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高校教學管理隊伍建設探析

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高校教學管理隊伍建設探析

[摘要]對于高校教學管理隊伍中出現(xiàn)的問題和教學管理人員素質(zhì)要求,引入茶文化理念,舉辦各種茶文化活動,弘揚茶人精神,學習茶道精神的內(nèi)涵,推動教學管理人員自我完善,建設高水平的高校教學管理隊伍。

[關鍵詞]茶文化;高校;教學管理;隊伍建設

一、高校教學管理人員應具備的基本素質(zhì)

教學管理工作開展過程中雖取得了一定成績,但教學管理隊伍也出現(xiàn)了不少問題,如教學管理隊伍不夠穩(wěn)定、服務意識不強、業(yè)務素質(zhì)與能力不夠全面、工作壓力大等。時代的發(fā)展對高校教學管理工作提出了更高的要求,教學管理人員應具備以下基本素質(zhì),以應對高校教學管理工作的需要:第一,具有良好的政治修養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)。教學管理人員應立足本職崗位,以較高的思想政治覺悟、強烈的事業(yè)心、高度的責任感以及無私的職業(yè)精神,做好煩瑣的教學管理工作。第二,具備豐富的理論知識和多方面能力。高校教學管理人員需要將全面扎實的理論知識、多方面的工作能力,有效地運用于教學管理實踐,創(chuàng)造性地開展各項工作。第三,健康的身心素質(zhì)。教學管理人員只有具備健康的體魄、充沛的精力、樂觀的心態(tài),才能更好地完成日益繁重、復雜的教學管理工作。

二、高校教學管理隊伍建設引入茶文化理念的必要性

源遠流長的茶文化是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一,有豐富的思想內(nèi)涵。它蘊含了人們在道德修養(yǎng)、人格塑造、情操追求、身心和諧等方面的內(nèi)容,對現(xiàn)代人的工作和生活的具有積極指導作用。高校教學管隊伍建設是高校的一項重要工作,除了制定相關政策措施促進高校教學管理隊伍建設外,可以結(jié)合高校教學管理隊伍建設實際情況,在工作中引入茶文化的思想,制定可行的實施策略,確保教學管理隊伍建設的有效性。茶文化主張立德樹人、修身養(yǎng)性,重視人的群體價值,注重協(xié)調(diào)人際關系,提倡對人尊敬、無私奉獻;另一方面,面對緊張的工作、復雜的人際關系,通過參與茶文化活動,使人心境平和,寧靜致遠,解決人的精神困惑。這些對于解決高校教學管理隊伍建設中出現(xiàn)的問題和提高教學管理人員的能力、素質(zhì),具有很好的指導作用和借鑒意義。

三、茶文化活動在高校教學管理隊伍建設中的應用

高校在教學管理隊伍建設中可以開展茶話會、茶藝表演、茶道文化交流、茶知識講座、茶藝術鑒賞等多種形式的茶文化活動來對茶文化進行宣傳與普及,也可以利用現(xiàn)代信息技術手段對茶文化進行推廣與教育,使教學管理人員了解茶文化,學習茶文化,發(fā)掘茶文化的精神,接受茶文化的熏陶,繼承和發(fā)揚茶文化的精神,潛移默化地用茶文化的思想指導教學管理工作。通過“以茶會友”“以茶聯(lián)誼”“以茶敬客”搭建起人際交流的平臺,將進一步加強人與人之間的交流,提升教學管理團隊的凝聚力,增強團隊協(xié)作精神。茶話會是在古代的茶宴、茶會的基礎上逐漸演變而來的。高??梢杂媒?jīng)常舉辦茶話會的形式,把教學管理人員組織起來構(gòu)成一個學習共同體,在集會品茶中學習現(xiàn)代教學管理知識。這種茶事活動通過教學管理人員之間相互交流溝通、合作對話、分享各種學習資源,可以讓具有不同知識水平、知識結(jié)構(gòu)、思維方式的管理人員互相學習、取長補短、共同進步,從整體上提高教學管理隊伍的業(yè)務能力。

四、在高校教學管理隊伍中弘揚茶人精神

茶人精神是茶文化的有機組成部分,也是茶文化的支柱。茶人原指采制生產(chǎn)茶葉的人,后泛指從事茶葉事業(yè)的人。茶人精神來源于茶樹的風格,茶樹生長能夠適應不同的環(huán)境,不同的土壤,不同的季節(jié),飽經(jīng)風霜、根植大地,四季常青,常采不敗,默默無聞地為人類奉獻著茶葉,茶樹的風格培育出了茶人的精神,他們身上體現(xiàn)著無私奉獻、堅韌不拔、自強不息、不斷進取、開拓創(chuàng)新的精神。這種茶人精神正契合了我們所弘揚的教學管理人員應具備的職業(yè)精神。教學管理人員應爭做“茶人”,堅持以人為本、管理育人、服務育人的現(xiàn)代教育管理理念,不斷學習各種知識,更新管理方法,提高管理效率,樂于奉獻、甘為人梯,主動為師生提供全方位的服務。

五、學習茶道精神的內(nèi)涵,推動教學管理人員自我完善

茶道就是品嘗茶的美感之道。它通過沏茶、賞茶、聞茶、飲茶、增進友誼,美心修德,學習禮法,領略傳統(tǒng)美德,是很有益的一種和美儀式。茶道是中國茶文化的重要組成部分,具有悠久的發(fā)展歷史,對于茶道精神眾說紛紜,并沒有一個統(tǒng)一的定義,但“和、清、敬、怡、真”五諦最具有代表性,體現(xiàn)著中國茶道的核心精神。高校教學管理人員在接受茶道文化熏陶的同時,要學習茶道思想中這些豐富的內(nèi)涵,提升個人的思想內(nèi)涵和道德修養(yǎng)境界,并將茶道的思想精華應用于教學管理,促進自我完善,自我提高,自尊自強,形成良好的個人品質(zhì)。

