計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力

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摘要:計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革現(xiàn)在已經(jīng)在許多高校實(shí)施，并且取得了很好的效果。計(jì)算機(jī)教學(xué)改革使得學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣化和學(xué)習(xí)方法的新穎化，有助于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)而提升現(xiàn)有的高校教育質(zhì)量。高校應(yīng)該充分地利用計(jì)算機(jī)這個(gè)資源，更多地完善現(xiàn)有的教學(xué)模式。高校應(yīng)該構(gòu)建計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系，不斷地完善現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。將計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力當(dāng)中，讓計(jì)算機(jī)教學(xué)在高校教學(xué)過(guò)程中更好地發(fā)揮其作用。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);基礎(chǔ)教學(xué)改革;創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的根本原因，一個(gè)國(guó)家想要發(fā)展自然離不開創(chuàng)新。而高校學(xué)生作為未來(lái)的國(guó)家棟梁，其創(chuàng)新能力應(yīng)該得到人們的廣泛關(guān)注。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革已經(jīng)在許多高校開始實(shí)施，并且取得了不錯(cuò)的效果。我校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革通過(guò)各種途徑影響著學(xué)生的創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的改革完善了現(xiàn)有的教學(xué)方式，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了教師和學(xué)生之間的交流，使教師的教學(xué)效率更高，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)全方位的人才。

1我校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革創(chuàng)新的相關(guān)內(nèi)容

1．1打破了傳統(tǒng)的時(shí)空限制

傳統(tǒng)的教學(xué)方法只能進(jìn)行教師和學(xué)生面對(duì)面的交流，無(wú)法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的溝通。我校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革打破了傳統(tǒng)的時(shí)空限制，老師和學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)線上交流，學(xué)生對(duì)于一些不懂的問(wèn)題也可以及時(shí)地進(jìn)行查找，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生交流起來(lái)也更加方便，教師可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。

1．2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，改革了學(xué)習(xí)方式

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革之后教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)不僅僅可以在教室，還可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。［1］網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建立擺脫了傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的教育模式，朝著更民主、更科學(xué)的方向發(fā)展。教師還可以將一些作業(yè)題通過(guò)計(jì)算機(jī)發(fā)送給學(xué)生，教師可以線上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)于一些線上的作業(yè)教師可以設(shè)置在學(xué)生完成任務(wù)后進(jìn)行自動(dòng)核查。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師可以設(shè)置一些提醒，學(xué)生根據(jù)自己的需求在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中可以運(yùn)用提醒功能。現(xiàn)在許多高校都有網(wǎng)絡(luò)上的課程，這些課程不僅僅限于某一個(gè)學(xué)校，不同學(xué)校的學(xué)生可以進(jìn)行同時(shí)學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生能夠了解其他人員的看法和見解，這可以為學(xué)生提供更多的思考方向，使學(xué)生的知識(shí)面更寬廣。

1．3進(jìn)行教師技術(shù)創(chuàng)新，打造一流的師資隊(duì)伍

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革對(duì)教師的要求也隨著提升，要想進(jìn)一步貫徹計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革就需要進(jìn)行教師技術(shù)創(chuàng)新，打造一流的師資隊(duì)伍。教師一定要去主動(dòng)學(xué)習(xí)并且了解計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)去發(fā)掘計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用。學(xué)校應(yīng)該組織一些優(yōu)秀的教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，培訓(xùn)完成后還可以去一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革工作開展取得成效比較好的高校去參觀。在參觀之后教師之間應(yīng)該進(jìn)行一些經(jīng)驗(yàn)的交流，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題展開討論，提出對(duì)應(yīng)的措施。只有教師的計(jì)算機(jī)相關(guān)技能提升，教學(xué)方式不斷創(chuàng)新、完善才能提高教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新功能。

2我校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的影響

2．1計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革增加了學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新途徑

我校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力產(chǎn)生了一定的影響，現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)用在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。［2］學(xué)生可以在網(wǎng)上和教師進(jìn)行交流，對(duì)于一些不懂的知識(shí)學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找，此外，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革使得學(xué)生可以對(duì)一些未知的東西進(jìn)行了解，還可以線上聽取其他學(xué)校名師的講解。通過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革之后，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道更多，學(xué)生的眼界更開闊，學(xué)生創(chuàng)新能力自然會(huì)有所提升。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)學(xué)生可以接觸到更多元化的內(nèi)容，而且任何學(xué)科的知識(shí)都可以在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．2改革創(chuàng)新了現(xiàn)有的教學(xué)方法，有助于構(gòu)建計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系

現(xiàn)在許多高校在教學(xué)的過(guò)程中采取的是計(jì)算機(jī)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中不斷地完善現(xiàn)有的問(wèn)題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革實(shí)施之前學(xué)生對(duì)于一些不懂的問(wèn)題查找的途徑比較有限，而且一些虛擬教學(xué)內(nèi)容難以開展。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系的建設(shè)需要教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中去應(yīng)用計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交流。一些不善于表達(dá)的學(xué)生可以借助這個(gè)平臺(tái)來(lái)鍛煉自己的表達(dá)能力，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中敢為人先，不斷探索?，F(xiàn)在許多高校在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系，將所有的課程建立在網(wǎng)絡(luò)化的平臺(tái)上。

2．3拓展了現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方法，在線交流有助于開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力

對(duì)于一些不善于當(dāng)面表達(dá)自己思想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行探討，而且學(xué)生對(duì)自己感興趣的東西可以進(jìn)行查閱。教師還可以在網(wǎng)上進(jìn)行一些特定情景的設(shè)置，讓學(xué)生參與到其中，可以吸引學(xué)生的注意力。在參與的過(guò)程中一方面是對(duì)學(xué)生綜合能力的一種鍛煉，另一方面借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)可以讓學(xué)生大膽地去想、去說(shuō)，進(jìn)行辯論，讓學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)新的樂(lè)趣。學(xué)生還可以選取一些網(wǎng)絡(luò)課程或者講座進(jìn)行學(xué)習(xí)，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)學(xué)習(xí)的過(guò)程中還可以與一些專業(yè)人士進(jìn)行線上交流，得到更專業(yè)的指導(dǎo)。

3結(jié)語(yǔ)

高校學(xué)生創(chuàng)新能力的提升與教學(xué)工作有著緊密的聯(lián)系。社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求也更高，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革是進(jìn)一步促進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展，培養(yǎng)全方位的人才的一個(gè)重要途徑。我校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革相關(guān)措施有待進(jìn)一步完善，在工作過(guò)程中教師應(yīng)該改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)觀念，意識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的重要性。將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，從各個(gè)方面提高高校學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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［2］宋洪流，李龍濟(jì)．高校電化教育面臨的若干問(wèn)題思考［J］．電化教育研究，1999(5)．

作者:周威 單位:哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院