學生黨員教育培訓現(xiàn)狀及對策分析

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摘要：新時代加強高校學生黨員教育培訓具有重要而深遠的意義。當前高校學生黨員教育培訓呈現(xiàn)內(nèi)容主題鮮明、方式豐富多樣、效果兩極分化等特征，同時存在教育目標與教育效果存在差距、教育方法與學生偏好存在偏差、理論學習與實踐教育存在脫節(jié)等問題。應當完善教育培訓考評制度、豐富教育培訓學習內(nèi)容、創(chuàng)新政治理論學習形式、推動教育培訓常態(tài)化日常化。

關鍵詞：高校；學生黨員；教育培訓

黨的指出，“要增強學習本領，在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學國。”大學生黨員，作為高校大學生中的先進分子和優(yōu)秀群體，肩負著中華民族偉大復興的歷史重任。大學階段正值青年學子世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，必須深入抓好大學生黨員教育培訓，著力提升青年學生黨員的政治素養(yǎng)、道德水平、理論功底、實踐能力等。

一、當前高校學生黨員教育培訓基本情況

為了解新形勢下高?；鶎訉W生黨員教育培訓基本現(xiàn)狀，本文選取X大學129名學生黨員（其中正式黨員57人，預備黨員72人），進行問卷調(diào)查和訪談,基本情況如下：

（一）培訓內(nèi)容呈現(xiàn)鮮明的政治性調(diào)查結(jié)果顯示，高校學生黨員教育培訓內(nèi)容主要涵蓋國內(nèi)外時政熱點（68.22%）、相關會議精神（65.12%）、黨的理論方針政策（58.14%）、理想信念和意識形態(tài)教育（48.06%）、黨的相關知識（38.76%）等。內(nèi)容緊跟時展，對接理論前沿，貼近政治生活實際，呈現(xiàn)出鮮明的政治性和方向性，旨在教育引導廣大青年學生黨員增強四個意識，堅定四個自信，做到兩個維護。

（二）培訓方式呈現(xiàn)顯著的多樣性調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高校學生黨員教育培訓采用多種方式，主要涵蓋實踐教育法（59.69%）、榜樣模范教育法（57.36%）、理論灌輸法（56.59%）、激勵教育法（48.84%）等。具體組織途徑包括理論與實踐相結(jié)合、長期與短期相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合等方式。多種方式協(xié)同推進，互相配合，致力于提升青年學生黨員的綜合素養(yǎng)。

（三）培訓效果呈現(xiàn)明顯的分化性調(diào)查顯示，認為黨員教育培訓“成效顯著”的學生黨員有49.61%，認為“效果一般”的有34.11%，認為“無任何效果”的有13.95%。41.86%的學生黨員認為所在黨支部黨員教育培訓“全面系統(tǒng)，扎實有效”，28.68%的學生黨員認為所在黨支部黨員教育培訓“被動開展，良莠不齊”，20.93%的學生黨員認為所在黨支部黨員教育培訓“學用脫節(jié)，缺乏實效”，還有6.98%的學生黨員認為所在黨支部黨員教育培訓“流于形式，純粹應付”。這其中暴露出高校學生黨員教育培訓效果呈現(xiàn)明顯的分化性。

二、高校學生黨員教育培訓存在的主要問題

因受外部環(huán)境以及高校自身因素影響，學生黨員培訓在實際的操作過程中還存在一定的問題，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（一）教育目標與教育效果存在差距調(diào)查顯示，因受專業(yè)課程壓力較大、主觀學習意識不足等因素影響，學生黨員中超過三分之二的同學沒有系統(tǒng)掌握黨的基本理論知識，通過培訓獲得的也局限于一些零碎知識，對一些宏觀的國際國內(nèi)環(huán)境和政策方針了解不多，這與教育培訓目標要求的培養(yǎng)具有良好的思想政治素質(zhì)的學生黨員這一標準有顯著差距。