(一)和諧管理

悠久的中國茶道文化中滲透著豐富的哲學思想,充分挖掘這些哲學思想中的管理思維,運用到高校教學管理中,可以豐富教學管理手段和提升教學管理效果。中國茶文化的精髓在于“和”,中國自古以和為貴,教學管理也應秉承茶文化中“和”的理念,以和諧為教學管理的基點,營造和諧的教學環(huán)境,促進人際關系和諧融洽,重新審視高校教學管理工作,提高教學運行的效率,推動高校各項教學工作的順利開展,促進高等教育的和諧發(fā)展。

(二)清醒清廉

在飲茶時,不但對外物要求清凈,心靈也應該凈化,不能起雜念,毫無拘束地以清凈的心情來做茶事?!扒濉笔侵浮扒鍧崱薄扒逍选薄扒寮拧薄扒辶??!扒濉币蠼虒W管理人員不斷地加強政治理論學習,提升自身的政治修養(yǎng),以理論上的清醒,促進政治上的堅定,強化服務的主動性,堅守立德樹人的高尚品質(zhì)?!扒濉币惨蠼虒W管理人員對教育教學規(guī)律、高等教育發(fā)展方向、教學改革與創(chuàng)新及自身發(fā)展等都要有清醒的認知,將教學管理與自身發(fā)展相結(jié)合,實現(xiàn)科學育人,服務社會?!扒濉边€要求教學管理人員要對自己的工作性質(zhì)有清醒的認識,它是服務于人的工作,面對工作和生活中各方面的壓力,要時刻保持清寂之心,堅持做好本職工作。高校教學管理人員擁有一定的行政職權,免不了面臨各種物質(zhì)、權利的誘惑。教學管理人員要有“茶”的秉性,做到“清廉”,對名利少一點欲望,對師生多一點真誠,做到公正、公平、公開,接受師生的監(jiān)督。

(三)敬業(yè)敬人

“敬”是萬物之本,敬乃尊重他人,對己謹慎。在茶道中,要一絲不茍地用恭敬的心情,來做好每一件事?!熬础笔菫槿颂幨赖囊环N態(tài)度。教學管理人員在管理工作中要以“敬”為先,對自己的職業(yè)保持足夠的敬意,在教學管理工作中從嚴要求自己,推動教學改革,加強科學研究,運用現(xiàn)代化教學管理手段解決工作中的實際問題,不斷提高教學管理水平。教學管理人員應把自己定位在與教師平等的位置上,以愛換心,真心實意地去尊重每位教師,采納教師的合理化建議,滿足教師的個性化需求,千方百計地為教師搞好各項服務,為教師創(chuàng)造良好的教學秩序。同時尊重學生的人格,尊重學生的意見和要求、理解學生,平等待人,促進人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

(四)怡悅反思

“怡”是和悅愉快之意。中國茶道不重形式,不拘一格,雅俗共賞,茶事活動時茶人經(jīng)過感知、理解、想象等多種心理活動品出了茶的物外意境,悟出了妙理,不僅得到愉悅怡樂的身心享受,而且產(chǎn)生了精神升華。在工作中,教學管理人員一方面要面對教學管理中各種棘手的問題,另一面要面對職稱評定、職務晉升等各方面的壓力。面對問題與壓力,教學管理人員應通過茶事活動不斷調(diào)節(jié)身心,疏導自身的負面情緒,把教學管理和個人價值追求、思想感悟等結(jié)合起來,在學校發(fā)展和服務學生成長中,感悟奉獻之樂、收獲之悅,體會樹人之美、育人之德,在品味中享受著教學管理這份職業(yè)的自豪與滿足,拒絕各方面的誘惑,樹立堅守教學管理崗位的信心。同時,教學管理人員在體會怡悅時也要對工作中的問題進行反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓,改進完善教學管理方法,提升自身的教學管理能力。另外,面對教學管理人員工作繁重、精神壓力大、晉升困難的現(xiàn)狀,高校的管理層應完善職稱、職務晉升機制,建立獎勵機制,對優(yōu)秀管理人員給予必要的精神和物質(zhì)獎勵,改變教學管理工作干好干壞一個樣的局面。只有讓教學管理人員不斷體會到“怡”,體驗到成功的樂趣,才不會心浮氣躁,才能保證教學管理隊伍的穩(wěn)定,才能吸引優(yōu)秀人才投身到教學管理隊伍中來。

(五)認真求真

“真”要求茶事活動的每一個環(huán)節(jié)都要認真,每一個環(huán)節(jié)都要求真,“真”是中國茶道的起點也是終結(jié)追求。中國茶道內(nèi)涵的“真”包含對人真心,說話真誠,以真待事。高校教學管理人員在工作中應該嚴格遵循這個“真”字,用認真去對待教學管理中的每一項工作,真誠面對每一位教師、每一位學生,直面教學管理中出現(xiàn)的問題,不敷衍了事,設身處地地為師生著想,尋求最合理有效的解決方法,捧著對師生的一片真情,懷著對教學管理工作的一片真心,將管理育人、服務育人與職業(yè)理想融合在一起,在教學管理崗位上實現(xiàn)個人的人生價值。

六、結(jié)束語

高校教學管理隊伍建設作為高校人才建設中的重要組成部分,要結(jié)合高校教學管理工作的特點,有效運用茶文化理念指導高校教學管理隊伍建設,提高教學管理水平,推動教學質(zhì)量提高。

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作者:李獻鋒 單位:天津外國語大學教務處