高校計(jì)算機(jī)課程改革思考

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摘要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)行業(yè)也在迅速的發(fā)展當(dāng)中，計(jì)算機(jī)作為我國(guó)教育當(dāng)中最基礎(chǔ)的學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的方面是比較重要的?，F(xiàn)在，高校計(jì)算機(jī)特別注重計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的培養(yǎng)和教育，而且計(jì)算機(jī)教育也成為了高校必須要上的一門(mén)課程。隨著科技時(shí)代的到來(lái)，高校對(duì)于計(jì)算機(jī)的培養(yǎng)方式也在持續(xù)的更新當(dāng)中。本文通過(guò)分析我國(guó)高校計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置以及高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的一些措施。

關(guān)鍵詞：高校；計(jì)算機(jī)；課程改革

現(xiàn)在我國(guó)高校計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置面領(lǐng)著許多嚴(yán)峻的問(wèn)題，迫在眉睫的需要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，從而進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣。高校里的學(xué)生正處于一生中比較高的時(shí)期，如果能夠得到很好的引導(dǎo)，那么他們的思維能力將得到大幅度的提高。進(jìn)一步為以后計(jì)算機(jī)的運(yùn)用奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高校計(jì)算機(jī)課程設(shè)置的思考

隨著通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及信息技術(shù)等諸多行業(yè)的快速發(fā)展,我們逐漸發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教育在高校中的地位是不容忽視的，特別是高校畢業(yè)生為了滿足用人單位的需求，必須要大幅提高自身計(jì)算機(jī)的水平，計(jì)算機(jī)能力也開(kāi)始成為了一個(gè)畢業(yè)生能否成為用人單位錄用的一個(gè)決定的因素。

1、加強(qiáng)實(shí)踐俗話說(shuō)得好，實(shí)踐是驗(yàn)證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐對(duì)于每一位計(jì)算機(jī)學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別重要的，如果課堂上沒(méi)有學(xué)好計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)學(xué)生那哥們必須要到實(shí)踐當(dāng)中去學(xué)習(xí)，對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)講那就是空口文章根本沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)用的價(jià)值，計(jì)算機(jī)必須要理論結(jié)合實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)東西。

2、重視理論不重視實(shí)踐當(dāng)今，高校的計(jì)算機(jī)在理論學(xué)習(xí)方面用的時(shí)間比較多，而且也比較繁瑣，所以在教學(xué)編排當(dāng)中理論知識(shí)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的多于實(shí)踐的學(xué)習(xí)。所以，一些不是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的課程實(shí)踐課更加是少得可憐。如果按照這樣的過(guò)程發(fā)展下去，高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只能是紙上談兵而不是高科技的人才，我們應(yīng)當(dāng)把重心放在計(jì)算機(jī)的運(yùn)用方面。

3、比較重視記憶不重視理解在大學(xué)的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)當(dāng)中普遍存在一種運(yùn)用一堂課救你將知識(shí)點(diǎn)講完的現(xiàn)象，而且考試也主要是以理論考試為主，基本上上機(jī)的時(shí)間接近于零，這就造成了一種學(xué)生們把原有的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成一種死記硬背的知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程。"

二、高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的措施

近幾年以來(lái),因?yàn)閲?guó)家逐步重視迎合時(shí)代的需求,高校的計(jì)算機(jī)教育取得了巨大的成效，但是隨著時(shí)代的快速發(fā)展，在傳統(tǒng)的教育的影響下現(xiàn)代化的教育出現(xiàn)了多種多樣的問(wèn)題，如何切實(shí)的培養(yǎng)好學(xué)生們的計(jì)算機(jī)技能？如何提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生整體的素質(zhì)？理論知識(shí)多于實(shí)踐的過(guò)程等等。計(jì)算機(jī)老師應(yīng)該如何處理這些接踵而至的問(wèn)題,還需要我們自己進(jìn)一步的去發(fā)現(xiàn)和探究。

