計算機專業(yè)招生發(fā)展現(xiàn)狀探究

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摘要：當前，信息行業(yè)發(fā)展迅速，這也使得市場對計算機人才的需求不斷提升。因此，當前各大高校也增設(shè)計算機專業(yè)，以期為信息行業(yè)源源不斷的提供專業(yè)人才。但是從實際的專業(yè)招生情況來看，高校計算機專業(yè)招生效果并不理想?；诖耍恼戮蛯Ω咝Ｓ嬎銠C專業(yè)招生難問題進行分析，并且提出穩(wěn)定計算機專業(yè)生源及推動計算機專業(yè)發(fā)展的策略。

關(guān)鍵詞：計算機專業(yè);招生;專業(yè);發(fā)展

近幾年，我國的信息行業(yè)得到快速的發(fā)展，這本該提升計算機專業(yè)人才招生數(shù)量。但實際上，高校計算機專業(yè)報考人數(shù)呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢，這對計算機專業(yè)發(fā)展以及行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的供給不利。筆者結(jié)合自己多年從事高校計算機專業(yè)招生工作經(jīng)驗及本校實際情況，就計算機專業(yè)招生現(xiàn)狀進行分析，并且提出了相應(yīng)的策略。

一、計算機專業(yè)招生現(xiàn)狀分析

當前，各大高校都設(shè)置了計算機系，開設(shè)多個課程，包括計算機應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、計算機通信技術(shù)以及動漫設(shè)計與制作等，但是這些專業(yè)課程的內(nèi)容往往比較寬泛且籠統(tǒng)，缺乏特色，各課程的深度不夠，這樣培養(yǎng)出的學生往往只能掌握一些計算機基礎(chǔ)知識，對專業(yè)知識的理解與掌握較低。此外，很多家長及學生也逐漸認為當前計算機技術(shù)已經(jīng)成為大學生必備的技能，大學生也都擁有電腦，通過自己的摸索也能夠掌握一些常用的計算機操作，這樣足以應(yīng)付未來工作崗位的需求。同時學生進一步對計算機專業(yè)前景進行分析，認為計算機專業(yè)就業(yè)前景并不樂觀，這也導致大學計算機專業(yè)招生數(shù)量逐年下降。

二、提高計算機專業(yè)招生質(zhì)量及促進專業(yè)發(fā)展的策略

1.調(diào)整專業(yè)設(shè)置，開辦復合型特色專業(yè)根據(jù)計算機未來就業(yè)崗位的需求，目前市場上單純進行計算機軟件開發(fā)及計算機硬件系統(tǒng)設(shè)計的企業(yè)比較少，大部分的企業(yè)依舊只是將計算機作為一種輔助性的工作工具。為此，高校應(yīng)針對計算機行業(yè)特點，將學校優(yōu)勢專業(yè)、重點專業(yè)以及區(qū)域支柱性的產(chǎn)業(yè)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)計算機技能同行業(yè)技能相結(jié)合得到復合型專業(yè)，以便形成特色的高校計算機教育形式。比如根據(jù)實際需求，可以將計算機專業(yè)中的計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)專業(yè)等課程刪除，增加淘寶網(wǎng)頁設(shè)計、微信公眾號編輯等新興的設(shè)計類專業(yè)。2.進行多層次、多方面校企合作對于高校計算機專業(yè)而言，需要探索新的校企合作形式，具體可以通過校企共同創(chuàng)建計算機專業(yè)班級，有學校負責招生，同時學校與企業(yè)共同參與制定科學的教學計劃。企業(yè)可以為學校提供教材、師資培訓、專業(yè)實踐平臺，保證特色專業(yè)的學生畢業(yè)后就業(yè)順利，或者可以在入學前就簽訂就業(yè)協(xié)議，提高學生的學習積極性，使學生職業(yè)適應(yīng)性顯著提升，進而使學生就業(yè)質(zhì)量也明顯提高。此外，學校還可以聯(lián)合企業(yè)開展學生畢業(yè)實訓工作，企業(yè)可以為學校提供當前正在進行的項目，將其作為實訓內(nèi)容。同時學生與教師還可以組成項目開發(fā)團隊，在企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的指導下共同完成項目任務(wù)，這樣既能夠讓學生獲得實驗工作經(jīng)驗，還能夠使教師的科研實踐能力得到大幅度提升。3.提高教師專業(yè)實踐水平在校學生雖然掌握了一定的專業(yè)知識與技能，在進到工作崗位后也不能立即勝任就業(yè)崗位，還需要在企業(yè)進行短期培訓。此外，部分教師自身實踐操作經(jīng)驗的缺乏也使得學生的實踐技能難以滿足實際需求。為此，高校應(yīng)該為教師專業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)造出有利的條件，鼓勵相關(guān)教師需積極進行生產(chǎn)實踐活動，具體可以鼓勵教師兼任企業(yè)相關(guān)職位；參與社會計算機建設(shè)項目與工程；學校安排專業(yè)骨干教師到企業(yè)進行培訓與學習；采取一定的激勵手段鼓勵教師參與計算機行業(yè)認證考試，取得雙師資格等。通過上述實踐及培訓以打造出一批具有較高教學能力的新型教師隊伍。4.科學進行計算機專業(yè)招生宣傳鑒于當前很多的大學生及家長對計算機專業(yè)了解不足，高校計算機專業(yè)應(yīng)該在招生工作中，對具有特色的專業(yè)進行重點宣傳。宣傳內(nèi)容主要是讓家長了解到計算機的前景、用途，同時讓報考生了解到學校計算機專業(yè)特色以及計算機專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)方向、就業(yè)前景、工作環(huán)境以及薪資待遇等，通過給予學生專業(yè)的引導使學生及家長對專業(yè)報考作出正確合理的抉擇。

三、結(jié)束語

在當前的招生環(huán)境下，高校計算機專業(yè)要想提高招生效果以及促進計算機專業(yè)的良好發(fā)展，就需要根據(jù)行業(yè)發(fā)展的實際情況以及學校實際情況，合理設(shè)置復合型特色專業(yè)，以打造出具有特色的計算機教育。同時通過校企合作、教師專業(yè)實踐指導、專業(yè)招生宣傳等使計算機專業(yè)得到社會的廣泛認可，穩(wěn)定專業(yè)生源，進一步公共及推進高校計算機專業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

[1]吳鐵峰,趙智超.關(guān)于計算機類專業(yè)大類招生改革中專業(yè)分流的實踐與探索[J].中國管理信息化,2017,20（14）:210-211.

[2]黃茹芬,林夢雷,尤玲玲.計算機類專業(yè)大類招生改革中專業(yè)分流實踐與探索[J].黑龍江教育學院學報,2015,34（03）:20-22.

作者:徐亮 單位:長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學院