中小學(xué)教育內(nèi)部審計(jì)管理的創(chuàng)新

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摘要：近幾年來(lái)，國(guó)家對(duì)教育的重視程度越來(lái)越高，財(cái)政部門對(duì)于學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)投入也是逐年增多，校園環(huán)境也是越來(lái)越好，但與此同時(shí)財(cái)務(wù)上的問(wèn)題便逐漸暴露出來(lái)。在這種背景下，學(xué)校的內(nèi)部審計(jì)工作應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)，并且有所創(chuàng)新，從而保證財(cái)政上的收支平衡，使得學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)校；內(nèi)部審計(jì)；創(chuàng)新實(shí)踐

一、中小學(xué)教育內(nèi)部審計(jì)管理現(xiàn)狀

（一）意識(shí)薄弱，缺乏獨(dú)立

從目前情況來(lái)看，很多中小學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于中小學(xué)教育內(nèi)部審計(jì)管理工作抓得不夠緊，認(rèn)識(shí)不夠到位，重發(fā)展輕管理的思想泛濫，沒(méi)有真正意識(shí)到內(nèi)部審計(jì)管理工作的重要意義，錯(cuò)誤地認(rèn)為這種審計(jì)管理工作可有可無(wú)，因而造成中小學(xué)校的內(nèi)部審計(jì)管理工作不夠完善。中小學(xué)教育內(nèi)部審計(jì)管理機(jī)構(gòu)基本現(xiàn)狀為：少數(shù)校內(nèi)主管部門設(shè)立內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)；少數(shù)內(nèi)審機(jī)構(gòu)沒(méi)有配備完備的審計(jì)工作人員；還有部分學(xué)校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)兼職內(nèi)部審計(jì)人員。這些現(xiàn)狀體現(xiàn)出中小學(xué)教育內(nèi)部審計(jì)管理工作的獨(dú)立性的缺乏，內(nèi)部審計(jì)管理工作不被重視，內(nèi)審工作不能正常進(jìn)行。

（二）方法落后，能力欠缺

一個(gè)合理有效的方法能讓工作進(jìn)行的更加流暢高效，但目前來(lái)看，很多中小學(xué)的內(nèi)部審計(jì)管理工作方法單一落后，不能對(duì)學(xué)校內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)做出全面的審計(jì)監(jiān)管，就無(wú)法發(fā)現(xiàn)在業(yè)務(wù)進(jìn)行過(guò)程中所暴露出的問(wèn)題。現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì)，多數(shù)學(xué)校不能與時(shí)俱進(jìn)，充分利用科技的力量，內(nèi)部審計(jì)管理工作缺乏創(chuàng)新，仍然沿用老舊的審計(jì)手段。而且有很多學(xué)校的內(nèi)部審計(jì)人員的綜合素質(zhì)不高，直接導(dǎo)致工作質(zhì)量下降。隨著全國(guó)各大會(huì)議的召開(kāi)各項(xiàng)法律法規(guī)相繼修訂健全，財(cái)政方面亦是如此，這使得內(nèi)部審計(jì)工作越來(lái)越復(fù)雜，這種變化趨勢(shì)使得審計(jì)工作對(duì)于工作人員的綜合素質(zhì)有了更高的要求，審計(jì)人員不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，還要靈活運(yùn)用融會(huì)貫通。這樣才能充分發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)工作的重要作用，使得學(xué)校的管理等方面更加有條不紊。

二、中小學(xué)內(nèi)部審計(jì)管理新思路

（一）強(qiáng)化環(huán)境建設(shè)，完善制度建設(shè)