1、改革教學(xué)的方式，帶動(dòng)計(jì)算機(jī)教育快速發(fā)展

最開(kāi)始的計(jì)算機(jī)教學(xué)就是采用老師講解人后將學(xué)生引入到他們的思維當(dāng)中，屬于半強(qiáng)迫性教學(xué)的模式，但是在許多情況下，由于老師知識(shí)不夠豐富的原因?qū)е聦W(xué)生們學(xué)不到較多的知識(shí)，所以老師需要在課下制定一些恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行逐步的教學(xué)。還有就是老師在講解計(jì)算機(jī)有關(guān)知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中要注意知識(shí)的循序漸進(jìn)性，而不是一味的灌輸知識(shí)，使高校的學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)高校計(jì)算機(jī)課程知識(shí)的勁頭和興趣，這個(gè)結(jié)果當(dāng)然是我們不想看見(jiàn)的，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中老師們要先從初步的高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和課程知識(shí)來(lái)進(jìn)行有關(guān)的教學(xué)，為我國(guó)未來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀計(jì)算機(jī)課程人才打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)方式多元化

隨著教學(xué)模式多種多樣化的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)模式在一定程度上會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)多數(shù)是采用灌輸式的教學(xué)方法,這樣就非常不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解，再加上他們的實(shí)踐機(jī)會(huì)比較少,相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)知識(shí)的掌握還是比較困難的。教師應(yīng)當(dāng)采用多元化的方式教學(xué)進(jìn)一步去激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，最后達(dá)到提高課堂教學(xué)的質(zhì)量的一種效果。

3、提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的認(rèn)知，改進(jìn)了考核評(píng)價(jià)的體系

計(jì)算機(jī)課程具有非常強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)踐性,學(xué)生能力的培養(yǎng)在較大的程度上會(huì)取決于學(xué)生的研究和實(shí)踐,在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)多多的去采用一些新穎的教學(xué)手段去使得學(xué)生們可以更加形象的去理解計(jì)算機(jī)的知識(shí)，并且通過(guò)許多的實(shí)際去進(jìn)行相應(yīng)的鞏固。高等院校應(yīng)當(dāng)依據(jù)當(dāng)前企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的基本需求,對(duì)人才教學(xué)方式、培養(yǎng)目標(biāo)以及教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行合理化的制定和規(guī)劃,培養(yǎng)出計(jì)算機(jī)行業(yè)的高材生。高校計(jì)算機(jī)學(xué)生基本素質(zhì)能力的培養(yǎng)不是一句空話那么簡(jiǎn)單，它更多的是體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)際教育中，這是高等院校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革的一個(gè)重要的培養(yǎng)方向。過(guò)分偏重看于對(duì)學(xué)生考試成績(jī)的考核以及課程理論知識(shí)的掌握情況,進(jìn)一步就會(huì)導(dǎo)致輕實(shí)踐、重理論的結(jié)果。對(duì)于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的能力以及素質(zhì)是相當(dāng)不利的。所以,我們老師們迫不及待的需要更新或者改良一些具有實(shí)實(shí)踐性的評(píng)價(jià)體系,重視發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和實(shí)際操作能力,老師們應(yīng)當(dāng)將專業(yè)考核的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和考察上。

4、優(yōu)化計(jì)算機(jī)課程的有關(guān)體系

就目前計(jì)算機(jī)課程發(fā)展的情形來(lái)看，高校課程設(shè)置缺乏一定的前沿性,和市場(chǎng)需求不相互匹配是阻礙計(jì)算機(jī)教學(xué)水平快速向前發(fā)展以及培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個(gè)重要的原因，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在一定的程度上會(huì)制約計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展。所以,教師應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有課程的基礎(chǔ)上對(duì)計(jì)算機(jī)課一定的編排,最好是能將學(xué)生們定向培養(yǎng)，培養(yǎng)成為企業(yè)多需要的人才，改變傳統(tǒng)課程內(nèi)容的偏、難以及繁的現(xiàn)狀,將學(xué)生們的注意力拉向于對(duì)實(shí)踐能力的提高上。

三、結(jié)論

總而言之，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展的時(shí)代需求，計(jì)算機(jī)技術(shù)即將會(huì)成為衡量一名高校畢業(yè)生就業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)重要的標(biāo)志。在新的形勢(shì)下，高校計(jì)算機(jī)課程設(shè)置的思考和探究高校計(jì)算機(jī)課程改革的具體措施，對(duì)于當(dāng)前教育改革的健康的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

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作者：王祖輝 單位：煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院