機(jī)械創(chuàng)類新思維的培育

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作者：徐雪

知識經(jīng)濟(jì)是以知識創(chuàng)新為動(dòng)力的經(jīng)濟(jì)。誰在知識創(chuàng)新中領(lǐng)先，誰就能在經(jīng)濟(jì)競爭中占據(jù)優(yōu)勢。新的時(shí)代給我們教育發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)，對人才素質(zhì)提出了新的要求。在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中，教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，積極促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新思維是現(xiàn)實(shí)所需

培養(yǎng)中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新思維對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。首先，機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新思維有利于增強(qiáng)學(xué)生的開拓精神。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性，學(xué)生可以提高對學(xué)習(xí)的興趣，自我表現(xiàn)的欲望也會(huì)更強(qiáng)。其次，機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新思維有利于提高學(xué)生的自我認(rèn)識。在此過程中，學(xué)生能逐漸認(rèn)識到機(jī)械專業(yè)的學(xué)習(xí)是自己的職業(yè)興趣。再次，機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新思維有利于學(xué)生的人格完善。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維有助于培養(yǎng)學(xué)生健康積極向上的心理狀態(tài)，合理充分地安排各種科技創(chuàng)新教育活動(dòng)，使學(xué)生積極參加課余文化活動(dòng)。最后，培養(yǎng)機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新思維能促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的提高。

在培養(yǎng)機(jī)械專業(yè)的創(chuàng)新過程中，可以幫助學(xué)生建立扎實(shí)專業(yè)或者學(xué)科基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、綜合設(shè)計(jì)能力與協(xié)作精神；加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和工程實(shí)踐的訓(xùn)練，提高機(jī)械創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作的實(shí)踐工作能力，吸引、鼓勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才創(chuàng)造條件。然而，考慮到機(jī)械專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識不強(qiáng)，長期以來在機(jī)械專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，教師只注重學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練，在很大程度上忽略了對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師在具體教學(xué)時(shí)，往往習(xí)慣于從教師的角度出發(fā)，學(xué)生的技能訓(xùn)練幾乎都是按照教師制定的操作要領(lǐng)、工藝方案進(jìn)行的，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。過分重視學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，評判學(xué)生的操作方法和工藝方案，設(shè)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生與生俱來的好奇心、想象力和創(chuàng)造意識。同時(shí)，很多學(xué)生因循守舊地一味服從、模仿，形成一種機(jī)械式解決問題的方式，不利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

二、加強(qiáng)中職生機(jī)械專業(yè)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的措施

1.完善專門課程設(shè)立

設(shè)立機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)類專門課程可相對系統(tǒng)地介紹創(chuàng)新設(shè)計(jì)的知識和方法，提高創(chuàng)新意識，開發(fā)創(chuàng)造力。目前，不少學(xué)校在機(jī)械設(shè)計(jì)系列課程中增設(shè)了“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)”，通過系統(tǒng)地介紹機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的理論及方法、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)例等內(nèi)容，使學(xué)生了解新機(jī)構(gòu)、新機(jī)器創(chuàng)造發(fā)明的普遍規(guī)律及實(shí)用方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，拓寬學(xué)生的知識面，開闊他們的技術(shù)視野，同時(shí)通過課程的實(shí)踐性環(huán)節(jié)和創(chuàng)新成果的技術(shù)分析，幫助學(xué)生積累一些機(jī)械創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和新機(jī)構(gòu)、新機(jī)器實(shí)用性創(chuàng)新結(jié)構(gòu)方面的技術(shù)資料。

2.注重提高創(chuàng)新能力

機(jī)械專業(yè)系列課程具有獨(dú)特的內(nèi)容和地位，在其中滲透創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有利于提高學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。首先，機(jī)械基礎(chǔ)系列課程中包含著很多創(chuàng)新內(nèi)容，要善于開發(fā)?！皺C(jī)械設(shè)計(jì)”中集成化設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、模塊化設(shè)計(jì)等，這些都是最新的設(shè)計(jì)理念。如軸、齒輪、軸承、法蘭盤的集成化設(shè)計(jì)實(shí)例。其次，通過更新內(nèi)容與體系，更新教學(xué)方法與手段對機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)系列課程進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)思與表達(dá)能力、設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力、分析與綜合能力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。在“機(jī)械設(shè)計(jì)”教學(xué)中，精簡內(nèi)容，補(bǔ)充創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)、商品化設(shè)計(jì)、價(jià)值工程設(shè)計(jì)等現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法，同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，介紹國內(nèi)外先進(jìn)機(jī)械產(chǎn)品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)方案

培養(yǎng)創(chuàng)新思維，首先要從教師做起，教師要研究教學(xué)規(guī)律與學(xué)習(xí)規(guī)律。課堂教學(xué)中，采用多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握，更多地使用“啟發(fā)式”“討論式”等創(chuàng)新教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)。另外，積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是提高學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新能力的有效途徑。根據(jù)機(jī)械學(xué)科注重實(shí)踐與工程應(yīng)用的特點(diǎn)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)上。

4.廣泛開展實(shí)踐活動(dòng)

機(jī)械專業(yè)課程的實(shí)踐活動(dòng)不僅是知識學(xué)習(xí)的深入、活化，更是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的必要環(huán)節(jié)。通過開展多種形式的機(jī)械創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的機(jī)械創(chuàng)新能力。目前，許多中職學(xué)校在這一方面已經(jīng)進(jìn)行了一些有益的探索，并取得了一些有益的經(jīng)驗(yàn)。例如，舉辦相關(guān)的科技講座、學(xué)術(shù)研討會(huì)；配合課堂教學(xué)，組織課外興趣小組進(jìn)行各種設(shè)計(jì)性的科技活動(dòng)；定期舉行機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽；向?qū)W生開放機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作實(shí)驗(yàn)室，充分利用實(shí)驗(yàn)室提供的創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作條件以及國內(nèi)外優(yōu)秀設(shè)計(jì)產(chǎn)品的展示環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。