú)法治愈，癥狀的嚴(yán)重程度只能通過(guò)現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)方法和干預(yù)措施來(lái)減輕，如表2所示。干預(yù)訓(xùn)練的方法主要有三類，如圖7，即生理訓(xùn)練，心理訓(xùn)練和認(rèn)知訓(xùn)練（圖1）。這三種訓(xùn)練模式分別對(duì)應(yīng)了自閉癥患兒生理、心理和認(rèn)知方面不同的病癥，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式和順序進(jìn)行。例如，生理訓(xùn)練是為了改善兒童對(duì)各種生理感知的系統(tǒng)感知，并促進(jìn)自閉癥兒童各種生理功能的發(fā)展。但是，在某些干預(yù)培訓(xùn)中，自閉癥兒童通常在干預(yù)培訓(xùn)中不是主動(dòng)參與者。作為干預(yù)的目標(biāo)，他們無(wú)法取得良好的培訓(xùn)效果。這是因?yàn)楦深A(yù)培訓(xùn)參與者經(jīng)常無(wú)法完全滿足兒童行為發(fā)展需求最重要的互動(dòng)性，從而導(dǎo)致無(wú)法充分發(fā)揮自閉癥兒童的潛力，這對(duì)自閉癥兒童的恢復(fù)產(chǎn)生了一定影響。
3.與交互技術(shù)的結(jié)合的干預(yù)方法
由于自閉癥是一種腦部疾病，想要干預(yù)治療其根源和重點(diǎn)將離不開(kāi)心理認(rèn)知層面的疏導(dǎo)。因此，家居智能交互技術(shù)以及干預(yù)治療產(chǎn)品中的運(yùn)用手段極為重要。在眾多投入智能家居市場(chǎng)的智能交互技術(shù)中，同時(shí)運(yùn)用于自閉癥兒童輔助治療交互產(chǎn)品的技術(shù)有虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、面部識(shí)別、語(yǔ)音助手、體感交互等。這些技術(shù)對(duì)應(yīng)治療不同階段的自閉癥患兒，從感知階段訓(xùn)練到認(rèn)知階段訓(xùn)練，交互技術(shù)的運(yùn)用會(huì)讓輔助治療手段更加有效，如表3。在這之中最高級(jí)的是深度學(xué)習(xí)的機(jī)器學(xué)習(xí)算法[6]。它可以用于治療機(jī)器人，使其更自然地感知兒童的行為。深度學(xué)習(xí)系統(tǒng)使用分層的多層數(shù)據(jù)處理來(lái)改善智能系統(tǒng)發(fā)布的任務(wù)。通過(guò)人臉面部識(shí)別，判斷兒童的參與程度，再根據(jù)自閉癥患者的行為量表，觀察兒童通過(guò)交互訓(xùn)練是否恢復(fù)一定的認(rèn)知能力。其次最為常見(jiàn)的是基于PFGA（可編程門陣列）預(yù)處理模塊的語(yǔ)言交互技術(shù)[7]，這類技術(shù)通過(guò)語(yǔ)音采集，在進(jìn)行聲音預(yù)處理、端點(diǎn)檢測(cè)和提取單元與用戶進(jìn)行交互反饋，幫助回復(fù)患兒的社交能力和溝通能力。
三、設(shè)計(jì)方案
（一）智能家庭和干預(yù)治療相結(jié)合
本文結(jié)合智能家居的背景，結(jié)合孤獨(dú)癥干預(yù)治療的手段，為智能家居產(chǎn)業(yè)的發(fā)展尋找一條新的途徑，使智能家居產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)發(fā)展突破，并開(kāi)發(fā)與孤獨(dú)癥相關(guān)的智能家居產(chǎn)品。
1.增加視覺(jué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容
很多孤獨(dú)癥兒童都遵循“視覺(jué)主義”。與聲音相比，他們更擅長(zhǎng)處理視覺(jué)信息。所以用圖片信息來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)是個(gè)不錯(cuò)的主意?？稍诮缑嫔弦氪罅繄D片，重現(xiàn)常見(jiàn)的生活場(chǎng)景、物體和表情，因此，循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟可使兒童習(xí)慣并適應(yīng)環(huán)境。依據(jù)視覺(jué)治療的心理學(xué)原理，由這些視覺(jué)資源呈現(xiàn)的情境信息，是人類心靈的暗示，是信息傳遞的視域。這個(gè)領(lǐng)域通過(guò)影響人的心理和判斷來(lái)激發(fā)人的意識(shí)。與此同時(shí)，孤獨(dú)癥兒童在看作品時(shí)也能認(rèn)識(shí)到他們的主要角色和自我意識(shí)。由可視化元素組成的心理角色能夠更好地凍結(jié)孩子與應(yīng)用程序交互時(shí)所呈現(xiàn)的象征意義，并讓家長(zhǎng)和指導(dǎo)人員能夠更好地捕捉孩子的心理狀態(tài)。
