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摘要:近年來,在國家“大力發(fā)展職業(yè)教育”的系列政策的推動下,職業(yè)教育取得了長足發(fā)展。職校與聯(lián)想集團(tuán)共同探索和推進(jìn)“校企融合、教產(chǎn)一體”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,通過“聯(lián)想專班”建設(shè),建立IT人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案,從而探索職業(yè)教育培養(yǎng)模式及職教改革路徑。
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代職教模式;校企合作化;聯(lián)想專班
1實施背景
哈爾濱市現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校在改革學(xué)生培養(yǎng)模式過程中遇到了很多問題,如創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制如何建立?如何使學(xué)生成為掌握最新知識技能的人?如何讓學(xué)生成為企業(yè)歡迎的人?為此,只有積極主動引進(jìn)“外腦”才能找到正確答案。在2015年年初,學(xué)校引入的聯(lián)想集團(tuán)校企合作項目正式實施,聯(lián)想集團(tuán)是IT行業(yè)的世界第一,并一直致力于“產(chǎn)業(yè)報國”。該集團(tuán)從2003年起就開始涉及教育領(lǐng)域,不斷與全國各職業(yè)院校共同打造適合于中國的職業(yè)教育模式。2014年年底,學(xué)校與中國聯(lián)想集團(tuán)教育與培訓(xùn)事業(yè)部就全方位戰(zhàn)略合作簽約,啟動聯(lián)想校企“一體化”項目,從創(chuàng)新型IT人才培養(yǎng)、雙師型教師(企業(yè)講師、企業(yè)工程師)培養(yǎng)模式創(chuàng)新、企業(yè)管理實踐進(jìn)校園、教育信息化建設(shè)等方面展開全面合作。目的:一方面大力發(fā)展我校職業(yè)教育,增強(qiáng)學(xué)生技術(shù)能力、實戰(zhàn)能力,真正做到“學(xué)校、企業(yè)、師生、資源一體化”;另一方面,計劃到2018年,必須建成具有示范、帶動和輻射東北三省作用的技術(shù)技能人才培養(yǎng)中心和職業(yè)教育項目。2015年3月,哈爾濱市現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的“首屆聯(lián)想專班”順利組建完成,并正式開課,這標(biāo)志著東北三省第一家聯(lián)想一體化項目已經(jīng)順利“揚(yáng)帆起航”!
2主要目標(biāo):引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)技能人才
(1)達(dá)成職業(yè)教育核心的培養(yǎng)目標(biāo)。以學(xué)生的就業(yè)為優(yōu)先目標(biāo),教會學(xué)生生存本領(lǐng)和感恩的心態(tài),教會他們獲取幸福生活的能力,讓每一位學(xué)生都有專業(yè)技能,讓每一位學(xué)生都有升學(xué)前景,讓每一位學(xué)生都有“責(zé)任、團(tuán)隊、誠信和積極的心態(tài)”。
(2)引入企業(yè)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)想IT服務(wù)人才培養(yǎng)能力模型和認(rèn)證體系為標(biāo)準(zhǔn)(LCSE,聯(lián)想認(rèn)證服務(wù)工程師),培養(yǎng)符合IT服務(wù)行業(yè)最新需求的學(xué)生和教師。
(3)培養(yǎng)社會需要型學(xué)員。聯(lián)想與學(xué)校共同選拔優(yōu)秀的學(xué)生參加LCSE專班和聯(lián)想講師培訓(xùn)班。聯(lián)想安排企業(yè)認(rèn)證講師到學(xué)校在兩個學(xué)期內(nèi)為80名學(xué)生授課及為教師培訓(xùn)。安排聯(lián)想高級工程師在實訓(xùn)中心指導(dǎo)實訓(xùn),并安排優(yōu)秀學(xué)員與我校教師在服務(wù)中心進(jìn)行崗位實踐,目標(biāo)是將第一批8名學(xué)校教師培養(yǎng)為聯(lián)想認(rèn)證的“雙師型”講師。
3校企“一體化”項目建設(shè)管理措施
(1)成立項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。哈爾濱市現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校與聯(lián)想集團(tuán)在項目起動前經(jīng)過五次研討和大量的數(shù)據(jù)調(diào)研工作,從企業(yè)和職業(yè)學(xué)校共優(yōu)選10名成員,組成了聯(lián)想校園“一體化”項目建設(shè)小組,對整個項目建設(shè)的推進(jìn)做詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計。
