高校學(xué)生思想政治教育策略探析

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關(guān)鍵詞：新媒體；思想政治教育；大學(xué)生

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新媒體已滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，它一方面使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作、社交等更為靈活、便利，另一方面也使許多人的行為模式、信息獲取、思想認(rèn)知等發(fā)生了巨大的改變。對(duì)于青年學(xué)生尤為如此，這就為高校的思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。指出“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。面對(duì)新媒體這個(gè)“新”的傳播平臺(tái)，高校的思政工作應(yīng)如何“化”？如何“新”？如何“進(jìn)”？亦成為高校思想政治教育工作者關(guān)心和解決的問題。

1新媒體視域下高校思想政治教育的機(jī)遇

所謂新媒體是指基于無線通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而出現(xiàn)的新的媒體形態(tài)，它以微博、微信、QQ、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)為載體，向受眾者提供信息服務(wù)。（1）它與傳統(tǒng)媒體相比具有開放性、共享性的特點(diǎn)。信息的接受者同時(shí)又可以是信息的者，人們可以無障礙地對(duì)自己感興趣的問題發(fā)表意見，可以在不同媒體平臺(tái)之間隨時(shí)轉(zhuǎn)換，打破了地域、國度、民族、時(shí)空的界限，這樣即縮短了人與人之間的距離，加深了人與人之間交流影響。（2）便捷性、及時(shí)性。信息的不受時(shí)間、地點(diǎn)、條件、身份的限制，每一位社會(huì)公眾都可成為信息的者，可實(shí)名，亦可匿名。這使人們更愿意并敢于表達(dá)自己的意見。（3）多元性、多樣性。眾多公眾參與到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不分民族、年齡、階層，海量數(shù)據(jù)迅速傳播，加之形式多樣，可集文字、圖片、聲音、視頻等形式于一體，又可依托于微信、QQ、微博等平臺(tái)，能夠吸引人們的關(guān)注，形成多元的社會(huì)輿論，新媒體成為引導(dǎo)輿論的重要工具。上述特點(diǎn)決定了新的媒體形式一經(jīng)產(chǎn)生就為人們廣泛接受，成為人們活動(dòng)、傳遞信息的重要工具，也為高校的思想政治教育工作提供了機(jī)遇。

1.1使思想教育的平臺(tái)得到了拓展

當(dāng)代大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)空間的原住民，他們的生活早已與網(wǎng)絡(luò)交融在一起，不可分割，更習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，進(jìn)行交流。新媒體本身具有的“開放、便捷、多元、共享”等特點(diǎn)，更為青年學(xué)生所喜愛，這就為高校開展思想政治教育，宣傳黨和國家的路線、方針、政策提供了新的平臺(tái)，有利于高校學(xué)生開闊視野，了解國家、社會(huì)、世界的發(fā)展趨勢(shì)。通過這個(gè)平臺(tái)，還可以加強(qiáng)他們社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)主人翁精神。

1.2新媒體形式更能激發(fā)高校學(xué)生在思想政治教育中的主動(dòng)性，更符合大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

在網(wǎng)絡(luò)空間中，許多大學(xué)生更愿意主動(dòng)參與社會(huì)的熱點(diǎn)問題的討論，自主發(fā)表意見，提出解決問題的看法。有些學(xué)生甚至主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，提出討論項(xiàng)目，在教師與學(xué)生角色中自由切換，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。教師也在與學(xué)生的一次次交流、碰撞中掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生的思想困惑，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)國家的認(rèn)識(shí)。

1.3新媒體形式使高校思想政治教育更具吸引力

思想政治教育工作者可以充分利用新媒體的多元性、多樣性，創(chuàng)新思政教育的形式和內(nèi)容?？梢杂没ヂ?lián)網(wǎng)將多種教育資源集聚融合，通過新媒體的傳播方式，把思政素材通過直觀情景滲透展示，將抽象復(fù)雜的思想政治理論形象化、具體化，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力、感染力，吸引大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念、新思想，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生。