（二）教育方法與學生偏好存在偏差調(diào)查顯示，學生黨員更傾向于通過更加直觀、直接的方式獲取的有用的知識和信息，更青睞于生動的、活潑的組織和表達形式，更喜歡依托線上APP、小程序等開展學習。然而當前一些黨員教育培訓方式還局限于傳統(tǒng)的單向的“授課”，內(nèi)容呈現(xiàn)形式單調(diào)且枯燥，無法吸引新時代青年黨員的興趣，從而無法有效契合學生需求，難以激發(fā)學生學習和參與興趣。

（三）理論學習與實踐教育存在脫節(jié)在當前的高校黨員教育培訓中，教育者越來越意識到實踐教育的重要性，也積極通過實地參觀、實踐教學的方式來進一步豐富培訓內(nèi)容和方式。然而在實際的操作過程中往往造成理論和實踐脫節(jié)，呈現(xiàn)出“兩張皮”的狀況，導致理論無法通過實踐活動進行檢驗、實踐活動缺乏理論指導從而流于形式的局面。

三、優(yōu)化高校學生黨員教育培訓的建議

高校學生黨員教育培訓工作是一項長期性、系統(tǒng)性工程，既要制定完整規(guī)范的體制機制，確保教育培訓常態(tài)化、長效化，也要遵循教育規(guī)律，科學設置教育培訓的內(nèi)容，優(yōu)化教育培訓的方式方法，建構(gòu)“整體性、全過程、系統(tǒng)性”的黨員教育培訓體系，增強教育培訓和理論學習的實效。

（一）在總體謀劃上下功夫制度最能管根本、管長遠。良好的體制和機制是營造良好的黨員理論學習氛圍，保證黨員教育培訓效果的重要環(huán)節(jié)。一是從制度上謀劃大學生黨員教育培訓的相關規(guī)章制度，包括學生黨員的管理制度、學習制度、談心談話制度、培訓過程的管理制度等，使教育培訓緊緊圍繞教育核心開展，增強嚴肅性。二是根據(jù)學生黨員的的教育規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，制定不同層次、不同類別的培訓方案，選取不同的教學方法，按需施教，分類施教。如區(qū)分高年級和低年級學生黨員的教育培訓的側(cè)重點，文科和理工科學生黨員的教育培訓深度和廣度，以此提升教育培訓的效率和質(zhì)量。三是構(gòu)建科學的考核體系，制定相應的細則，衡量學生學習效果，教育培訓情況，內(nèi)容合理性設置等。同時，考核可以強化學生黨員對理論學習重要性的認識，使學生準確把握教育培訓的本質(zhì)和目的，也讓教育培訓方及時掌握學生黨員對教育培訓和理論學習的反饋和建議，有選擇地調(diào)整培訓方案。

（二）在內(nèi)容設置上動腦筋用科學的理論武裝教育人，是黨的思想理論建設的根本任務。要提升黨員教育培訓實效，必須豐富完善教育內(nèi)容，重點抓好理想、信念、宗旨教育。一是注重教育培訓各環(huán)節(jié)的關聯(lián)性和邏輯性，實現(xiàn)全過程教育培養(yǎng)。思想入黨是新時代黨員教育培訓工作的內(nèi)在要求，黨員教育培訓的一大重要目標就是提升黨員的思想素質(zhì)和政治意識，實現(xiàn)黨員再組織上、思想上、行動上的入黨。因此，在內(nèi)容要突出不同層次學生黨員的特殊性，強化不同環(huán)節(jié)之間的連續(xù)性，把集中培訓和個別教育，研究式學習和共享式學習相結(jié)合。二是融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。指出：“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處?！秉h員教育培訓應以“增強黨性，提高素養(yǎng)”為重點，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的民本思想、內(nèi)省思想、義利之觀、知行合一等，提升黨員服務意識，純潔黨員作風，樹立正確觀念，磨礪實踐能力。三是增加黨員教育培訓的實踐性。黨員教育培訓和理論學習應找準學生的“興奮點”，強化實踐環(huán)節(jié)的落實和指導，將黨支部活動和社會實踐活動、公益志愿服務活動、校園文化建設等內(nèi)容有機結(jié)合，提升教育培訓的范圍和空間，增加教育的影響力和感染力，激發(fā)學生黨員的主動性和積極性，在實踐鍛煉中自我管理、自我教育。

