技工學(xué)校語文的有效教學(xué)研究

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【摘要】這些年來我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，然而在教育方面還存在著一些問題，特別是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)文化課教育不足，在語文教育過程中表現(xiàn)尤為突出。中等職業(yè)教育的目標(biāo)是幫助就業(yè)，而把提升學(xué)歷作為輔向目標(biāo)，對(duì)文化課的教學(xué)關(guān)注度不高。此文主要分析現(xiàn)有國(guó)情下中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中存在的問題，并提出了一些可以采用的方法。旨在引起相關(guān)工作部門或人員對(duì)這些問題的關(guān)注，為我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校中語文教育奉獻(xiàn)自己的力量。

【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校;語文教學(xué);有效教學(xué)

現(xiàn)如今，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，全民文化水平也上升到了一個(gè)較高的水平。但是在學(xué)校林立的中國(guó)，多數(shù)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)文化課教育存在誤區(qū)，更對(duì)語文教育有著不健康的看法和做法。語文這一門學(xué)科蘊(yùn)含著我們中華民族幾千年來的文化精髓，包括我們對(duì)古代散文詩(shī)歌的敬仰，包含著我們對(duì)古文物的欣賞水平，也包含著人際交往中的禮儀變遷，更包含著我們對(duì)語言運(yùn)用的方法和技巧。對(duì)語文的學(xué)習(xí)不僅可以為我們帶來這些素質(zhì)上質(zhì)的飛躍，也可以為我們工作能力的提高、發(fā)展的導(dǎo)向帶來很大的幫助，還可以幫助我們樹立正確的三觀。因此，社會(huì)各階層人士都應(yīng)該高度重視中職學(xué)校中語文教育問題，并廣集才智剔除問題。

1關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)存在的問題

1．1學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)沒有高度熱情

從目前情況來看，“學(xué)”的方面出現(xiàn)了巨大問題。在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生本來就對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)語文學(xué)習(xí)熱情度也就更低，不喜歡在學(xué)問學(xué)習(xí)中花費(fèi)時(shí)間。同時(shí)，在這個(gè)科技引領(lǐng)的社會(huì)，學(xué)生人人有手機(jī)，個(gè)個(gè)有電腦，而這些電子產(chǎn)品可以為他們帶來另外的信息來源，多樣的視頻和音樂，獲取豐富信息的軟件方便快捷，實(shí)時(shí)實(shí)地了解天下事，這就會(huì)使學(xué)生們?cè)黾訉?duì)文字求知方式的厭惡感。還有一部分學(xué)生對(duì)語文方面的天賦較低，語文基礎(chǔ)不牢，惡性循環(huán)。學(xué)生對(duì)這通往成功彼岸的橋梁置之不理。在實(shí)際中，缺乏了對(duì)傳統(tǒng)文體格式的使用能力，而網(wǎng)絡(luò)文體使用過多，便習(xí)慣了簡(jiǎn)單的格式。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中等職業(yè)學(xué)校絕大多數(shù)學(xué)生缺乏對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文體的了解，也缺乏相對(duì)應(yīng)的應(yīng)用，因此更加影響對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情度。思維想法上對(duì)語文的不重視，必然導(dǎo)致了行為上對(duì)語文學(xué)習(xí)的忽略。

1．2學(xué)校課本內(nèi)容匱乏難以引起學(xué)生興趣

語文課本是學(xué)校老師教學(xué)的依據(jù)，是老師的基本培養(yǎng)方案。而目前大部分學(xué)校使用的課本脫離現(xiàn)實(shí)，沒有科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有深刻的內(nèi)涵，所引用的課文內(nèi)容過于單一，從根基上影響著語文方面的教與學(xué)。當(dāng)然一些語文教材也有非正式的文章課文，但是只能粗略大概地了解，沒有其它多媒體資料來豐富課文內(nèi)容。就算中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)某方面有興趣，卻沒能夠獲得拓展。此外，語文課文所包含的內(nèi)容非常局限，沒有一定的使用性，學(xué)生們所學(xué)的知識(shí)無法很好地運(yùn)用，學(xué)而無用不如不學(xué)。同時(shí)還有一個(gè)致命缺陷，學(xué)校課本不特別重視內(nèi)容基礎(chǔ)性，內(nèi)容過于浮夸，不能從小就給語文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，這個(gè)角度的原因也在很大程度上影響了中等職業(yè)學(xué)校眾多學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

1．3老師教授方式失誤影響學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)

自尊心是每一個(gè)人都有的心靈情感，每個(gè)人都有權(quán)利保護(hù)其不受迫害，小學(xué)生也有著是非廉恥之心，更何況處于中等職業(yè)學(xué)校中的青年和中年人，他們的人格已經(jīng)健全，自然而然地抵制外來事物對(duì)其的傷害。如果老師師德匱乏將會(huì)給學(xué)生心里留下陰影，從而厭惡一門學(xué)科，難以有效學(xué)習(xí)。教師一定是在學(xué)科方面的專供者，語文老師也不例外。只有教師愿意奉獻(xiàn)才能認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。假如老師不能夠盡己所能，也勢(shì)必不會(huì)給學(xué)生傳授有用的語文知識(shí)。將從“授”的方面影響到中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。