2新媒體視域下高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

新媒體平臺(tái)已成為青年學(xué)生接收信息的重要平臺(tái)，但是由于平臺(tái)信息混雜，存在大量負(fù)面的、碎片化的信息，對(duì)青年學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成有著諸多消極影響，對(duì)高校思想政治工作提出了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。

2.1新媒體開放、無障礙的信息獲取方式，使大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的塑造受到挑戰(zhàn)

新媒體信息傳播，一方面使各個(gè)國家、民族、個(gè)人之間交流加深，另一方面也使得社會(huì)上一些不良的言論和認(rèn)識(shí)、西方社會(huì)的思想價(jià)值觀更加便捷地進(jìn)入我們的社會(huì)，對(duì)原有的思想價(jià)值觀形成沖擊。加之一些西方發(fā)達(dá)國家有意識(shí)地對(duì)我國進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的顛覆滲透，西方國家通過多種傳媒大肆輸出他們的思想意識(shí)、社會(huì)制度、價(jià)值觀念和生活方式，鼓吹“”“普世價(jià)值觀”等不良思想來影響我們的青年學(xué)生。大學(xué)生正處在價(jià)值觀形成的時(shí)期，對(duì)許多西方普世價(jià)值觀念，對(duì)我們黨、社會(huì)、祖國的認(rèn)知缺乏理性的判斷，容易被影響，這就對(duì)高校的思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)。

2.2新媒體的廣泛應(yīng)用，使高校思想政治教育的話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)受到挑戰(zhàn)

在高校傳統(tǒng)的思想政治教育當(dāng)中，教育工作者有著充分的話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，基本上是教師教、學(xué)生學(xué)，內(nèi)容是單向﹑可控的。教育者在對(duì)學(xué)生開展思想政治教育的過程中，對(duì)社會(huì)上傳播的相關(guān)信息進(jìn)行取舍，將不利內(nèi)容過濾掉，傳播積極、正面的信息與內(nèi)容。所以，思想政治教育工作的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)是掌握在教育工作者手上。[1]但是，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和完善，傳統(tǒng)思想政治教育方式的效力逐步下降。加之一些不良媒體平臺(tái)信息傳播的內(nèi)容不良不實(shí)，方式上以奇、怪為特點(diǎn)，博人眼球，吸引受眾者，擴(kuò)大流量。青年學(xué)生急于探究外部世界，尋找新奇事物，但理性的思考能力不強(qiáng)，對(duì)不良信息的辯識(shí)度不高，易于被同化，進(jìn)而對(duì)學(xué)校、師長傳播的正面信息產(chǎn)生質(zhì)疑，甚至產(chǎn)生抗拒情緒。這樣，傳統(tǒng)的思想政治教育的影響力在下降，主導(dǎo)權(quán)逐漸缺失。目前，高校思想政治教育工作中就存在著傳統(tǒng)教育方式與某些不良媒體信息傳播相博弈的狀況，高校思想政治教育的話語權(quán)受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

2.3新媒體的不斷發(fā)展，使傳統(tǒng)思想政治教育方式受到挑戰(zhàn)

高校傳統(tǒng)思想政治教育主要考慮的是教育方法、教育內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)等，場(chǎng)域主要是課堂、教室、校園等場(chǎng)所，基本是有型、有限、看得見的。但是隨著網(wǎng)絡(luò)尤其新媒體的出現(xiàn)發(fā)展，它具有大數(shù)據(jù)化、超越時(shí)空、資源共享、實(shí)時(shí)性、便捷性和個(gè)性化等特點(diǎn)，這無疑是人類發(fā)展的巨大進(jìn)步，但同時(shí)也使傳統(tǒng)的思想政治教育模式被沖擊，目前對(duì)于高校思政教育工作而言，最重要的是使用好新媒體平臺(tái)，“借力打力”，使其煥發(fā)出新的生命力是很重要的。[2]事實(shí)上許多高校進(jìn)行了這方面的改革，建立了自身的網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站，借助各種平臺(tái)，嘗試著構(gòu)建線上線下、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外、校園內(nèi)外教育體系，但效果卻是差強(qiáng)人意。分析原因，主要是由于許多教育工作者教育理念相對(duì)保守，對(duì)于新的教育平臺(tái)、教育方式不熟悉、不了解、不實(shí)踐。很多平臺(tái)的建設(shè)沒有結(jié)合高校自身的特點(diǎn)，定位不明確，特點(diǎn)不鮮明，針對(duì)性不強(qiáng)，教育內(nèi)容仍然停留在過去，并沒發(fā)揮這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自身的特點(diǎn)，而這將對(duì)高校思想政治教育工作的開展帶來較大的阻礙。

