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【內(nèi)容摘要】家庭始終扮演著最小單位的角色在國(guó)家和社會(huì)中,它是對(duì)接社會(huì)和學(xué)校的重中之重。小學(xué)生家庭教育對(duì)孩子所說(shuō)、所想、所為都有一定的啟蒙作用。同時(shí),思想政治教育與家庭教育一樣,都是想培養(yǎng)更優(yōu)秀的人,對(duì)小學(xué)生思想道德的填充尤為關(guān)鍵。家庭教育的地位不言而喻,但也必然存在問題。所以要盡可能克服家庭教育中的缺失,奮力改善教育的方式和方法,把教育效果提升到更好,從而教出更好的孩子。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;家庭教育;思想政治教育
一、概念闡述
(一)小學(xué)生的概念。小學(xué)生,顧名思義就是正在上小學(xué)的孩子,大約在6~13歲,由于年歲較小,故這些孩子大多數(shù)都不能應(yīng)對(duì)生活中的突發(fā)情況,事情的對(duì)錯(cuò)也難以分清,并在管理自己約束自己層面存在短板。(二)小學(xué)生家庭教育概念。家庭教育指父母在家或在外面對(duì)孩子行為觀念的幫助,就是家長(zhǎng)把自己的行為用多種辦法通過真實(shí)的事或潛在或明顯的教育。而目前,還包括孩子對(duì)父母的影響。(三)思想政治教育。大家用一些遵循法律的想法,有規(guī)劃、有條理、有目的積極影響改變要學(xué)習(xí)的人,使這些人的所作、所為、所想符合社會(huì)所需,這就是思想政治教育。它值得人們學(xué)習(xí)到生命的盡頭。
二、小學(xué)生家庭教育與思想政治教育的關(guān)系
小學(xué)生家庭教育與思想政治教育相互影響、互為補(bǔ)充、相輔相成并以同一目標(biāo)為結(jié)。思想政治范圍較廣,涵蓋國(guó)家和個(gè)人的想法、政治觀點(diǎn)、行為規(guī)范等,也包括小學(xué)生的家庭教育。所以在這兩個(gè)詞匯概念中,小學(xué)生的家庭教育扮演著小的角色。時(shí)展,思想進(jìn)步,思想政治教育終究要從生活的點(diǎn)滴出發(fā),要最大化展現(xiàn)家庭教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),家庭教育從哪來(lái)到哪去,它自身的指導(dǎo)以及經(jīng)驗(yàn)性和多樣性的展現(xiàn),都使思想政治教育有了更大的發(fā)展空間,也給予了思想政治教育更好的保障和借鑒。二者都是對(duì)人的教育,都是讓人的思想往更好的層次發(fā)展,思想政治教育將多彩藝術(shù)性融入到小學(xué)生的家庭教育中,說(shuō)教要無(wú)痕,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,這樣的教育小學(xué)生更容易接受并赴之于行動(dòng)。
三、小學(xué)生家庭教育的重要性
家庭教育經(jīng)常被提起,在生活中、在學(xué)術(shù)界都不陌生。它是組成社會(huì)一部分,并且不可或缺。它緊密聯(lián)系著生活中的每個(gè)方面,無(wú)論是國(guó)之發(fā)展,社會(huì)之進(jìn)步,還是人走向社會(huì)都是從家庭教育開始的。一個(gè)小學(xué)生的家庭大前提是要幫助小孩子吃飽穿暖,但更可貴的是有個(gè)良好的教育,保證教育功能發(fā)揮。并且小學(xué)生的家庭也是教育最基本最常在的地方。家庭教育在孩子由小變大的過程中占有重要位置,也起著巨大作用。
四、當(dāng)前中國(guó)小學(xué)生家庭思想道德教育存在的問題
