管窺高職專計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)

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1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)的過(guò)程中，不應(yīng)該單獨(dú)采取教師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，教師應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生在課堂上互動(dòng)，讓學(xué)生自由發(fā)言。例如：當(dāng)講到計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)部分時(shí)，可以讓學(xué)生討論一臺(tái)計(jì)算機(jī)由哪些部分組成？目前市面上不同品牌計(jì)算機(jī)配件的性價(jià)比怎么樣？由此達(dá)到活躍課堂氣氛的目的。教師可以在最后做總結(jié)，并引出專業(yè)術(shù)語(yǔ)的英文表達(dá)方式：液晶顯示器是LCDMonitor，硬盤是HardDisk，同時(shí)對(duì)一些品牌廠商做介紹：如Intel，AMD，IBM，Lenovo，Microsoft等。此外，教師在授課過(guò)程中應(yīng)該多講授一些計(jì)算機(jī)前沿的信息，拓寬學(xué)生視野。

2.豐富授課方式

首先，按照教學(xué)大綱的要求，教師可以將多種教學(xué)方式融會(huì)貫通到一堂課中。當(dāng)前多數(shù)學(xué)校配備了多媒體教學(xué)環(huán)境，授課的過(guò)程中可以把教學(xué)內(nèi)容直接通過(guò)圖片或視頻的方式加以展示。例如講解計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)時(shí)可以通過(guò)投影演示各種操作系統(tǒng)（OperatingSystem）和各種應(yīng)用軟件，如Windows，Linux，Ubuntu和Fedora等操作系統(tǒng)，以及MicrosoftOffice辦公軟件和MicrosoftVisualStudio編程平臺(tái)。也可以進(jìn)入Shell界面，運(yùn)行Linux命令，查看屏幕的輸出信息，提示學(xué)生分析命令的含義，如，ls命令是list（列出）的縮寫，rmp命令是RedhatPackageMan-ager（軟件包管理器）的縮寫。還可以運(yùn)行一個(gè)VC程序的錯(cuò)誤代碼，查看輸出提示的錯(cuò)誤信息，并分析其中含義。例如常見(jiàn)的錯(cuò)誤errorC2018：unknowncharacter‘0xa3’不認(rèn)識(shí)的字符‘0xa3’（一般是漢字或中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)橄到y(tǒng)對(duì)中文環(huán)境下輸入的符號(hào)，例如分號(hào)、括號(hào)等，系統(tǒng)是不接受的）及error：un-declaredidentifier使用未聲明的變量（變量名拼寫錯(cuò)誤或沒(méi)有標(biāo)識(shí)頭文件等），這樣可以把計(jì)算機(jī)英語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)踐中，對(duì)兩個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)起到相輔相成的作用。在教學(xué)之余還可以組織學(xué)生觀看一些計(jì)算機(jī)的雙語(yǔ)科普視頻，如麻省理工學(xué)院公開課《計(jì)算機(jī)科學(xué)及編程導(dǎo)論》（中英雙語(yǔ)字幕）。其次，借助互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)scholar.google.com/等網(wǎng)站或計(jì)算機(jī)世界等網(wǎng)站，利用學(xué)到的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)研究并討論看到的知識(shí)。教師還可以準(zhǔn)備一些主板或顯卡的英文說(shuō)明書給學(xué)生閱讀，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)以致用的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

3.計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)

多數(shù)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱造成學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性，很多學(xué)生反映單詞不好記，教師應(yīng)該幫助學(xué)生重拾信心，讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的專業(yè)詞匯不過(guò)2000個(gè)，語(yǔ)法都是中學(xué)階段學(xué)過(guò)的，消除心理上的畏懼感。不少專業(yè)詞匯是我們之前學(xué)過(guò)的，如bug原意是指“蟲79子”，在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中特指在操作系統(tǒng)或應(yīng)用程序中隱藏著的一些尚未被發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或缺陷。計(jì)算機(jī)歷史上曾經(jīng)有一只小蟲子（Bug）鉆進(jìn)了一支發(fā)光電子管內(nèi)導(dǎo)致整個(gè)計(jì)算機(jī)陷于癱瘓狀態(tài)。計(jì)算機(jī)恢復(fù)正常后Bug這個(gè)名詞就沿用下來(lái)以表示計(jì)算機(jī)中隱藏的錯(cuò)誤和漏洞問(wèn)題?！癉reamweaver”由“Dream”（夢(mèng)想）和“Weaver”（編織者）兩個(gè)單詞構(gòu)成。因此，“Dreamweaver”可以直接理解為“夢(mèng)想編織者”。通過(guò)這樣的解釋，學(xué)生理解Dreamweaver是一種網(wǎng)頁(yè)制作軟件就不難了。在教學(xué)過(guò)程中，除了學(xué)習(xí)必要的專業(yè)詞匯之外，教師應(yīng)該多講授一些計(jì)算機(jī)前沿的新聞，從中學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)詞匯。例如國(guó)防科大研制的天河二號(hào)超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過(guò)linpack測(cè)試，以峰值計(jì)算速度每秒5.49億億次、持續(xù)計(jì)算速度每秒3.39億億次雙精度浮點(diǎn)運(yùn)算的優(yōu)異性能成為全球最快的超級(jí)計(jì)算機(jī)。其中的linpack測(cè)試是Linearsystempackage的簡(jiǎn)寫，表示線性系統(tǒng)軟件包。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重復(fù)使用已經(jīng)講過(guò)的詞匯，重復(fù)再現(xiàn)能幫助學(xué)生加深對(duì)單詞的印象。教師還應(yīng)注意加強(qiáng)練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)寫單詞練習(xí)讓學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和記憶。除此之外，學(xué)生還可以在教師的指導(dǎo)下翻譯一些數(shù)碼產(chǎn)品的英文說(shuō)明書，讓學(xué)生在實(shí)踐中磨煉自己。

4.結(jié)語(yǔ)

本文針對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何教好計(jì)算機(jī)英語(yǔ)進(jìn)行了一些探索，希望能起到拋磚引玉的作用。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師應(yīng)該注意通過(guò)教學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，準(zhǔn)確把握教學(xué)規(guī)律，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，不斷在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

作者：張準(zhǔn) 張晟濤 崔朝霞 杜新潤(rùn) 單位：河北聯(lián)合大學(xué)遷安學(xué)院