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信息技術(shù)影響下的教育心理學(xué)論文

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信息技術(shù)影響下的教育心理學(xué)論文

1.信息技術(shù)給心理學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)

信息技術(shù)毫無(wú)疑問(wèn)的擴(kuò)大了學(xué)生可學(xué)習(xí)的范圍,但是與此同時(shí),信息技術(shù)也對(duì)教育心理帶來(lái)影響,挑戰(zhàn)著以往的教育心理理念。追溯到以前,信息技術(shù)一直都在影響著教育、經(jīng)濟(jì)等一些領(lǐng)域。但是,在教育方面要特別注意,信息技術(shù)能被充分的利用,必須要依靠教育的理念。目前來(lái)說(shuō),信息技術(shù)發(fā)展過(guò)快,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教育心理的發(fā)展,信息技術(shù)甚至對(duì)兒童都有所影響,成為人們生活中不可或缺的部分,但是教育卻遠(yuǎn)不及它。教育的歷史很悠久,但是依舊沒(méi)能擋住網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的誘惑,學(xué)生沉浸在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中,無(wú)心學(xué)習(xí),學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天游戲中,將計(jì)算機(jī)作為聊天的中介?,F(xiàn)在的教育理念無(wú)法改變這一現(xiàn)狀,不能解決存在的問(wèn)題。新的技術(shù)發(fā)展固然是好,但同時(shí)也要通過(guò)教育理念來(lái)進(jìn)行規(guī)范。信息技術(shù)的發(fā)展,方便了人們對(duì)技術(shù)的了解,加深了人與技術(shù)的關(guān)系,人們可以從計(jì)算機(jī)等工具中了解到新的知識(shí)。但是,不能忽視面對(duì)面的交流,這依然很重要。沒(méi)有任何的工具,可以作為一個(gè)真實(shí)存在的人來(lái)進(jìn)行工作。在別的方面,信息技術(shù)還是起到了一定的作用,比如:可以進(jìn)行網(wǎng)上練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等等。這種功能讓學(xué)生更加樂(lè)于在網(wǎng)上學(xué)習(xí),學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。

信息技術(shù)的應(yīng)用存在著兩個(gè)方面。一方面是追求快速的轉(zhuǎn)變,另一方面是追求持久的改變。因此也會(huì)存在一些問(wèn)題。如:1.為了達(dá)到更好的教育效果,信息技術(shù)是不是必須要使用?2.如果學(xué)生本身沒(méi)有花心思去學(xué)習(xí),那么信息技術(shù)能達(dá)到這一改變嗎?

2.啟示

在最初引入信息技術(shù)時(shí),是希望能對(duì)教學(xué)效果起到更好的作用,相反,信息技術(shù)的發(fā)展越來(lái)越迅速,得到的效果和最初的想法有了差距。例如:原本老師是想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)讓學(xué)生學(xué)到一些書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),開(kāi)闊學(xué)生的眼界,但是現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生更加沉迷網(wǎng)絡(luò),專注于游戲聊天等,忽視了學(xué)習(xí),違背了老師原本的初衷。

建構(gòu)一個(gè)新的環(huán)境顯得更加重要,這就需要學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí),將精力都花到學(xué)習(xí)上來(lái)。但在同樣存在問(wèn)題:1.實(shí)踐證明,學(xué)生在課堂上比在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)要專心的多,面對(duì)面的交流還是很重要的。2.在課堂上學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生有很好的約束能力,但是在網(wǎng)絡(luò)上,學(xué)生并不能做到這一點(diǎn)。學(xué)生還是需要一個(gè)有約束有指導(dǎo)的環(huán)境下去學(xué)習(xí)。

3.結(jié)束語(yǔ)

信息技術(shù)和教育心理已經(jīng)很好的結(jié)合作用,產(chǎn)生的效果對(duì)教育來(lái)說(shuō)也很大。信息技術(shù)在很多方面可以起到幫助作用,比如:數(shù)據(jù)的搜集、虛擬的交流。所以,信息技術(shù)和教育心理要互相影響,共同發(fā)展共同進(jìn)步,才能使學(xué)生獲得更高的成就。

作者:王宇 單位:河北商貿(mào)學(xué)校