3新媒體視域下高校思想政治教育策略分析

在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出“要運(yùn)用新媒體、新技術(shù)使工作活起來”。伴隨著新媒體、新技術(shù)的不斷發(fā)展，高校的思想政治工作要不斷改進(jìn)創(chuàng)新。

3.1改進(jìn)教育理念，擁抱新媒體平臺(tái)

資料顯示，截至2018年12月，我國擁有的網(wǎng)民8.29億，手機(jī)網(wǎng)民8.17億，其中20～29歲的網(wǎng)民占比為27.9%。大專以上教育水平的網(wǎng)民占比20.6%。[3]由此可見，手機(jī)是大學(xué)生信息的主要來源，作為思想政治教育工作，如果不能及時(shí)調(diào)整教育理念、觀念，就很難實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。目前，高校思想政治教育工作應(yīng)順勢(shì)而為，接受、擁抱互聯(lián)網(wǎng)，不斷了解、掌握、利用新的媒體教育技術(shù)，將其融入工作中去，如此高校思想政治教育工作才會(huì)換發(fā)出新活力。

3.2擁抱新媒體，優(yōu)化教育資源

在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“教師做的是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的工作”。互聯(lián)網(wǎng)、新媒體的共享特點(diǎn)可以在網(wǎng)上提供豐富的學(xué)習(xí)信息和資源，這已超過了大部分學(xué)生的接受能力，如何辨別、甄選、優(yōu)化教育資源，彌補(bǔ)學(xué)生認(rèn)知能力的不足，就要發(fā)揮高校教育工作者的作用，應(yīng)該將最新的科學(xué)知識(shí)、對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)知、黨和國家的方針政策融合到思想政治教育中去，這樣既提高了思想政治教育的前瞻性、針對(duì)性，也避免了思想政治教育的枯燥與過時(shí)。同時(shí)也可以利用新媒體平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)的搜集和整理優(yōu)勢(shì)，做好數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生關(guān)心和關(guān)注的問題，有針對(duì)性地制定思想政治教育的內(nèi)容，以提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

3.3利用新媒體，改進(jìn)教育方式

當(dāng)今的大學(xué)生喜歡“說網(wǎng)話、辦網(wǎng)事、過網(wǎng)日”，高校思想政治教育工作就應(yīng)順應(yīng)潮流，改變教育方式。首先，應(yīng)打破傳統(tǒng)思想政治教育的語境限制，適應(yīng)當(dāng)代人的生活節(jié)奏，可采用多媒體技術(shù)提供的多維立體的表達(dá)方式，既要注重理論，更要注重實(shí)踐，這樣才能吸引學(xué)生，真正做到入腦入心。其次，要打傳統(tǒng)思想政治教育的時(shí)空限制，利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體的交互性、便捷性，給予學(xué)生更大的選擇權(quán)。再次，構(gòu)建新的教學(xué)關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。積極鼓勵(lì)學(xué)生自己去“涉及”思想政治教育的議題、平臺(tái)，構(gòu)建一種積極的、平等的、多元的交流模式，從而提升學(xué)生的“參與感”，樹立學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我提高的意識(shí)，最終達(dá)到提升其分析問題、解決問題的能力。

參考文獻(xiàn)

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作者：啜一芃 單位：長春金融高等?？茖W(xué)校