2對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校語文教育問題的改善措施

2．1多方面激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣

處于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)屬于青年，他們還沒有充足的能力去認(rèn)識(shí)自己所處的環(huán)境，也沒有處于競(jìng)爭(zhēng)壓力頗大的社會(huì)危機(jī)感。因此，要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì)壓力和家庭壓力。這個(gè)社會(huì)無論是誰，只要想發(fā)展、只要想成功，就一定需要語文知識(shí)。生活在中國(guó)，語文是一切知識(shí)的基礎(chǔ)，是任何行業(yè)領(lǐng)域的敲門磚，也就可以從根本上提起學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的重視程度，幫助學(xué)生走出語文學(xué)習(xí)的第一步。再結(jié)合實(shí)際情況考慮學(xué)生基礎(chǔ)，合理安排課程，適度布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容，減輕學(xué)生壓力，可以在很大程度上幫助學(xué)生建立語文學(xué)習(xí)興趣。只要能夠自覺自愿地去打開語文科目的世界，就一定可以讓中等職業(yè)學(xué)校的語文方面產(chǎn)生良好影響。

2．2改革教材，優(yōu)化其所包含的學(xué)習(xí)內(nèi)容

我國(guó)的字典、詞典、辭海等書籍是幫助我國(guó)學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)書籍，這些書籍是我們的重要輔助資料，可以很好地幫助我們學(xué)習(xí)語文，改革這方面的書籍，對(duì)語文學(xué)習(xí)也是功不可沒。此外，也要優(yōu)化教學(xué)書本，豐富課本所包含的內(nèi)容和資料，改變一貫的正文，最好能夠以輕松、簡(jiǎn)單、幽默的論述方式，既可以增強(qiáng)可讀性，也可以在很大程度上傳播語文蘊(yùn)含，傳播文化。時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，可以把課本和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，隨時(shí)隨地獲取網(wǎng)絡(luò)資源從而拓展相關(guān)知識(shí)。以此方式，可以保證中等職業(yè)學(xué)校語文的有效教學(xué)。

2．3老師以正確的姿態(tài)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

古代圣人也曾說過:“人非圣賢，孰能無過”，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生處于學(xué)習(xí)階段，當(dāng)然會(huì)犯很多學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，這時(shí)更需要老師的細(xì)心指導(dǎo)，及時(shí)準(zhǔn)確地幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)，剔除語文學(xué)習(xí)中遇到的困惑。老師是學(xué)生前進(jìn)的引導(dǎo)者，因此需要老師非常負(fù)責(zé)任地對(duì)待每一名學(xué)生，不戴有色眼鏡看待每一個(gè)學(xué)生。一天為師，就應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)自己的管理，以正確的姿態(tài)進(jìn)行教學(xué)和相處。老師常常被譽(yù)為燈塔，因?yàn)樗麄兛梢钥吹綄W(xué)生的方向，也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中存在的問題，自然也能發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式的缺陷和不足。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該以一個(gè)燈塔的姿態(tài)，分析出問題并幫助總結(jié)改善方法。同時(shí)，老師還應(yīng)該以一個(gè)朋友的姿態(tài)與學(xué)生相接觸，老師以這種姿態(tài)相處，可以很好地幫助中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的人格完善，以及個(gè)人成長(zhǎng)，可以從道德人文方面讓學(xué)生體會(huì)語文所包含的博大精深和具有悠久歷史的中國(guó)文化。在學(xué)習(xí)方面，可以更好地激起學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，互相學(xué)習(xí)，互相探討，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，以朋友的身份指出問題，可以更好地讓學(xué)生接受。在此基礎(chǔ)上，有效促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)于語文的有效學(xué)習(xí)。

3結(jié)語

伴隨著我國(guó)職業(yè)技術(shù)教學(xué)的不斷優(yōu)化，我們國(guó)家和社會(huì)方方面面的人對(duì)這方面的要求也越來越高。為了滿足需要，也為了解決就業(yè)問題，我國(guó)的專家們應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行一次徹底的改革，想方設(shè)法從多方面進(jìn)行改變現(xiàn)如今存在的中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中的各種不足。由于本人能力和理論等方面存在缺陷，這篇文章中的一些觀點(diǎn)和措施還不能確保可以有效實(shí)施，期待社會(huì)各界人士立足于教育，服務(wù)于學(xué)生，關(guān)注于社會(huì)，從而提出更多有效的建議及措施。為了我們祖國(guó)和社會(huì)的發(fā)展，為了我們民族的文化進(jìn)步，也為了我們子孫后代的發(fā)展，我們所有人一定要永不放棄，一直努力研究確實(shí)有效的方法改善中等職業(yè)學(xué)校的語文教育。

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作者:張曉輝 單位:東北工程技術(shù)學(xué)校