（三）在創(chuàng)新形式上做文章互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的廣泛運用使去中心化愈加明顯。在調(diào)查中我們可以看到，學生黨員更偏向于使用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體技術(shù)進行學習，也更青睞于具有科技感、現(xiàn)代感的方式。學生黨員在獲取信在進行理論學習的過程中，不再是單一的“接收者”，傳統(tǒng)的線下教育培訓模式已經(jīng)不能滿足學生黨員的學習需求，在大學生黨員教育實踐中，高?；鶎狱h組織應進一步運用科技力量，與時俱進地創(chuàng)新教育形式和載體，擴大黨員網(wǎng)絡教育空間，提升教育引導能力、吸引力和應對能力。一是充分利用新媒體的技術(shù)特點，如線上網(wǎng)絡教育培訓可通過直播、影視、H5等形式增強吸引力和關注度，學生黨員可通過彈幕、評論等方式進行理論交流，解答疑問和困惑，既能實現(xiàn)同步實時學習，提高教育培訓的互動性。二是充分利用信息化教學平臺，線下培訓時可以將學生學習情況以“小組排名”“小組積分”“學習成績單”等形式公開展示，起到監(jiān)督學習、培養(yǎng)學習習慣的作用，營造“比學趕超”式的濃厚學習氛圍。三是充分發(fā)揮學生主觀能動性，可通過辯論、討論、主題發(fā)言、理論解讀等方式，提高學生黨員對理論的把握，加深對理論的解讀和宣講，增強對實證熱點的政治敏銳度和辨別力，堅定理想信念，提高政治站位。

（四）在提升實效上求突破黨員教育培訓的最終目的是使學生黨員在日常學習、生活和工作中能主動自覺學習、終身學習，并從理想信念、價值觀念、政治思想等方面感染和帶動其他同學，傳揚黨員優(yōu)良作風，提升學生的思想意識。一是注重動態(tài)把控。黨員教育培訓是世界觀、價值觀和人生觀的教育，是知、情、意、行的結(jié)合，具有持久性、隱蔽性、復雜性的特點。大學生黨員正處于人生觀、世界觀和價值觀成熟發(fā)展的時期，黨員教育培訓的有效實施，不僅需要知識灌輸和理性思考，還需要情感沖擊、意志磨練，通過反思、內(nèi)省和體驗，最終達到行為的改進。二是注重調(diào)查研究。在互聯(lián)網(wǎng)時代，各種社會思潮的涌入會對其思想認識產(chǎn)生影響，因此，黨員教育培訓不僅僅是“教”與“學”的過程，還需要調(diào)查把握大學生黨員的思想動態(tài)，及時開展“需求側(cè)”的研究，綜合運用教育學、心理學、社會學等學科，科學規(guī)劃、實時追蹤，探索建構(gòu)全過程教育培養(yǎng)體系。三是注重關鍵環(huán)。堅持在“七•一建黨”“八•一建軍”“十•一國慶”等重大節(jié)日節(jié)點開展集中教育，加強黨員黨性教育，提升黨員政治素質(zhì)。總之，高校學生黨員教育培訓既要繼承傳統(tǒng)的思想政治文化等內(nèi)容，也要結(jié)合時展的特點，及時跟進創(chuàng)新方法和途徑探索“互聯(lián)網(wǎng)+”學生黨員教育培訓模式，讓網(wǎng)絡成為滋養(yǎng)黨員教育培訓的新土壤，讓黨員教育教育成為網(wǎng)絡生態(tài)系統(tǒng)的能量源泉。

參考文獻：

[1]陳曉暉,龐丹.高校學生黨員教育培訓的現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析[J].民族高等教育研究,2013,1（02）.

[2]黃麗麗.學生黨員培養(yǎng)教育現(xiàn)狀與對策分析[J].學周刊,2019（11）.

作者：徐贊 單位：鄔永嘉 中南大學