會計實踐教學(xué)問題及建議
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[摘要]社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展進步對會計人才提出了更高的要求，再加上互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的長足發(fā)展，使得高職院校會計教學(xué)受到嚴峻挑戰(zhàn)。會計實踐教學(xué)是提升高職院校會計專業(yè)學(xué)生綜合能力素質(zhì)水平的有效途徑，但是在當(dāng)前會計實踐教學(xué)過程中，依然存在一些問題有待解決。通過對這些問題進行分析，提出建議和對策，旨在能夠更好地促進會計實踐教學(xué)質(zhì)量效果的提升和可持續(xù)發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]高職；會計實踐教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量
1會計實踐教學(xué)存在的問題
1.1教學(xué)理念較為陳舊
目前我國高職院校在進行會計教學(xué)時多以理論教學(xué)為主，教學(xué)主體并沒有以學(xué)生為主，學(xué)生主體作用難以發(fā)揮效果，教師仍然在教學(xué)過程中占主體地位。會計專業(yè)理論知識是重要的，更重要的是將理論知識付諸于實踐。會計專業(yè)實踐操作能力是會計專業(yè)學(xué)生必須要掌握的技能，這是在課堂上難以學(xué)習(xí)和實現(xiàn)的。因此會計實踐教學(xué)很有必要，實踐教學(xué)的進行能夠有效提升學(xué)生的實際操作能力和分析問題的能力。要想達到高職會計實踐教學(xué)應(yīng)有的效果，首先要改變教學(xué)理念，以學(xué)生為本、理論實踐相結(jié)合、加強實踐教學(xué)，改變教學(xué)理念陳舊的情況。
1.2師資力量不足
會計專業(yè)教師教師隊伍建設(shè)一直以來都存在不足，很多教師是高校畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作，雖然理論知識方面較為扎實，但是在實踐經(jīng)驗方面有所欠缺。目前財務(wù)管理信息化發(fā)展在互聯(lián)網(wǎng)背景下發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在會計領(lǐng)域應(yīng)用較為廣泛，師資力量不足的情況逐漸顯現(xiàn)出來。這使得當(dāng)前會計專業(yè)教學(xué)難以達到預(yù)期效果。
1.3會計實踐教學(xué)宏觀協(xié)調(diào)不足
目前會計實踐教學(xué)的開展存在一定的局限性，這是由于會計專業(yè)實踐教學(xué)多由高校制定，缺少專門的職能部門進行組織、協(xié)調(diào)、規(guī)劃。會計實踐教學(xué)難以和相關(guān)企事業(yè)單位形成長期有效的合作和聯(lián)系，會計專業(yè)學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)過程中難以進入具體實際操作崗位，多為邊緣崗位，很難達到實踐效果。
1.4缺乏實踐教學(xué)體系建設(shè)
會計實踐教學(xué)應(yīng)以社會和企業(yè)的要求為基礎(chǔ)，科學(xué)合理地進行實踐教學(xué)。但是目前會計專業(yè)教學(xué)體系設(shè)置并不合理，實踐教學(xué)明顯不足，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以有效提升動手操作能力，對會計專業(yè)技能運用難以進行實踐鞏固，對學(xué)生綜合素質(zhì)提升和發(fā)展不利。
2會計實踐教學(xué)建議探討
2.1與時俱進，更新教學(xué)理念
會計專業(yè)一直以來都受到多方面的重視，財務(wù)部門會計人才對企業(yè)的發(fā)展有著重要的影響。在進行會計專業(yè)教學(xué)過程中，要與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，重視“以學(xué)生為本”，將教師為主體的教學(xué)模式逐漸向以學(xué)生為主體方向靠攏，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。加強理論教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合，加強實踐教學(xué)，通過實踐教學(xué)加強學(xué)生動手操作能力，提升學(xué)生在專業(yè)方面解決問題的能力。
2.2加強實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)
會計專業(yè)是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，要想學(xué)好會計專業(yè)必須要經(jīng)得住實際操作的檢驗，而實踐教學(xué)是提升會計專業(yè)操作水平的有效途徑。而實踐教學(xué)質(zhì)量的保證需要優(yōu)秀的教師隊伍做堅實的后盾。不僅要求教師要具備扎實的理論知識，還要具備豐富的實踐經(jīng)驗。新時展的要求下，高職院校會計專業(yè)實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)成為當(dāng)前的重要項目。學(xué)校首先要對會計專業(yè)教師進行有目的性的培養(yǎng)，為教師提供提升自我的平臺，加強教師實踐教學(xué)方面的培訓(xùn)，邀請名師開展座談會。組織教師進入企業(yè)進行實際考察，為實踐教學(xué)的開展打造基礎(chǔ)，為會計專業(yè)學(xué)生提供更加科學(xué)的實踐教學(xué)環(huán)境。
2.3加強實踐教學(xué)體系建設(shè)
會計實踐教學(xué)應(yīng)該是由多個層次以及多個環(huán)節(jié)一起協(xié)調(diào)組成的。教師通過對實踐教學(xué)進行整體合理的設(shè)計，明確每一項教學(xué)環(huán)節(jié)，明確教學(xué)目標(biāo)以及實踐內(nèi)容，通過合理的安排使實踐過程能夠一環(huán)緊扣一環(huán)，相互銜接起來，形成一個有機整體。學(xué)生通過對會計專業(yè)模擬系列實訓(xùn)來達到提高實際動手操作的能力，并在這個過程中熟練掌握和運用會計專業(yè)技能，加強實踐教學(xué)體系建設(shè)。
2.4加強校企合作
加強校企合作是學(xué)校和企業(yè)共同發(fā)展的先進模式，將企業(yè)和學(xué)校緊密的聯(lián)系起來，實現(xiàn)資源共享，科研共進，發(fā)展共贏。會計專業(yè)人才實踐教學(xué)過程中能夠真正進入企業(yè)進行實踐學(xué)習(xí)，提升其綜合素質(zhì)水平。學(xué)校還能夠?qū)⑷瞬胖苯酉蚱髽I(yè)輸送，提升就業(yè)率，保證人才的培養(yǎng)目標(biāo)與市場需求保持一致。會計專業(yè)實踐教學(xué)在校企合作的大背景下能夠更加有效地實現(xiàn)教學(xué)效果，提升學(xué)生會計專業(yè)實際操作技能水平。提升會計專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的同時，還能夠縮短應(yīng)屆畢業(yè)生的會計崗位適應(yīng)期。是提升會計實踐教學(xué)質(zhì)量效果的有效途徑。
3結(jié)語
會計專業(yè)人才培養(yǎng)過程中實踐教學(xué)變得越來越重要，社會和企業(yè)對人才的需求是復(fù)合型的高素質(zhì)的人才，不僅看重學(xué)生的成績還需要學(xué)生具備相應(yīng)的實踐操作能力。因此，高職院校需要對會計實踐教學(xué)過程中存在的問題進行研究，緊跟時代的步伐，開拓創(chuàng)新，不斷加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)更多符合時展、社會需求的高素質(zhì)人才。
【參考文獻】
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[3]李國軍.基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職會計實踐教學(xué)探究[J].高教論壇，2015(12).
作者：陳琳 單位：湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院