2.使用新的互動(dòng)技術(shù)構(gòu)建用戶體驗(yàn)框架
運(yùn)用新的交互技術(shù)，如手勢(shì)交互，虛擬現(xiàn)實(shí)，人臉識(shí)別，語(yǔ)音識(shí)別等。交互式設(shè)計(jì)的理念來(lái)源于人機(jī)界面設(shè)計(jì)，研究輔助治療設(shè)計(jì)也必須遵循數(shù)字媒體設(shè)計(jì)的基本原理。策略層面是因特網(wǎng)產(chǎn)品移動(dòng)應(yīng)用的目標(biāo)受眾和設(shè)計(jì)目標(biāo)[8]。區(qū)域?qū)邮莾?nèi)容要求、功能規(guī)格和結(jié)構(gòu)。這一層是信息架構(gòu)與應(yīng)用的交互式設(shè)計(jì)，而框架層則實(shí)現(xiàn)了信息與接口的設(shè)計(jì)。表現(xiàn)層是為用戶提供的最終視覺(jué)設(shè)計(jì)。
3.利用互聯(lián)網(wǎng)云新技術(shù)實(shí)現(xiàn)感性設(shè)計(jì)
盡管輔助治療應(yīng)用程序的交互功能還不夠成熟。每一個(gè)程序都有特定的介入能力，但默認(rèn)情況下，它包含了交互模塊，比如一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。使用諸如ZigBee[9]和Wi-Fi這樣的互聯(lián)網(wǎng)上的新云技術(shù)尊重用戶，理解其核心需求并充分考慮用戶使用過(guò)程中的情感滿足是情感吸引的核心。圖片與文字，動(dòng)畫效果與聲音效果的結(jié)合，讓使用者可以上傳評(píng)論或提問(wèn)。這樣不但能提高使用者的滿意度，也能顯著增加使用者的黏性，也能幫助孤獨(dú)癥患者的家庭治療。
（二）干預(yù)治療自閉癥兒童家具設(shè)計(jì)方法
1.充分考慮并依靠自閉癥兒童本身具有的心理和生理以及行為特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且同時(shí)要遵循兒童家具設(shè)計(jì)的基本原則，安全性以及趣味性。
2.充分發(fā)揮家具設(shè)計(jì)的作用，能為早期干預(yù)治療提供幫助，比如通過(guò)互動(dòng)設(shè)計(jì)，建立自閉癥兒童和周圍的聯(lián)系，增強(qiáng)他們的社交能力。
3.多感官設(shè)計(jì)，盡可能地通過(guò)更多的感官通道激發(fā)患兒的感知能力。比如觸覺(jué)、視覺(jué)、音效等。
4.智能交互系統(tǒng)，盡可能增加智能元素，可以幫助患兒更好地恢復(fù)社交與溝通障礙。
5.顏色和造型依據(jù)來(lái)自于前文的視覺(jué)系統(tǒng)分析，雖然沒(méi)有數(shù)據(jù)支持，但是大量資料顯示根據(jù)從教人員以及調(diào)查結(jié)果顯示，黑色、綠色、藍(lán)色等冷色系比橙色黃色等暖色系更受患兒的喜愛(ài)，形態(tài)方面他們更傾向于規(guī)則圖形。
（三）設(shè)計(jì)展示
1.設(shè)計(jì)構(gòu)思
通過(guò)總結(jié)，筆者主要想通過(guò)一套智能交互桌椅的設(shè)計(jì)達(dá)到干預(yù)治療的效果。坐具方面將考慮安全包裹性以及可移動(dòng)性和輔助運(yùn)動(dòng)等功能，桌類家具方面將會(huì)主要考慮互動(dòng)性、輔助性等功能，結(jié)合調(diào)研以及對(duì)顏色、造型的總結(jié)，制作了思維導(dǎo)圖，并根據(jù)思維導(dǎo)圖繪制了初步的草圖，如圖8、9。
2.設(shè)計(jì)展示
根據(jù)思維導(dǎo)圖與草圖，將本次課題設(shè)計(jì)分為兩個(gè)部分，一個(gè)是桌子部分，一個(gè)是椅子部分。主要著重兒童桌的設(shè)計(jì)，如圖10、11。
3.設(shè)計(jì)說(shuō)明，如圖12