現(xiàn)在各個(gè)中小學(xué)校對(duì)于內(nèi)部審計(jì)管理工作的重視程度還不夠，亟須進(jìn)一步加強(qiáng)，提高內(nèi)審的影響力，其他部門積極配合審計(jì)工作進(jìn)行。同時(shí)加強(qiáng)知識(shí)培訓(xùn)，在學(xué)校的整體環(huán)境下?tīng)I(yíng)造出一種積極向上的氛圍。此外，還要一改以往的機(jī)構(gòu)設(shè)置，提高審計(jì)部門的獨(dú)立性，設(shè)置專業(yè)人才，避免財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等人員兼任的情況發(fā)生，使審計(jì)部門與其他部門保持相對(duì)獨(dú)立，相互之間無(wú)隸屬關(guān)系。國(guó)家對(duì)于審計(jì)方面制定了許多相關(guān)制度，各中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)在這些制度的基礎(chǔ)上制定學(xué)校內(nèi)部更加詳盡的工作制度，使得審計(jì)工作有章可循。并且在執(zhí)行過(guò)程中不斷完善，隨著社會(huì)發(fā)展還要與時(shí)俱進(jìn)，這樣對(duì)于內(nèi)部審計(jì)管理工作將會(huì)起到很重要的作用。

（二）方法創(chuàng)新

對(duì)于現(xiàn)在這種日新月異的社會(huì)環(huán)境內(nèi)審機(jī)構(gòu)必須具備“伸縮性”，也就是說(shuō)不斷改進(jìn)部門的工作手段。比如，將審計(jì)工作的眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，考慮問(wèn)題要全面，不僅僅進(jìn)行事后審計(jì)，將審計(jì)工作發(fā)展到事前事中，將審計(jì)工作貫穿始終，這樣就方便在問(wèn)題發(fā)生之前將問(wèn)題扼殺在搖籃之中，避免錯(cuò)誤的發(fā)生。此外在審計(jì)過(guò)程中還要仔細(xì)分析，挖掘其中的共性，然后將這些問(wèn)題分類整理，這樣也方便給日后的審計(jì)提供參考。另一方面可以充分利用高科技技術(shù)手段，使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助審計(jì)，這樣就能將煩瑣復(fù)雜的工作簡(jiǎn)單化，不僅節(jié)省人力物力財(cái)力，還能大幅提高效率。在時(shí)間上，可以加以創(chuàng)新，采取“每月一小審，每季一中審，每年一大審”的審查構(gòu)架，還可以對(duì)特殊部門實(shí)行“專審”，提高內(nèi)部審計(jì)的合理化程度。

（三）提升綜合素養(yǎng)，擴(kuò)大審計(jì)范圍

在工作當(dāng)中，不僅要對(duì)審計(jì)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工作能力，還要鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，將實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，正所謂以史為鑒，可以知興替。對(duì)內(nèi)審人員實(shí)行業(yè)績(jī)考評(píng)，并制定相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)罰并重，對(duì)于那種身居其職而不作為的人，應(yīng)當(dāng)受到嚴(yán)肅的處罰，并追究相關(guān)責(zé)任。審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守，學(xué)校制定的相關(guān)規(guī)范，必須做到公正客觀，公私分明，這樣才能更好地保證內(nèi)審工作的質(zhì)量。此外中小學(xué)教育內(nèi)部審計(jì)，工作范圍應(yīng)當(dāng)有所擴(kuò)大，使審計(jì)工作貫穿于學(xué)校的各個(gè)方面，對(duì)各部門的收支審計(jì)進(jìn)行合理全面規(guī)范的評(píng)價(jià)。

三、結(jié)語(yǔ)

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展邁向了新的高度，這樣對(duì)于中小學(xué)教育內(nèi)部審計(jì)管理工作的要求也進(jìn)一步提高，內(nèi)部審計(jì)的職能向著“監(jiān)督與服務(wù)型”方向發(fā)展。只有協(xié)調(diào)好中小學(xué)校內(nèi)部審計(jì)管理，部門，與其他職能部門之間的平衡關(guān)系，才能使得學(xué)校更好地發(fā)展。因此順應(yīng)發(fā)展，積極創(chuàng)新，在實(shí)踐中摸索，在摸索中進(jìn)步，這樣才能使得內(nèi)部審計(jì)工作在新的時(shí)代下更好地發(fā)揮作用。

參考文獻(xiàn)

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作者：顧曉紅 單位：江蘇省南通市通州區(qū)先鋒小學(xué)