(一)家庭對(duì)子女成績(jī)的期望值偏高。期望值顧名思義,就是對(duì)孩子未來(lái)的一種假想,是父母對(duì)子女未來(lái)的寄托。而期望值偏高則反映了有些家長(zhǎng)不能從孩子的真實(shí)層面考慮,忽視天資。其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望也是一種愛的表現(xiàn),但期望值偏高,對(duì)孩子的成績(jī)過于重視反而會(huì)適得其反。如今,三口之家居多,并且家長(zhǎng)工作大部分都有周末雙休,所以從經(jīng)濟(jì)到精神家長(zhǎng)都給予全力的支持。在滿足孩子吃穿住、保障筆本圖書等外,還把精力放在培養(yǎng)各種特長(zhǎng)上。專業(yè)課方面不僅給報(bào)各種輔導(dǎo)班,而且還請(qǐng)家教想以更好的方式讓孩子更聰明。目的只有一個(gè),希望孩子能在考試中、平時(shí)表現(xiàn)上取得更突出的成績(jī)。其實(shí)這種作法不僅加重了孩子的壓力,而且父母的支出也過高,關(guān)鍵是達(dá)不到預(yù)期的效果,甚至?xí)葑兊母?(二)父母與孩子溝通交流不暢。當(dāng)遇到一件事情并不能滿足于自己的內(nèi)心所需時(shí),每一個(gè)人都想通過一些方式去達(dá)到更好的結(jié)局,溝通正是途徑之一。但現(xiàn)在有很多小學(xué)生家庭中,會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象,就是家長(zhǎng)和孩子基本不“談心”。這是由于父母對(duì)子女不對(duì)等、不尊重、不理解所造成的。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的一些問題時(shí),總是習(xí)慣用指責(zé)命令的口吻去對(duì)待孩子,從而導(dǎo)致孩子什么也不想跟父母說(shuō)。而父母不尊重孩子也是常見不鮮的。小孩子有時(shí)候會(huì)有一些自己的想法,一些不想讓別人知道的秘密,所以有的孩子習(xí)慣用寫日記的方式記錄和傾訴自己內(nèi)心的那一塊自留地。而有的父母在孩子完全不知的情況下看孩子的“秘密”,這不僅不尊重孩子隱私,而且也沒有從孩子心靈考慮。在孩子成績(jī)沒有考好的時(shí)候,其實(shí)孩子的內(nèi)心也是特別的不開心和自責(zé),這個(gè)時(shí)候孩子更多的是需要安慰和鼓勵(lì),而大多數(shù)家長(zhǎng)都是訓(xùn)斥和責(zé)罵,完全不理解孩子的想法。成年人在遇到不順的事情或失敗的時(shí)候都需要朋友以及家人的幫助,何況一個(gè)小學(xué)生呢?(三)家長(zhǎng)過于寵溺子女?,F(xiàn)在很多家庭都是一個(gè)孩子,盡管每個(gè)家庭環(huán)境不同,但父母對(duì)其子女無(wú)私的愛是相同的。只要是孩子想要的,家長(zhǎng)都盡量滿足其需求。但是過分的愛就會(huì)形成溺愛,是孩子成長(zhǎng)的絆腳石。有的家庭希望孩子快樂的長(zhǎng)大,有的希望孩子有很多錢,有的希望孩子有一份好的工作等,所有的期望都沒有錯(cuò),但是對(duì)于孩子的需求,家長(zhǎng)需要給予正確的價(jià)值觀導(dǎo)向。例如,男孩子喜歡小汽車玩具,當(dāng)他沒有的時(shí)候,是可以給他購(gòu)買的,但如果家里已經(jīng)有了好幾輛類似的小汽車,孩子看到新的還是要,那這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予道理的引導(dǎo)。曾經(jīng)有一個(gè)案例,小男孩每次向爸爸提要求,不管是否有價(jià)值爸爸都滿足。一次,爸爸帶著男孩逛街,男孩喜歡上一件價(jià)格很高的玩具,但爸爸的錢已不足支付,不管爸爸如何商量講道理對(duì)男孩都無(wú)濟(jì)于事。直到晚上媽媽下班送來(lái)了不足的錢男孩才擦干眼淚抱著玩具離開,這就告訴人們,溺愛可能會(huì)毀掉你的下一代。(四)家長(zhǎng)對(duì)子女的引導(dǎo)缺乏合理的價(jià)值觀。家長(zhǎng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),就如同上學(xué)第一次翻開課本,是人生的第一本參考資料。孩子不斷地在家長(zhǎng)身上潛移默化地學(xué)習(xí)著。有現(xiàn)象表明,有些家長(zhǎng)告訴孩子要遵守秩序,無(wú)論是在坐車還是買東西都要排好隊(duì),而在孩子面前,自己著急的時(shí)候也會(huì)插隊(duì);還有一些家長(zhǎng),每天叮囑孩子看書學(xué)習(xí),而自己卻在旁邊看電視玩手機(jī),這就嚴(yán)重導(dǎo)致孩子錯(cuò)誤價(jià)值觀的形成。