(2)明確項目目標(biāo)。精確的日程安排與工作目標(biāo)細(xì)化,每項動作都會有明確和具體的交付物。大量一手素材可為項目本身質(zhì)量負(fù)責(zé),并可用于“復(fù)盤”工作。
(3)明確具體的人員分工。做到權(quán)責(zé)明確、職能清晰。校方負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)相關(guān)資源。聯(lián)想負(fù)責(zé)項目實施。做到項目小組內(nèi)“事事有人管,人人有事做”的人員分工模式。
(4)多建立種溝通機(jī)制。建立校企雙周例會制度,并制定了相關(guān)匯報模板,做到例會在最短的時間內(nèi)完成,匯報結(jié)果明確、精確。另外,在溝通方式上,增加了QQ群、微信等方式,大大提高了項目的溝通效率,減少了時效溝通成本。
(5)明確保障措施。①成立項目建設(shè)工作小組,由聯(lián)想企業(yè)4人、學(xué)校2人組成。②校企例會對項目的工作計劃、實施方案、工作進(jìn)程、具體問題定期布置和檢查。③建立網(wǎng)絡(luò)匯報制度,對項目中涉及到各部門的問題及時通過QQ、微信匯報,小問題當(dāng)天解決,大問題在一周內(nèi)必須解決。④經(jīng)費(fèi)保障,本項目擬投入資金594萬元,其中聯(lián)想集團(tuán)投入385萬,學(xué)校投入209萬元。由項目小組在校方監(jiān)控下,對經(jīng)費(fèi)進(jìn)行管理和使用。
4聯(lián)想專班課程安排及學(xué)生管理模式
(1)聯(lián)想專班學(xué)生課程安排。具體操作為三個階段的課程:①職業(yè)素養(yǎng)課(2個月):通過職業(yè)素養(yǎng)課,使學(xué)生感性地認(rèn)知本專業(yè)的相關(guān)情況,增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感,規(guī)劃職業(yè)生涯,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信心。通過每天的晨會,強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣。②專業(yè)技術(shù)課(2個月):學(xué)生通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練,掌握崗位必備的專業(yè)知識和技能,提高職業(yè)意識和技術(shù)操作熟練程度,引入企業(yè)真實項目進(jìn)入課堂開展校內(nèi)實訓(xùn),并嚴(yán)格按照企業(yè)的工作制度進(jìn)行工作和學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué),提升學(xué)生的動手能力,使學(xué)生提前了解企業(yè)和社會,為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才和“零距離”上崗打下良好的基礎(chǔ)。③實施“頂崗實習(xí)”(2個月):通過到聯(lián)想集團(tuán)頂崗實習(xí)強(qiáng)化學(xué)生崗位能力的培養(yǎng),提升職業(yè)能力。以“做中學(xué),學(xué)中做”的方式完成中等職業(yè)教育與企業(yè)上崗培訓(xùn)的最終疊合,實現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)、上崗即能用”的教學(xué)目的。學(xué)校與聯(lián)想集團(tuán)共同管理聯(lián)想專班,共同培育學(xué)生。采用“項目制”,分組學(xué)習(xí),各小組之間又有競爭,又有合作,在課堂上就能完成從“學(xué)生”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。將聯(lián)想專班的建設(shè)和管理劃分為“籌備、啟動、磨合、規(guī)范、發(fā)展”五個階段。
(2)籌備階段(培訓(xùn)開始前4周)。本階段工作目標(biāo)是為保證教學(xué)做充分完善的前期準(zhǔn)備工作,包括教師人員準(zhǔn)備及物資準(zhǔn)備。聯(lián)想專班班主任選拔標(biāo)準(zhǔn):①工作態(tài)度積極主動,有愛心,責(zé)任心強(qiáng)。②認(rèn)同聯(lián)想企業(yè)文化與教育理念。③工作經(jīng)驗,有豐富的班主任工作經(jīng)驗、骨干教師、優(yōu)秀教師者優(yōu)先。④有良好的溝通能力和協(xié)調(diào)能力,注重自我學(xué)習(xí),善于總結(jié)與應(yīng)用。環(huán)境設(shè)置標(biāo)準(zhǔn):教室面積及桌椅擺放根據(jù)參加培訓(xùn)的人數(shù),分為四到五組,每組人數(shù)6~8人為佳。教室配備投影儀、幕布、無線麥克風(fēng)等電子設(shè)備。
