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初中政治高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)論文

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初中政治高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)論文

一、初中政治高效課堂建設(shè)必須緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)快速發(fā)展的社會(huì),也是一個(gè)信息爆炸的社會(huì),初中教學(xué)工作避免不了與社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的接觸與交融,離開了社會(huì)發(fā)展土壤的教學(xué),必定是空虛和漂浮的,政治教學(xué)必須與社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)緊密結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生能夠從內(nèi)心有所感觸,理解的過(guò)程更加注重理論聯(lián)系實(shí)際,具有活生生的案例,具有生動(dòng)形象的內(nèi)容,學(xué)習(xí)過(guò)程更為豐滿。在《改革開放的新時(shí)代》教學(xué)中,筆者引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感知出發(fā),匯聚生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從內(nèi)心認(rèn)識(shí)和深化對(duì)教材內(nèi)容的理解。首先回顧自己生活的條件,無(wú)論是衣食住行還是生活中的其他方面,然后和自己的父母以及爺爺奶奶探討一下他們當(dāng)年的生活條件,以這樣的對(duì)比方式,可以讓學(xué)生更為直觀地感悟到改革開放以來(lái)取得的顯著成就,群眾生活水平的變化,社會(huì)公益事業(yè)的發(fā)展等等,從小的角度折射出整個(gè)社會(huì)發(fā)展的大局變化,感悟更為深刻,理解更加直觀,有效提高了課堂教學(xué)的滲透力。在初中政治教學(xué)中充分結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)際,能夠體現(xiàn)鮮明的教學(xué)特色,讓教學(xué)課堂更為生動(dòng)豐滿,賦予了政治教學(xué)更為充足的底蘊(yùn)。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分研究社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r,汲取有價(jià)值的信息,提高教學(xué)的科學(xué)性與針對(duì)性程度。

二、初中政治高效課堂建設(shè)必須著眼學(xué)生成長(zhǎng)保障功能

教育教學(xué)工作歸根結(jié)底是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,或發(fā)揮思想引領(lǐng)作用,或發(fā)揮能力培養(yǎng)功能。政治教學(xué)非常重要的一條,就是要深入分析學(xué)生面臨的一些問(wèn)題,及時(shí)干預(yù)保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在《筑起“防火墻”》教學(xué)中,筆者針對(duì)當(dāng)前青少年法制意識(shí)淡漠的狀況,專門制作了一部多媒體課件,從當(dāng)前青少年違法犯罪的主要類型、青少年面臨的一些不良誘惑、犯罪嫌疑人懺悔實(shí)錄等三個(gè)角度,選取了具有典型意義的訊息,制作成多媒體課件在課堂進(jìn)行播放,學(xué)生受到了強(qiáng)烈的震撼。筆者趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園內(nèi)存在的類似不良風(fēng)氣或者跡象進(jìn)行分析,對(duì)這些行為有可能繼續(xù)發(fā)展的后果進(jìn)行討論。學(xué)生你一言我一語(yǔ),對(duì)校園中不同程度存在的盲目講義氣、崇尚暴力等思潮進(jìn)行了抨擊,并指出其思想根源,是缺乏正能量的人生觀,是對(duì)老師與同學(xué)的幫助置之不理,是對(duì)法律不夠敬畏。課內(nèi)的專題研討活動(dòng)讓思想教育的深度更深,擺脫了口頭說(shuō)教的尷尬,思想教育的成效更為顯著,體現(xiàn)了高效課堂建設(shè)的明顯成果。

三、初中政治高效課堂建設(shè)必須實(shí)施全方位同運(yùn)行策略

初中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)講究資源整合的策略,政治教學(xué)的許多內(nèi)容涉及到學(xué)生的家庭以及生活,教師要善于發(fā)揮聯(lián)動(dòng)效應(yīng),將各個(gè)方面的作用體現(xiàn)出來(lái),同步運(yùn)行以提高政治教學(xué)成效。在《和父母平等溝通》教學(xué)中,筆者要求學(xué)生事先每人寫出三條與父母之間觀點(diǎn)迥異、行為差異或者對(duì)父母言行不夠理解的內(nèi)容,在課堂上交流,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分類辨析,從“父母希望孩子怎么樣”、“父母為什么要這么說(shuō)、這么做”、“父母這么說(shuō)和做的目的是什么”三個(gè)角度進(jìn)行討論,讓學(xué)生對(duì)父母的一片苦心具有正確的理解。接下來(lái),筆者要求學(xué)生進(jìn)一步反思自己與父母的關(guān)系,認(rèn)真思考在哪些方面存在著問(wèn)題,應(yīng)當(dāng)怎樣去糾正和完善等等。學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo),對(duì)自己思想認(rèn)識(shí)上的片面和錯(cuò)誤具有了清楚的意識(shí),尤其是對(duì)父母的苦心做到了真心理解,這對(duì)于消除兩代人之間的代溝,以及暢通溝通渠道,為學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。在初中政治教學(xué)中,從教學(xué)設(shè)計(jì)入手,將先進(jìn)的教學(xué)理念融入教學(xué)過(guò)程,引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的深入開展,這對(duì)引領(lǐng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有積極的意義。每一位教師都應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化這一方面的研究,著力打造高效政治課堂,全面體現(xiàn)課改要求,為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮保障功能。

作者:童曉丹 單位:江蘇省常熟市王淦昌中學(xué)