五、改進(jìn)小學(xué)生家庭教育的對(duì)策和建議
(一)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,樹立正確育人觀。不要太在乎考試成績(jī),家長(zhǎng)要清楚分?jǐn)?shù)不是考試的目的。應(yīng)該明白,平時(shí)的日積月累不能單單從一張?jiān)嚲砩象w現(xiàn)出來(lái),更注重的應(yīng)該是孩子平時(shí)的表現(xiàn)。東西不是一天記住的,所以所學(xué)所懂也不是短時(shí)間可以忘記的,家長(zhǎng)最好是在孩子的低谷期給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),這樣小學(xué)生才有動(dòng)力去學(xué)習(xí),從而取得更好的成績(jī)。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與不足,所以因材施教才能成功培養(yǎng)出各方面的優(yōu)秀人才。(二)家長(zhǎng)要善于傾聽。家長(zhǎng)不能有“我是長(zhǎng)輩我說(shuō)的都對(duì)”這樣的想法。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,所以家長(zhǎng)需要給孩子說(shuō)話的權(quán)利,給他們講自己想法的機(jī)會(huì),父母和孩子都要學(xué)會(huì)傾聽。父母和孩子都要換位思考,這樣家庭才會(huì)愈來(lái)愈好。在此基礎(chǔ)上,更有利于加深二者的感情,也更有利于父母了解孩子內(nèi)心真正的想法。(三)“富教”和“窮教”相統(tǒng)一。有句俗語(yǔ),不能窮教育,不能富孩子。而在我國(guó)大多父母是不窮教育,不苦孩子。從而導(dǎo)致一些孩子養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,小小年紀(jì)犯罪、長(zhǎng)大不孝敬父母也大量涌現(xiàn)。這里所說(shuō)的不能富孩子并不是說(shuō)不關(guān)心孩子的需求,有用的必然滿足。而是有選擇、有條件的滿足,把“窮教”和“富教”相結(jié)合。比如孩子想要一個(gè)新的芭比娃娃,如果在能力范圍之內(nèi),可以說(shuō)如果你完成了什么任務(wù)就獎(jiǎng)勵(lì)給你,這樣不僅激發(fā)了孩子的進(jìn)取心,而且孩子完成之后也會(huì)有一種滿足感。所以有效的“窮教”和“富教”相結(jié)合更有利于孩子健康成長(zhǎng)。(四)家長(zhǎng)需言行統(tǒng)一,并以身作則。教育從自身開始,這是我國(guó)從古至今都適用的。正己才能更好地帶動(dòng)他人。若起不到帶頭作用,那教育的效果必然大打折扣。所以小學(xué)生家長(zhǎng)在家庭教育中要起一個(gè)好的帶頭作用、榜樣作用。父母可以在發(fā)現(xiàn)孩子價(jià)值觀有偏差的時(shí)候適當(dāng)探討孩子感興趣的熱門事件,通過表達(dá)自己的看法來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響,從而樹立孩子正確的認(rèn)知。
六、結(jié)語(yǔ)
家庭教育是伴隨人一生的終身教育,小學(xué)生的家庭教育更是重中之重。對(duì)其思想的啟蒙,對(duì)其政治的引導(dǎo),對(duì)其思想政治的正確教育,都影響著孩子成長(zhǎng)的一生。歌詞中這樣寫道“家是最小國(guó),國(guó)是千萬(wàn)家”,家庭教育的地位不言而喻。思想政治教育要想真正育人,就必須從書本知識(shí)層面走向生活、走向家庭,從而不斷地豐富和發(fā)展其自身。因此,小學(xué)生的家庭教育是使課本的思想政治教育走向生活的一根木板,二者相結(jié)合具有更重要的意義。
【參考文獻(xiàn)】
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作者:孫娜 單位:貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)
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