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家庭教育與學(xué)校教育中的配合問題

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家庭教育與學(xué)校教育中的配合問題

摘要:為了讓孩子能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展,讓孩子可以全面地發(fā)展,需要把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)。著重分析了家庭和學(xué)校在孩子成長(zhǎng)過程中應(yīng)該如何聯(lián)系起來(lái),并且在實(shí)施過程之中會(huì)產(chǎn)生什么樣的弊端,根據(jù)弊端研究得出真正完善的學(xué)校教育和家庭教育相呼應(yīng)的教育方式。

關(guān)鍵詞:家庭教育;學(xué)校教育;配合

一、家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合中存在的問題

如果在孩子的成長(zhǎng)過程之中只是單獨(dú)地接受兩種教育模式的一種,都會(huì)讓自身的發(fā)展產(chǎn)生局限性,個(gè)人能力并不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,學(xué)校教育和家庭教育在相互聯(lián)系的過程中存在一些問題。

1.家長(zhǎng)把教育的責(zé)任完全推給學(xué)校

當(dāng)今,家長(zhǎng)的想法比較簡(jiǎn)單,他們認(rèn)為學(xué)校有義務(wù)將孩子培養(yǎng)成為全面的人才,孩子接受教育的唯一方式就是通過學(xué)校;還有部分家長(zhǎng)認(rèn)為,老師懂得如何與孩子交流和溝通,省去了自己對(duì)孩子教育的環(huán)節(jié),把教育孩子的任務(wù)全部推給了別人,錯(cuò)誤地以為教學(xué)程度的好壞才是影響孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素;部分家長(zhǎng)只是對(duì)孩子起到生養(yǎng)的作用,而并不會(huì)關(guān)注孩子之后在成長(zhǎng)之中的性格養(yǎng)成,成為“衣食父母”,最后孩子養(yǎng)成錯(cuò)誤價(jià)值觀,自己才后悔莫及。

2.家庭教育成為學(xué)校教育的延伸

很多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地以為家庭教育應(yīng)該和學(xué)校教育具有一致性,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí),回到家中更應(yīng)該讓孩子接受更多的知識(shí),給孩子增加了許多的學(xué)習(xí)任務(wù),無(wú)形之中給孩子增加了巨大的學(xué)習(xí)壓力,對(duì)孩子性格養(yǎng)成以及價(jià)值觀形成或是情商培養(yǎng),都沒有進(jìn)行關(guān)注。

3.家長(zhǎng)沒有主見

“唯老師是從”兩種教育模式有著巧妙的聯(lián)系,也有著明顯的區(qū)分,并不能將兩者混為一談。大多數(shù)家長(zhǎng)極端地認(rèn)為老師的想法是最正確的,卻忘記了老師也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。正是因?yàn)閷?duì)老師的過分支持,經(jīng)常根據(jù)老師的想法,就給自己的孩子定了性,對(duì)孩子進(jìn)行一些不被提倡的處罰方法。單純從家庭教育的這方面講,當(dāng)孩子在學(xué)生受到老師的否定和批評(píng)時(shí),應(yīng)該靈活的從側(cè)面對(duì)孩子進(jìn)行安撫,用正確的方式為自己的孩子加油打氣,并且在過程中也要讓孩子有所思考,讓他們真正了解到自身缺點(diǎn)。問題的產(chǎn)生是因?yàn)閮煞N環(huán)境對(duì)于孩子的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不盡相同,學(xué)校更傾向于學(xué)生最后取得怎么樣的分?jǐn)?shù)。作為家長(zhǎng)應(yīng)該和學(xué)校進(jìn)行溝通,與老師之間搭建一個(gè)交流的平臺(tái),在孩子成長(zhǎng)過程中起到共同推進(jìn)的作用。

二、家庭教育與學(xué)校教育有效結(jié)合的具體措施

1.家長(zhǎng)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)家庭教育

作為父母不應(yīng)該把教育重心完全放在學(xué)校和老師的身上,更不能把家庭和學(xué)校教育進(jìn)行重復(fù),應(yīng)該為孩子提供那些在學(xué)校無(wú)法學(xué)習(xí)或是疏于學(xué)習(xí)的知識(shí)。學(xué)校教育主要是為了給學(xué)生儲(chǔ)備知識(shí),家庭教育要著手于孩子的性格發(fā)展,要培養(yǎng)孩子特有的個(gè)性,讓孩子能夠更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展以及提高孩子面對(duì)困難的心態(tài),把學(xué)校教育體現(xiàn)在實(shí)際生活之中,教育過程之中要注意不要對(duì)孩子進(jìn)行過分對(duì)比,要看重孩子的能力提高和性格良性發(fā)展。

2.通過多種形式加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系和溝通

要掌握多種溝通的技巧。一般學(xué)校和家庭進(jìn)行聯(lián)系,分為集體聯(lián)系和個(gè)體聯(lián)系。集體聯(lián)系在規(guī)定時(shí)間內(nèi)和所有家長(zhǎng)進(jìn)行交流會(huì)談,個(gè)體聯(lián)系則是教師與個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)溝通,通過打電話或是面對(duì)面等多種方式。無(wú)論是哪種方式,都是為了把家庭教育和學(xué)校教育緊密的結(jié)合在一起,對(duì)孩子的全面發(fā)展有著極其重要的作用。家長(zhǎng)在平時(shí)生活當(dāng)中要注重發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),對(duì)孩子有細(xì)致的了解,因?yàn)楹蛯W(xué)校有了聯(lián)系,不管是教師還是家長(zhǎng)對(duì)孩子都會(huì)有一個(gè)更加全面的關(guān)注,教師著重發(fā)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)生不同的性格特點(diǎn),可以更加有效的進(jìn)行教學(xué)進(jìn)程?,F(xiàn)在學(xué)校和家長(zhǎng)之間通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行溝通,成為學(xué)校和家庭聯(lián)系的主流模式,通過多媒體的形式,家長(zhǎng)們掌握正確的教育方式,加強(qiáng)與孩子之間的溝通。通過互聯(lián)網(wǎng),學(xué)校一方也可以了解不同家長(zhǎng)的教育風(fēng)格,家長(zhǎng)通過網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)正確的教育理念,分析自己在家庭教育當(dāng)中存在的問題,可以聽取網(wǎng)絡(luò)教育專家的建議,完善自己對(duì)于孩子的家庭教育,告別以往乏味的教育方式,增強(qiáng)自己的責(zé)任心,還可以和別人進(jìn)行溝通討論,把自己的教育方式做到最大化的完善。而且家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上學(xué)習(xí)時(shí)也可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,懂得根據(jù)孩子的不同發(fā)展制定相應(yīng)的家庭教育的策略,讓孩子可以在一個(gè)良好的氛圍當(dāng)中積極成長(zhǎng)。家庭教育要配合學(xué)校教育,兩種教育方式要密切聯(lián)系。孩子系統(tǒng)的接受知識(shí),構(gòu)建完善的學(xué)習(xí)體系必須要有老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo),家長(zhǎng)和老師都要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)系起來(lái),為孩子構(gòu)建一個(gè)良好的成長(zhǎng)氛圍,全方位改善孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,對(duì)孩子有細(xì)致的理解,兩種教育方式相互配合,能夠讓孩子有全面的發(fā)展和知識(shí)儲(chǔ)備,更好地適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

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作者:李春蘭 單位:石家莊市麒麟小學(xué)