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小學(xué)法治啟蒙教育的重要性策略

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小學(xué)法治啟蒙教育的重要性策略

【摘要】在基礎(chǔ)階段對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法治教育對(duì)法制建設(shè)是非常有利的。通過(guò)利用啟蒙教育硬件、軟件,以滲透教育、體驗(yàn)教育為載體,使小學(xué)生通過(guò)了解一些同日常生活密切相關(guān)的法治常識(shí),逐步培養(yǎng)他們法制意識(shí),對(duì)提高全民法治素養(yǎng)也將是功不可沒(méi)的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;法治啟蒙;重要性;有效策略

“加強(qiáng)法治重要的是要進(jìn)行教育,根本問(wèn)題是教育人,法治教育要從娃娃抓起,小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育?!泵襟w報(bào)道和現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的一件件令人觸目驚心的案例,讓社會(huì)、學(xué)校和家庭都深切的意識(shí)到:在孩子成長(zhǎng)的道路上,得有效開(kāi)展法治啟蒙教育,讓法律知識(shí)從白紙黑字走進(jìn)孩子的心海,讓正確的法治觀念為孩子健康成長(zhǎng)導(dǎo)航。

一、法治啟蒙是社會(huì)主義法治建設(shè)和學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要

1.法治啟蒙是社會(huì)主義法治建設(shè)的需要黨的十八屆四中全會(huì)決定明確要求,“把法治教育納入國(guó)民教育體系,從青少年抓起,在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程”。教育部辦公廳《關(guān)于2016年中小學(xué)教學(xué)用書(shū)有關(guān)事項(xiàng)的通知》,要求自2016年起,義務(wù)教育階段小學(xué)和初中起始年級(jí)的“品德與生活”“思想品德”教材名稱將統(tǒng)一更改為“道德與法治”。2.法治啟蒙是學(xué)生個(gè)體健康成長(zhǎng)的需要法治啟蒙有助于小學(xué)生健康人格、良好習(xí)慣的形成。人,生如白紙,健康的人格、良好的行為習(xí)慣不是與生俱來(lái)而是要從小培養(yǎng)的。(1)法治啟蒙教育能樹(shù)立學(xué)生的尊重意識(shí),促進(jìn)孩子自信心的形成每個(gè)人都希望得到別人的尊重,但必須先學(xué)會(huì)尊重別人,人們只有生活在自由又相互尊重的環(huán)境中才會(huì)幸福,因此每個(gè)公民的自由和人格尊嚴(yán)都要受到法律的保護(hù)。由于小學(xué)兒童年齡特征的影響,孩子們的自信比較容易在環(huán)境強(qiáng)有力的刺激下得到激活、建立、強(qiáng)化。遵守?zé)釔?ài)集體,樂(lè)于助人,富有同情心,正直、誠(chéng)懇、熱情、勤勞等維護(hù)健康、珍愛(ài)生命的公共秩序;培養(yǎng)學(xué)生積極向上,健康活潑的興趣愛(ài)好,幫助學(xué)生擁有一雙慧眼,善于從獨(dú)特的視角出發(fā),正確的識(shí)人和擇友,與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),彼此溝通思想,以達(dá)到相互了解和信任。(2)法治啟蒙教育可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、提高抗挫能力著名社會(huì)學(xué)理論家班杜拉認(rèn)為,兒童通過(guò)觀察榜樣人物的行為,相應(yīng)地會(huì)去模仿他們而學(xué)得一些社會(huì)行為。所以能夠作為孩子模仿學(xué)習(xí)的重要對(duì)象的法制教育內(nèi)容形式能調(diào)動(dòng)孩子的主體參與意識(shí),促使他內(nèi)心深處責(zé)任感和抗挫能力的形成。