根據(jù)爆炸圖，兒童桌設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)部分，心理交互區(qū)、生理學(xué)習(xí)訓(xùn)練區(qū)和社交游戲區(qū)。三個(gè)區(qū)域得到桌面考慮到自閉癥兒童的喜愛(ài)偏好選用的是規(guī)則圓形與藍(lán)綠色作為基礎(chǔ)元素進(jìn)行組合。A.心理交互區(qū)：交互區(qū)的桌面有兩塊圓形區(qū)域，小的那塊下凹2厘米，是用來(lái)裝患兒喜愛(ài)物品，考慮到患兒的注意力極為容易被自己喜愛(ài)的物品吸引，并且大部分不喜歡事物的變化，因此讓桌面有一塊固定的區(qū)域可以來(lái)擺放這類物品，可以讓他們?cè)谑孢m的環(huán)境下生活和訓(xùn)練學(xué)習(xí)。大的圓形區(qū)域是一個(gè)交互區(qū)，內(nèi)嵌電子屏幕，可以和目前市場(chǎng)上的交互產(chǎn)品進(jìn)行結(jié)合設(shè)計(jì)，我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的界面示意。桌面上的仿生耳朵是模擬動(dòng)物的耳朵進(jìn)行的設(shè)計(jì)，是兩面向里的鏡子，在自閉癥兒童的干預(yù)治療產(chǎn)品里常伴有鏡面的設(shè)計(jì)，目的是提高孩子的面部識(shí)別能力，提高認(rèn)知能力。而這里的仿生耳朵可以換成以上兩種，根據(jù)患兒的需要和椅背后的進(jìn)行配合搭配。B.生理學(xué)習(xí)訓(xùn)練區(qū)：中間較大的桌面是訓(xùn)練學(xué)習(xí)區(qū)，兩只可替換的仿生耳朵設(shè)計(jì)在這塊區(qū)域里充當(dāng)?shù)氖敲珰职宓淖饔?，上面可以粘一些?xùn)練的認(rèn)知卡片，方便孩子進(jìn)行恢復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。桌面正對(duì)面的柱形訓(xùn)練器連接在耳朵之間，患兒可以在桌子背面進(jìn)行平衡性儀態(tài)恢復(fù)訓(xùn)練。同時(shí)這里的設(shè)計(jì)也是一個(gè)交流區(qū)，可以讓親子在這幾根柱形訓(xùn)練器兩側(cè)進(jìn)行互動(dòng)交流。C.社交游戲區(qū)：游戲區(qū)是由兩層桌面板構(gòu)成，第一層是指壓板，患兒可以通過(guò)觸壓模擬不同的形狀，并且感受材質(zhì)。第二層是普通桌面板，當(dāng)桌面板拿起時(shí)第一層指壓板才能壓下去，放進(jìn)去時(shí)可以當(dāng)作圓形拼圖使用，幫助恢復(fù)患兒的社交認(rèn)知互動(dòng)能力。D.椅子和材質(zhì)：椅子作為本次設(shè)計(jì)的次要家具，主要體現(xiàn)了包裹性和配合訓(xùn)練桌的形態(tài)一致性。為患兒的生活與訓(xùn)練提供一個(gè)可以放松的環(huán)境，并且仿生設(shè)計(jì)可以吸引孩子的注意力，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，很多孩子存在坐不住的行為，希望可以通過(guò)這里吸引他們的注意力。另外，在材質(zhì)方面，三塊區(qū)域桌邊都采用了一圈淡藍(lán)色的有紋理材質(zhì)，可以通過(guò)不一樣的材質(zhì)提高患兒的觸覺(jué)認(rèn)知。
四、結(jié)語(yǔ)
雖然目前國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)缺乏用于自閉癥干預(yù)治療的產(chǎn)品，但是所有事物總是寧缺毋濫，因此，研究人員要做的不是多，而是精準(zhǔn)。無(wú)障礙設(shè)計(jì)雖然廣義上說(shuō)是為所有人提供設(shè)施設(shè)計(jì)，但是，對(duì)于特殊兒童，特別是這樣一群被邊緣化的孩子，他們幾乎不被關(guān)注，雖然與之相關(guān)的市場(chǎng)份額并不大，但這還是一項(xiàng)值得研究的課題。同時(shí)，為了切合智能家居發(fā)展的趨勢(shì)，恰逢現(xiàn)有智能家居技術(shù)技術(shù)亟待創(chuàng)新并缺少突破口，為了將干預(yù)治療自閉癥兒童療法融入患兒生活的觀念，我們應(yīng)充分利用現(xiàn)有的智能交互技術(shù)，總結(jié)相關(guān)市場(chǎng)產(chǎn)品的運(yùn)用情況，為自閉癥兒童干預(yù)治療中智能交互技術(shù)運(yùn)用的部分提出可以依據(jù)的理論研究，并結(jié)合實(shí)際為相關(guān)家具產(chǎn)品和家居系統(tǒng)的設(shè)計(jì)做出知識(shí)貢獻(xiàn)。
作者:李妍 楊子倩 單位:南京林業(yè)大學(xué)家居與工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院