(3)啟動階段(專班成立2周內(nèi))。本階段目標(biāo)是初建積極正向的班級氛圍,讓學(xué)生快速適應(yīng)新的集體與教學(xué)環(huán)境。階段工作內(nèi)容包括:①開展拓展活動(1周左右);②第一次班會(破冰分組);③在班會中通過組織游戲、活動等讓陌生的學(xué)員迅速熟悉,讓學(xué)員間迅速建立連接,游戲幫助人們放松,樂于交往,建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊,即“半軍事化管理+半公司化管理”的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊;④講師1對1溝通,深入了解學(xué)員狀況,進(jìn)行學(xué)生情況分析,通過對學(xué)生的興趣的了解,對學(xué)生態(tài)度的初步分類:積極、一般、不積極,針對不同類型的學(xué)生,采用不同的管理方式;⑤樹立正面氛圍,通過記名字、搭對子、日表揚(yáng)、今日之星評選等方法樹立正面氛圍;⑥營造學(xué)習(xí)氛圍;⑦組織啟動階段的團(tuán)隊活動(桃花朵朵開、蘿卜蹲、大風(fēng)吹、疊報紙等)。
(4)磨合階段(專班成立4周內(nèi))。本階段目標(biāo)是使學(xué)生們喜歡班級、有集體榮譽(yù)感、積極配合老師的工作與任務(wù)安排、懂得關(guān)心關(guān)懷老師與同學(xué),本階段主要工作內(nèi)容:①堅持雙周總結(jié)例會與下階段安排,雙周總結(jié)的內(nèi)容包括小組成績匯總、小組發(fā)獎、星星大使評選(選前三名)、階段考試成績分析、評比最佳搭檔(每組一對)、最佳學(xué)習(xí)周志評選。②啟動阿拉丁神燈活動。③開展大型團(tuán)隊活動(與講師配合),變形蟲尋寶(至少做三遍,每人換不同角色)、負(fù)責(zé)任的傳遞、挑戰(zhàn)60秒。④禮儀活動訓(xùn)練,校門迎賓、食堂迎賓、見老師同學(xué)主動打招呼。
(5)規(guī)范階段(專班成立五周內(nèi))。本階段目標(biāo)是使專班學(xué)生有大局觀、正確對待競爭與協(xié)作;班主任可初步授權(quán)、班委能夠主動分擔(dān)工作,學(xué)生初步具備自我管理的能力(不遲到、上課不看手機(jī))、提升學(xué)生的自信與表達(dá)能力。階段工作內(nèi)容:①上一階段總結(jié)班會;②團(tuán)隊活動,愛的傳遞、盲人方陣、挑戰(zhàn)60秒———詳細(xì)方法見附件;③創(chuàng)造精心時刻(為同學(xué)過生日、給媽媽突然打電話);④啟動我愛我家活動(教室與宿舍);⑤才藝展示晚會;⑥演講訓(xùn)練與比賽。
(6)發(fā)展階段(專班成立5周后)。本階段目標(biāo)是讓專班學(xué)生學(xué)會思考、反思自我,初步建立自我認(rèn)知;具備基本的職業(yè)素質(zhì),包含有責(zé)任感、有大局觀、有主人翁意識、有抗壓耐挫能力、溝通能力較好;建立公民意識。階段工作內(nèi)容:①組織一次感恩活動(讓學(xué)生們自己表達(dá),給父母寫封信);②社會實踐活動(為全校師生清潔、調(diào)試電腦);③做義工;④20km的定向越野;⑤組織一次技能大賽;⑥組織學(xué)生參加一次非本校內(nèi)比賽;⑦畢業(yè)典禮(邀請家長參加)。
5主要成果與成效
(1)培養(yǎng)80名聯(lián)想LCSE認(rèn)證工程師。學(xué)校與聯(lián)想集團(tuán)共同設(shè)計學(xué)員培訓(xùn)方案,更新了教師教學(xué)理念,創(chuàng)新教師授課方式,同時安排學(xué)生到聯(lián)想服務(wù)站頂崗實踐,使學(xué)員完全成為社會需要型人才。更重要的是,學(xué)員通過聯(lián)想專班的課程,學(xué)會了“感恩”和“作人”,這才是我們職業(yè)教育的一個重要的目標(biāo)。
(2)實現(xiàn)學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。聯(lián)想專班采用“教練式”教育模式,學(xué)生就開始向真正的職場人邁進(jìn),他們不遲到,穿正裝,佩戴工牌,開企業(yè)的晨會,做企業(yè)實訓(xùn)。通過一系列實訓(xùn)活動鑄造了自信、樂觀的職業(yè)心態(tài)。聯(lián)想實訓(xùn)中心完全模擬營造了企業(yè)環(huán)境,學(xué)生輪流扮演服務(wù)場景中的各類角色,并按照企業(yè)內(nèi)同崗位的職業(yè)要求考核學(xué)員實訓(xùn)成績,真正實現(xiàn)學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
(3)人才培養(yǎng)模式實現(xiàn)了引領(lǐng)和示范。本項目是聯(lián)想集團(tuán)第一次與中職學(xué)校開展的大型校企合作項目,我校作為東北三省首個合作的中職學(xué)校,在校企合作中積累了大量的實踐經(jīng)驗,對周邊省市產(chǎn)生了積極的影響力,在教育改革發(fā)展中起到了一定的示范和引領(lǐng)作用。
作者:陸飄飄 孫松楠 單位:哈爾濱市現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校