二、法治啟蒙的有效策略

怎樣教育學(xué)生從小建立起法律、規(guī)則、誠(chéng)信、契約和依法辦事等意識(shí),有效的開(kāi)展法治啟蒙教育?1.持之以恒的重視法治啟蒙教育的硬件、軟件建設(shè)編寫(xiě)法制教材,設(shè)置法制課程,培訓(xùn)專(zhuān)門(mén)師資是法治啟蒙教育得以正常開(kāi)展的三大前提。做到教學(xué)有大綱,學(xué)習(xí)有教材,任課有老師,課時(shí)有保證,教師本身具備了比較高的法律意識(shí)和比較全面的法制知識(shí),才能在學(xué)校各項(xiàng)工作和活動(dòng)中自覺(jué)地進(jìn)行法制啟蒙教育。2.小學(xué)法治啟蒙要因勢(shì)利導(dǎo),以滲透教育為主要渠道(1)滲透到規(guī)則意識(shí)中去大部分規(guī)則、制度是基于國(guó)家的法律和人們的道德認(rèn)識(shí)而建立的,既體現(xiàn)著法律的精神和要求,同時(shí)又符合生活的實(shí)際,是行為得以開(kāi)展的必需秩序。如學(xué)校規(guī)則:《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》.......孩子們自覺(jué)發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活是有規(guī)則的。學(xué)生初步學(xué)會(huì)了公共生活的規(guī)則,慢慢了解一些與生活有關(guān)的法律常識(shí),從而使他們學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法從遵守規(guī)則開(kāi)始的意識(shí)和習(xí)慣。(2)滲透到學(xué)科中去教師在傳授知識(shí)的同時(shí),更應(yīng)當(dāng)充分挖掘?qū)W科教材里面的教育因素,把握時(shí)機(jī),適時(shí)適度滲透法制知識(shí),從而真正在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)法制啟蒙。例如語(yǔ)文教材中很多親情的描寫(xiě)無(wú)不都在暗示著父母有撫養(yǎng)教育子女的義務(wù),學(xué)生在充分體會(huì)親情的同時(shí),教育學(xué)生理解報(bào)答親情,長(zhǎng)大后更好的贍養(yǎng)父母……選擇好教育的切入口,引發(fā)學(xué)生學(xué)法、用法的興奮點(diǎn),使學(xué)生在掌握學(xué)科知識(shí)本身的同時(shí),對(duì)法律知識(shí)有所了解,法治意識(shí)得到加強(qiáng),這就是學(xué)科滲透的藝術(shù)。3.用體驗(yàn)內(nèi)化方式進(jìn)行法治啟蒙教育實(shí)踐育人,唯有體驗(yàn)才最真實(shí)。播放法治教育電視片、電影;1開(kāi)展交通法規(guī)咨詢;成立法治學(xué)習(xí)興趣小組,開(kāi)展法治演講比賽、辯論賽,舉辦法治作文競(jìng)賽;“小交警上崗”......讓學(xué)生扮演一個(gè)角色,體會(huì)一種職責(zé),了解一點(diǎn)知識(shí),養(yǎng)成一種品質(zhì)。一次次體驗(yàn)中的知識(shí)積累,一次次體驗(yàn)中的意識(shí)形成,使小學(xué)生在學(xué)法的同時(shí)能夠自覺(jué)遵守法律并維護(hù)法律的權(quán)威。法治啟蒙教育以教育為本,預(yù)防為主,讓小學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)法、懂法、守法;讓學(xué)生知道學(xué)法不僅可以保護(hù)自己,還可以幫助別人,有效減少青少年犯罪。在我國(guó)社會(huì)主義法治的藍(lán)天下,孩子正從一群羽翼未豐的雛鳥(niǎo)逐漸轉(zhuǎn)換成一群準(zhǔn)備騰飛的雄鷹。

參考文獻(xiàn):

[1]郭磊.淺析小學(xué)生法制教育的特點(diǎn)和方法[J].安陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院.2013(03)161-164.

[2]曾祖錦.《成功:教育》,2011(9):201-202.[3]趙建華.關(guān)于小學(xué)班主任法制滲透教育的初探,2016(12):00080-00080.

作者:黃世蓉 單位:重慶市渝北區(qū)龍山小學(xué)校